পোনোমারেভা লিউডমিলা জর্জিভনা

শিক্ষাবিদ

মাদু শিশু বিকাশ কেন্দ্র-

টিউমেনে কিন্ডারগার্টেন নং 146

খেলা হল প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের প্রধান কার্যকলাপ। এটি শিশুর বৌদ্ধিক এবং সামাজিক-ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু খেলার পরিস্থিতির জন্য এতে অন্তর্ভুক্ত প্রত্যেকের কাছ থেকে যোগাযোগের একটি নির্দিষ্ট ক্ষমতা প্রয়োজন, সেইসাথে পরিবেশ সম্পর্কে তার জ্ঞানকে স্পষ্ট করার জন্য। খেলা, অন্য কোন কার্যকলাপের মত, তার নির্দিষ্টতার কারণে, শিশুদের কার্যকলাপ, স্বাধীনতা, আত্ম-প্রকাশ এবং উদ্যোগ নিশ্চিত করে।

অসাধারণ শিক্ষক এবং বিজ্ঞানী ডিবি এলকোনিন বলেছেন: "...খেলাটি সমাজে একটি শিশুর জীবনের পরিস্থিতি থেকে উদ্ভূত হয় এবং এই শর্তগুলিকে প্রতিফলিত করে..." তার কথা এখন বিশেষ প্রাসঙ্গিকতা নেয়। বাচ্চাদের খেলা দেখে আমরা লক্ষ্য করি যে তারা আধুনিক বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে: তারা "দোকান" নয়, "সুপারমার্কেট", "নাপিতের দোকান" নয়, "বিউটি সেলুন" ইত্যাদি খেলে।

কিন্ডারগার্টেন এবং পিতামাতাদের অবশ্যই শিশুকে সঠিকভাবে নতুন ঘটনা এবং ধারণা, নতুন শব্দ এবং বাক্যাংশ বোঝাতে সাহায্য করতে হবে, তাকে সামাজিক এবং বস্তুনিষ্ঠ বিশ্ব, বিভিন্ন পেশা, আধ্যাত্মিক এবং সামাজিক মূল্যবোধের জগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে হবে, যাতে প্রাক বিদ্যালয়ে শিশু এটি ব্যবহার করতে পারে। খেলার মধ্যে জ্ঞান, এবং ভবিষ্যতে তিনি সহজে বাস্তবতা মানিয়ে নিতে পারে.

"সমস্ত ভাল জিনিসের উত্স নিহিত এবং খেলা থেকে আসে" - ফ্রোবেল ফ্রেন্ড। - জার্মান শিক্ষক।

খেলা শিশু বিকাশের সর্বোচ্চ পর্যায়, এই সময়ের মানব বিকাশ; সর্বোপরি, এটি অভ্যন্তরীণ বিশ্বের একটি স্বেচ্ছাচারী চিত্র, এটির নিজস্ব প্রয়োজনীয়তা এবং প্রয়োজন অনুসারে এটির একটি চিত্র, যা ইতিমধ্যে শব্দ দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে। খেলা এই পর্যায়ে মানুষের সবচেয়ে বিশুদ্ধ এবং সবচেয়ে আধ্যাত্মিক প্রকাশ, এবং একই সময়ে এটি সমস্ত মানব জীবনের নমুনা এবং অনুলিপি, মানুষ এবং সমস্ত জিনিস উভয়ের মধ্যেই অভ্যন্তরীণ, লুকানো প্রাকৃতিক জীবন; তাই, খেলা আনন্দ, স্বাধীনতা, তৃপ্তি, নিজের এবং নিজের চারপাশে শান্তি, বিশ্বের সাথে শান্তি তৈরি করে। সমস্ত ভাল জিনিস থেকে এবং খেলা আসে.

যে শিশু স্বাধীনভাবে, শান্তভাবে, অবিচলভাবে, এমনকি শারীরিক ক্লান্তি পর্যন্ত খেলে, সে অবশ্যই সমানভাবে সক্ষম, শান্ত, অবিচল, নিঃস্বার্থভাবে অন্যের এবং নিজের ভালোর জন্য যত্নশীল হয়ে উঠবে। খেলার সময় একটি শিশু কি এই সময়ের শিশুর জীবনের সেরা প্রকাশের প্রতিনিধিত্ব করে না? - অথবা এমন একটি শিশু যে খেলার মধ্যে তার পুরো প্রকৃতি আবিষ্কার করেছে এবং মাঝখানে ঘুমিয়ে পড়েছে?

এই সময়ের খেলা, যেমনটি সংক্ষেপে উপরে উল্লেখ করা হয়েছে, খালি মজা নয়, এর একটি উচ্চ অর্থ এবং গভীর তাৎপর্য রয়েছে; এটির যত্ন নিন, এটি বিকাশ করুন, যত্ন নিন এবং এটি রক্ষা করুন! একজন সত্যিকারের সমর্থকের শান্ত, অনুপ্রবেশকারী দৃষ্টি একটি শিশুর স্বতঃস্ফূর্তভাবে নির্বাচিত খেলায় তার ভবিষ্যতের অভ্যন্তরীণ জীবনকে স্পষ্টভাবে দেখে। বাচ্চাদের গেমগুলি, যেমনটি ছিল, প্রায় পুরো ভবিষ্যতের জীবনের সারাংশ, কারণ তাদের মধ্যে পুরো ব্যক্তিটি তার সবচেয়ে সূক্ষ্ম প্রবণতায়, তার অভ্যন্তরীণ অনুভূতিতে নিজেকে বিকাশ করে এবং নিজেকে প্রকাশ করে।

অনেক প্রাপ্তবয়স্করা মনে করেন যে জীবনের প্রথম বছরগুলিতে একটি শিশুর সমস্ত ক্রিয়াকলাপ খাওয়া, ঘুমানো, অযথা দৌড়ানো এবং মজা করা। এই ধারণা ভুল। মানব শিশু যেকোনও, এমনকি সবচেয়ে বুদ্ধিমান শিশু প্রাণীর থেকে আলাদা, কারণ এটি প্রাথমিকভাবে তার চারপাশের সমস্ত কিছুর মধ্যে অনুসন্ধিৎসুভাবে দেখতে শুরু করে এবং শুনতে শুরু করে। এটি প্রাথমিকভাবে ভাবতে শুরু করে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, উত্তর দাবি করে বা নিজেই সহজ উত্তর দেয়। শিশুর চারপাশে প্রাপ্তবয়স্কদের জীবন চলে তার কোলাহল, আনন্দ এবং দুঃখের পরিবর্তন, তার কাজ, উদ্বেগ, সাফল্য, ব্যর্থতা সহ। এই জীবন বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শিশুর কাছে অবোধ্য, তার কাছে অগম্য। এদিকে, একটি শিশু, একটি প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে, একটি বৈচিত্রময় জীবনযাপন করার, অনেক কিছু অনুভব করার, নিজেকে অনেক কিছু অনুভব করার, অনেক কিছু নিয়ে চিন্তা করার চেষ্টা করে। আর সে শুধু চেষ্টাই করে না, এমন বৈচিত্রময় জীবনও যাপন করতে পারে। এবং শুধুমাত্র এই ধরনের জীবন একটি শিশুর জন্য পূর্ণ, আকর্ষণীয়, তাকে আনন্দ দেয়, তার মধ্যে জীবন উপভোগ করার একটি আনন্দদায়ক অনুভূতি তৈরি করে।

কিন্তু একটি শিশুর কি দরকার যাতে সে একটি উজ্জ্বল, আনন্দময়, বৈচিত্রময় জীবনযাপন করতে পারে? একটি শিশুর মধ্যে ইতিমধ্যেই সুপ্ত থাকা বিভিন্ন অনুভূতিকে কী জাগিয়ে তুলতে পারে, তার চিন্তাভাবনাকে অনুপ্রেরণা দিতে পারে, তার সমগ্র অস্তিত্বকে আনন্দদায়ক, আকর্ষণীয় সামগ্রী দিয়ে পূর্ণ করতে পারে? উত্তর আমাদের কাছে পরিষ্কার - একটি খেলনা। খেলনা শিশুকে একটি বাস্তব, আকর্ষণীয়, পূর্ণ জীবনযাপন করার সুযোগ দেয়। রোল-প্লেয়িং গেমগুলিতে খেলনার সাহায্যে, সে তার নিজের ছোট্ট পৃথিবী, তার নিজের রাজ্য তৈরি করে, যেখানে সে মাস্টার। তিনি প্রাপ্তবয়স্কদের মতোই: ফোরম্যান, ইঞ্জিনিয়ার, ড্রাইভার, নির্মাতা, ডাক্তার, পাইলট, কিন্ডারগার্টেন পরিচালক; প্রেমময় কিন্তু কঠোর বাবা...

আমি 15 বছর ধরে একটি কিন্ডারগার্টেনে কাজ করছি, এবং আমি খুব আগ্রহের সাথে বাচ্চাদের খেলা দেখি: শিশুরা দিনের বেলা কোন খেলা খেলে, তারা কীভাবে খেলে, তারা কীভাবে যোগাযোগ করে। পর্যবেক্ষণ থেকে আমি উপসংহারে পৌঁছেছি: যে কোনও বয়সে, একটি শিশুর জন্য ভূমিকা পালন করা প্রধান কার্যকলাপ, জীবনকে সংগঠিত করার একটি রূপ এবং ব্যাপক বিকাশের একটি উপায়। এটি শেখার প্রক্রিয়ার একটি মাধ্যমিক পর্যায়। সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রমে এবং দৈনন্দিন জীবনে শিশুরা তাদের পারিপার্শ্বিকতা সম্পর্কে ব্যাপক জ্ঞান লাভ করে। খেলা চলাকালীন, তারা স্বাধীনভাবে এর নিয়ম অনুযায়ী এই জ্ঞান প্রয়োগ করতে শেখে। এর জন্য ধন্যবাদ, তাদের জ্ঞান এবং ধারণাগুলি আরও সচেতন এবং স্পষ্ট হয়ে ওঠে।

একজন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক হিসেবে, আমার কাজ আছে শিশুদের দলকে একত্রিত করা এবং শিশুদের খেলা শেখানো। আমাদের গ্রুপে বিভিন্ন ব্যক্তিত্বের 30 জন শিশু অন্তর্ভুক্ত ছিল: নীরব, কথাবার্তা, যোদ্ধা এবং বুলি। বেশিরভাগ শিশুদের জন্য, কিন্ডারগার্টেন গ্রুপ হল প্রথম শিশুদের সমাজ যেখানে তারা যৌথ সম্পর্কের প্রাথমিক দক্ষতা অর্জন করে। আমাদের অবশ্যই শিশুকে সাধারণ স্বার্থ অনুসারে বাঁচতে, সংখ্যাগরিষ্ঠের দাবি মেনে চলতে এবং সহকর্মীদের প্রতি দয়া দেখাতে শেখাতে হবে। অতএব, আমি কিন্ডারগার্টেনে থাকার প্রথম দিন থেকেই শিশুদের মধ্যে এই অনুভূতিটি গড়ে তোলার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি এবং এই উদ্দেশ্যে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলি ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। বাচ্চাদের সাথে খেলা এবং গেমগুলি দেখে আমি খুঁজে পেয়েছি যে কীভাবে শিশুরা তাদের মধ্যে নিজেদের প্রকাশ করে। এটি আমাকে প্রতিটি শিশুর সাথে যোগাযোগ করার নির্দিষ্ট উপায়গুলি ম্যাপ করতে সাহায্য করেছে।

আমি নিজেকে নিম্নলিখিত কাজগুলি সেট করেছি:

• একটি শিশুকে খেলতে শেখান;
• খেলার মধ্যে শিশুদের একীকরণ প্রচার;
• কৌশলে গেমের পছন্দ পরিচালনা করুন;
• খেলার সময় শিশুদের নিয়ম মেনে চলতে শেখান;
• সদিচ্ছা এবং পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি গড়ে তুলুন।

আমি প্লট-রোল-প্লেয়িং গেমগুলির বিকাশে কাজ করি দুই দিকে:

• প্রয়োজনীয় গেমিং পরিবেশ তৈরি করা।
• শিশুদের খেলার সরাসরি তত্ত্বাবধান।

অভিভাবকদের সহায়তায় আমরা খেলার পরিবেশ তৈরি করেছি। সুন্দর মার্জিত পুতুল, আসবাবপত্র এবং বিভিন্ন খাবার দ্রুত বাচ্চাদের আকৃষ্ট করেছিল এবং তারা তাদের সাথে বিভিন্ন উপায়ে কাজ করতে শুরু করেছিল: রোলিং, খাওয়ানো, তাদের বিছানায় রাখা ইত্যাদি। তারা সকালে এবং ঘুমের পরে উভয়ই খেলেছিল। এটা গুরুত্বপূর্ণ ছিল যে আমাদের বাচ্চারা বিভিন্ন আন্তঃসম্পর্কিত ক্রিয়া সম্পাদন করতে শিখেছে। এই লক্ষ্যে, আমি প্রশ্নগুলির ব্যাপক ব্যবহার করেছি যা নতুন কর্মের জন্য উদ্বুদ্ধ করেছে। নির্দিষ্ট খেলনা দিয়ে কাজ দেখানোর জন্য অনেক জায়গা নিবেদিত ছিল। উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, আমি একটি পুতুলের সাথে খেলা শুরু করি, অনেকগুলি প্লট একত্রিত করি যা শিশুরা বুঝতে পারে: "পুতুলকে খাওয়ানো," "আমাকে বিছানায় রাখা।" বাচ্চারা সাবধানে আমার কাজ দেখে। ক্রমাগত খেলা চালিয়ে, আমি বাচ্চাদের কাছে পুতুলটি দিয়ে যাই, মৌখিকভাবে ঘটনার পরবর্তী পথ নির্দেশ করি।

বাচ্চাদের গেমগুলিকে সমৃদ্ধ করার জন্য, আমি একটি পুতুলের সাথে পারফরম্যান্সের জন্য সাধারণ প্লট নির্বাচন করি। যেমন: মা ও মেয়ে হাঁটতে হাঁটতে বাড়ি এলেন। মেয়ে খেতে চাইল। মা পোরিজ রান্না করে মেয়েকে খাওয়ালেন। এই ধরনের নাটকীয়তা শিশুদেরকে স্বাধীনভাবে "মা ও কন্যা" গেমটি বেছে নিতে সাহায্য করে এবং অতিরিক্ত বৈশিষ্ট্য এবং বিকল্প আইটেমগুলি এর বিষয়বস্তুকে সমৃদ্ধ করে।

আমি আমার কাজে ব্যাপকভাবে প্রদর্শন গেম ব্যবহার করি। তাই, পুতুলের সাথে খেলার সময়, আমি বললাম: "আমাদের কাটিয়া বেড়াতে যেতে চায়, আসুন তাকে পোশাক পরতে সাহায্য করি।" ড্রেসিং করার সময়, আমরা পুতুলের জামাকাপড় দেখে তাদের নাম রাখি। তারপর এক এক করে পুতুল সাজাই। বাচ্চারা আমার কাজ দেখছে। দক্ষতা একত্রিত করতে, আমি আমার ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করার পরামর্শ দিই। প্রথমে, বাচ্চাদের আমার সাহায্যের প্রয়োজন ছিল, এবং তারপরে তারা নিজেরাই পুতুলের পোশাক এবং কাপড় খুলতে শিখেছিল। একই সময়ে, আমি এই বিষয়টিতে মনোযোগ দিয়েছিলাম যে কাপড়গুলি অবশ্যই নেওয়া উচিত এবং সাবধানে ভাঁজ করা উচিত। সঞ্চিত অভিজ্ঞতা শিশুদের খেলায় আরো সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে সাহায্য করে। এবং যৌথ খেলার ক্রিয়াকলাপের ফলস্বরূপ, শিশুরা একটি খেলনা থেকে অন্য খেলনায় স্থানান্তর করতে শিখেছে।

শিক্ষামূলক কাজের পরিপ্রেক্ষিতে, আমি বিভিন্ন খেলনা সহ শিশুদের স্বাধীন, আরও উন্নত প্লট-ভিত্তিক খেলার গঠনের দিকে খুব মনোযোগ দিই এবং আমি প্রথম প্লট-রোল-প্লেয়িং গেমগুলির বিকাশের জন্য বিশেষ ইভেন্টগুলির রূপরেখা দিই।

ছোট গোষ্ঠীতে, গেমের প্লটটি সহজ ছিল, মধ্যম গোষ্ঠীতে এটি ধীরে ধীরে আরও জটিল হয়ে ওঠে, আমি নতুন গেমের ক্রিয়াকলাপ প্রবর্তন করি: মা জামাকাপড় ধোয়, পুতুলকে স্নান করে, এটির সাথে আচরণ করে, এটির সাথে হাঁটা ইত্যাদি।

যাইহোক, গেমগুলির বিকাশের জন্য, শুধুমাত্র গেমিং উপাদান দিয়ে গ্রুপকে সজ্জিত করা যথেষ্ট নয়। আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে বিভিন্ন ধরণের ছাপ থাকাও প্রয়োজন, যা শিশুরা তাদের খেলায় প্রতিফলিত করে। ছোট গোষ্ঠীর শুরুতে, বেশিরভাগ শিশু শুধুমাত্র বস্তুর ক্রিয়াগুলি পুনরুত্পাদন করে, তাদের মধ্যে অনেকগুলি কেবল খেলনাগুলি পরিচালনা করে। আমার কাজ হল শিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপ সমৃদ্ধ করতে এবং খেলার প্লট বিকাশের জন্য গাইড করা। এই উদ্দেশ্যে, ছোট দলে, আমরা বাচ্চাদের সাথে আয়াদের কাজ পর্যবেক্ষণ করেছি; মধ্যম গোষ্ঠীতে, তারা ভ্রমণ এবং লক্ষ্যযুক্ত পদচারণার আয়োজন করেছিল, যার সময় তারা রান্না, নার্স, ড্রাইভার এবং দারোয়ানের কাজের ক্রিয়াকলাপগুলিতে মনোযোগ দেয়। পর্যবেক্ষণের সময়, আমি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছি যে বাবুর্চি একটি সুস্বাদু সকালের নাস্তা, দুপুরের খাবার এবং রাতের খাবার প্রস্তুত করেছে। আমি বাচ্চাদের খাবারের নাম পরিচয় করিয়ে দিলাম। পরবর্তীকালে, খেলার সময়, শিশুরা কেবল চুলায় পাত্র রাখে না, তবে "রান্না করা" স্যুপ, কম্পোট, এই খাবারগুলি তৈরি করতে তারা কী কী পণ্য ব্যবহার করেছিল এবং ঠিক কেন সবকিছু এত সুস্বাদু ছিল সে সম্পর্কে কথা বলে।

প্রথমে, যখন কিছু শিশু একে অপরকে চিনত না, তখন তারা একা এবং বরং একঘেয়েভাবে খেলেছিল। আমি তাদের একটি একক দলে একত্রিত করতে সাহায্য করার চেষ্টা করেছি। জুনিয়র গ্রুপের শেষে এবং মধ্যম গ্রুপে, বাচ্চারা ছোট দলে খেলতে শিখেছিল, এবং একে অপরের প্রতি মনোযোগ এবং দয়া দেখাতে শুরু করেছিল এবং তাদের কমরেডদের খেলনা দিতে শিখেছিল। কম সংঘর্ষের পরিস্থিতি আছে।

আমার পর্যবেক্ষণ হিসাবে দেখায়, 5 বছর বয়সের মধ্যেই রোল প্লেয়িং গেমের উত্তেজনা শুরু হয়েছিল! এখন আমাদের একটি বয়স্ক গ্রুপ আছে, শিশুরা সক্রিয়ভাবে খেলায় ইন্টারঅ্যাক্ট করে, দলে একত্রিত হয়। গেমিং আগ্রহ স্থিতিশীল। তারা একই প্লট নিয়ে গেম খেলতে পারে ঘন্টা, দিন, সপ্তাহ, আবারও। শিশুরা আরও আত্মবিশ্বাসের সাথে এবং স্বাধীনভাবে খেলে। যদি বাচ্চাদের মতো তারা আমাকে খুব আনন্দের সাথে গেমে নিয়ে যেত, এমনকি আমাকে প্রধান ভূমিকাও দিয়েছিল, এখন তারা সমস্ত প্রধান ভূমিকা গ্রহণ করে। আমার ভূমিকা লুকানো নেতৃত্বের। এটি বাচ্চাদের প্রাপ্তবয়স্কদের মতো অনুভব করতে দেয়, গেমের "মাস্টার"। বাচ্চাদের গেমগুলিতে, নেতারা উপস্থিত হয়েছেন যারা প্লটটি "সরিয়েছেন"। বাকিরা নেতার সাথে একমত এবং সাধারণত সমন্বয় করে। মতবিরোধ অত্যন্ত বিরল, এবং তারা তাদের নিজেরাই সমাধান করতে শিখেছে।

পিতামাতার সহায়তায়, আমরা বেশ কয়েকটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেম ডিজাইন করেছি: "জাহাজ", "সুপারমার্কেট", "ভেটেরিনারি হাসপাতাল", "ট্রাফিক", "হোম", "বিউটি সেলুন"।

খেলার সময়, শিশুরা যোগাযোগ করে এবং একটি সর্বজনীন স্থানে সঠিকভাবে আচরণ করতে শেখে। গেমটির মূল্যবান বিষয় হল আপনি কঠিন পরিস্থিতি তৈরি করতে পারেন এবং শিশুদের মধ্যে একে অপরকে সাহায্য করার ইচ্ছা জাগ্রত করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, "মা এবং কন্যা" গেমটিতে আপনি বেশ কয়েকটি সামাজিক-ভূমিকা গেমগুলিকে একত্রিত করতে পারেন। কর্মের সময় এবং স্থান খুবই গুরুত্বপূর্ণ। সাধারণ জীবনের মতো, প্রতিটি ছোট জিনিস প্রথমে চিন্তা করা হয়, আলোচনা করা হয় এবং তারপরে চালানো হয়। আমি দৃশ্যকল্প প্রস্তাব, কিন্তু কিছু খেলা চলাকালীন পরিবর্তন হতে পারে. উদাহরণস্বরূপ, "মা" তার "মেয়ে" কে কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যায়, তিনি গাড়ি চালান কাজের জন্য, "ঠাকুমা" বাড়ি চালান। সন্ধ্যায় তারা একসাথে হয়, চা পান করে, কথা বলে এবং সবাই একসাথে বাসে করে থিয়েটারে যায়। থিয়েটারে তারা অডিটোরিয়ামে বসে, এবং মঞ্চে শিশুরা গান করে, কবিতা পড়ে এবং একটি রূপকথার অভিনয় দেখায়। কনসার্ট শেষ হলে, সবাই বাড়িতে যায়, ডিনার করে এবং পরের দিনের জন্য প্রস্তুত হয়। সুতরাং, আমরা আমাদের জীবন থেকে একটি দৃশ্য দেখতে পাই, শুধুমাত্র শিশুদের জন্য সবকিছু একটু অলঙ্কৃত করা হয়, সরলীকৃত হয়, দ্বন্দ্বের তীক্ষ্ণ প্রান্তগুলিকে মসৃণ করা হয়। আমরা এই গেমটি এক দিনের বেশি খেলতে পারি, আমরা এটিকে দুই বা এমনকি তিন দিনের মধ্যে প্রসারিত করি, এবং তারপরে আমরা আবার শুরু করতে পারি, কিন্তু শিশুরা ভূমিকা পরিবর্তন করে।

দলটি এমন পরিস্থিতি তৈরি করেছে যেখানে প্রতিটি শিশু তার আবেগ, অনুভূতি, ইচ্ছা এবং মতামত প্রকাশ করতে পারে, কেবল সাধারণ কথোপকথনেই নয়, প্রকাশ্যেও, বাইরের শ্রোতাদের উপস্থিতিতে বিব্রত না হয়েও। থিয়েটার গেমস এতে বিশাল ভূমিকা পালন করতে পারে। ভূমিকা পালন করা এবং উচ্চারিত লাইনগুলি শিশুকে নিজেকে স্পষ্টভাবে, স্বতন্ত্রভাবে এবং বোধগম্যভাবে প্রকাশ করার অবস্থানে রাখে। শিশুর সংলাপমূলক বক্তৃতা এবং এর ব্যাকরণগত গঠন উন্নত হয়। থিয়েটার একটি রূপকথার সাথে যুক্ত, এবং একটি রূপকথার জন্য ধন্যবাদ, একটি শিশু কেবল তার মন দিয়ে নয়, তার হৃদয় দিয়েও বিশ্ব সম্পর্কে শিখে।

রোল প্লেয়িং গেমের বিকাশের জন্য, শিশুদের পরিবেশ সম্পর্কে জ্ঞান দেওয়া এবং কল্পনার বিকাশকে উন্নীত করা প্রয়োজন। এই উদ্দেশ্যে আমি শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করি। (আবেদন)।তারা বিভিন্ন শিশু কার্যকলাপের একটি জটিল ধারণ করে: চিন্তা, অনুভূতি, অভিজ্ঞতা, একটি গেম সমস্যা সমাধানের সক্রিয় উপায় অনুসন্ধান। এই ধরনের গেমগুলির সাহায্যে, শিশুরা তুলনা, শ্রেণীবিভাগ, সাধারণীকরণ, বিশ্লেষণ, সিদ্ধান্তে আঁকতে...

শিক্ষামূলক গেমগুলি একটি জটিল ঘটনা, তবে তারা স্পষ্টভাবে মৌলিক উপাদানগুলিকে প্রকাশ করে যা গেমটিকে একই সাথে শেখার এবং গেমিং কার্যকলাপের একটি ফর্ম হিসাবে চিহ্নিত করে। শিশুদের শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ করার ক্ষেত্রে শিক্ষামূলক গেমগুলির ভূমিকা বিশেষভাবে দুর্দান্ত এবং বক্তৃতা নিয়ে কাজ করার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম। অতএব, আমার সামনে, কারণ এটা আমি (শিক্ষক) যিনি সরাসরি খেলার তত্ত্বাবধান করি; কাজটি শুধুমাত্র শিশুদের নতুন শব্দের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া নয়, সুসংগত বক্তৃতায় তাদের ব্যবহার নিশ্চিত করা। শিক্ষামূলক গেমগুলি প্রয়োজনীয় কারণ তারা একটি ইতিবাচক মানসিক পটভূমি তৈরি করে। এখানেই শিশুদের জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক দক্ষতা তৈরি হয়;

আমাদের গ্রুপে, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুর চাহিদা বিবেচনায় নিয়ে একটি খেলার পরিবেশ তৈরি করা হয়েছে, যেখানে শিশুরা একই সময়ে, অন্য শিশুদের খেলায় হস্তক্ষেপ না করে স্বাধীনভাবে খেলতে পারে। আমি দেখতে পাচ্ছি যে আমাদের বাচ্চারা শিক্ষাগত খেলা পছন্দ করে কারণ... তারা সংগঠিত করা সহজ, খরচ বা অতিরিক্ত আইটেম প্রয়োজন হয় না, এবং যে কোনো মুহূর্তে করা যেতে পারে. প্রতিটি শিক্ষামূলক খেলা একটি প্রাপ্তবয়স্কের সাথে একটি শিশুর যোগাযোগ, একজন সহকর্মীর সাথে - এটি এমন একটি বিদ্যালয় যেখানে সে আনন্দ করতে এবং তার ব্যর্থতা সহ্য করতে শেখে। গেমটিতে শুভেচ্ছা, একটি আনন্দদায়ক পরিবেশ, উদ্ভাবন এবং কল্পনা প্রয়োজন, শুধুমাত্র এই ক্ষেত্রে গেমগুলি শিশুর বিকাশের জন্য কার্যকর হবে।

আমি সত্যিই শিশুদের সাথে খেলতে ভালোবাসি, সম্পূর্ণ উত্সর্গের সাথে। গেমের প্রধান বিষয় হল খেলার স্বতঃস্ফূর্ততা বজায় রাখা, আমাদের শিক্ষার্থীদের জীবনকে আকর্ষণীয় এবং অর্থপূর্ণ করে তোলা, প্রাণবন্ত ইমপ্রেশনে ভরা এবং যাতে শিশুরা নাট্য, শিক্ষামূলক এবং ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলিতে অর্জিত দক্ষতাগুলি প্রয়োগ করতে পারে। প্রাত্যহিক জীবন। আমি ক্রমাগত নতুন কৌশল খুঁজছি যা শিশুদের আগ্রহ এবং গুণমানের সাথে নতুন গেমগুলি আয়ত্ত করতে দেয়।

খেলার মাধ্যমে শিশুদের বিকাশে ইতিবাচক ফলাফল পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগে কাজ করে, শিশুর খেলার কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে জ্ঞান দিয়ে তাদের সমৃদ্ধ করে অর্জন করা যেতে পারে। পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য সঠিক দিক নির্বাচন করার জন্য, আমি ছোট দলে একটি জরিপ পরিচালনা করেছি (আবেদন)।উত্তরগুলির বিশ্লেষণ অনেকগুলি বিষয়কে স্পষ্ট করতে সাহায্য করেছে যেগুলি পিতামাতাকে ব্যাখ্যা করতে হবে এবং একটি কাজের পরিকল্পনার রূপরেখা তৈরি করতে হবে। দলটি একটি স্ট্যান্ড স্থাপন করেছে "শিশুরা খেলছে"। আমি বেশ কয়েকটি পরামর্শ প্রস্তুত করেছি: "একটি শিশুর জীবনে গেম এবং খেলনা", "আপনার সন্তানের প্রিয় খেলনাগুলি কী বলে", "প্রি-স্কুলার জীবনে ভূমিকা পালনকারী গেমগুলির গুরুত্ব", "আপনার শিশু কার সাথে খেলে? ”, ইত্যাদি . (সংযুক্তি দেখুন)এই সমস্ত কাজ শিশুদের খেলার কার্যকলাপে পিতামাতার আগ্রহের বিকাশে অবদান রাখে। তারা সমস্ত সুপারিশ সঠিকভাবে নেয়, যা আমাকে আমার কাজে অনেক সাহায্য করে।

আবেদন

অ্যানেক্স 1

গ্রুপ সম্পর্কে ফটো রিপোর্ট.

আসুন, প্রিয় সহকর্মীরা, আমরা আমাদের গ্রুপের মাধ্যমে যাত্রা করব। একে বলা হয় "নেস্ট"।

এখানে আমরা একটি বড় এক আছে "বাস"

আমি দুলছি এবং ফুল গতিতে উড়ছি।

আমি নিজেই চালক আর ইঞ্জিন!

আমি প্যাডেল টিপুন

এবং গাড়ি দূরত্বে ছুটে যায়।

এখানে আমরা আছে "বিউটি সেলুন"

এটি এখানে উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয়:

আয়না, সুগন্ধি এবং আর্মচেয়ার, একটি বড় হল,

কিন্তু এটা পরিষ্কার, এমনকি

আপনার ট্রেলিসের চেয়ে ভাল।

"সুপার মার্কেট"

এবং এখন আমরা "সুপারমার্কেটে" -

প্রদর্শনীতে সমস্ত পণ্য:

চা, মিষ্টি, সসেজ -

আমার চোখ বড় হয়ে যায়।

আসুন এবং এটি কিনুন

টাকাটা ক্যাশিয়ারকে দাও।

দেখুন, এখানে আমাদের আছে "হাসপাতাল"

সর্বদা মনোযোগী, ভালবাসার সাথে

আমাদের ডাক্তার আপনাদের চিকিৎসা করছেন।

যখন আপনার স্বাস্থ্যের উন্নতি হয় -

তিনি সব চেয়ে সুখী!

"ভেটেরিনারি হাসপাতাল"

চিকিৎসার জন্য এখানে আসেন

সিংহ, কুকুর এবং নেকড়ে...

এবং এখানে আমরা আছে "নির্মাণ সাইট"।

পুরো এলাকা নির্মাতাকে চেনে,

তিনি একজন দুর্দান্ত মাস্টার

তার ব্রিগেডের সাথে সে

তিনি একটি ইটের ঘর তৈরি করছেন।

অন্যান্য বাড়ির মধ্যে একটি বাড়ি

এবং পাতলা এবং লম্বা।

তারা মেঘের সাথে কথা বলে

বাড়ির ছাদে পৌঁছে যাবে।

"গৃহ"

এখন আপনি দেখুন আমাদের গ্রুপে কত আকর্ষণীয় জিনিস আছে।

শিশুরা যেখানে খুশি খেলতে পারে।

পরিশিষ্ট নং 2

শিক্ষামূলক গেম।

"মায়ের জন্য একটি বাচ্চা খুঁজুন"

পদ্ধতি: শিক্ষক অতিথিদের নিয়ে আসা গাড়ির প্রতি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন এবং বলেন: “একবার একটি বাছুর, একটি বিড়ালছানা, একটি কুকুরছানা এবং একটি বাছুর তাদের মায়ের কাছ থেকে অনেক দূরে পালিয়ে গিয়েছিল এবং হারিয়ে গিয়েছিল; শঙ্কিত মায়েরা গাড়িতে করে তাদের খুঁজতে গেল। বিড়ালছানা, সে ছিল সবচেয়ে ছোট, হোঁচট খেয়েছিল এবং মায়াও করেছিল। সে কিভাবে মায়া করলো? (কোরাল এবং পৃথক উত্তর) বিড়ালটি তার কথা শুনে ডাকল: "ম্যাও-ম্যাও।"

শিক্ষক একটি বাচ্চাকে গাড়ির পেছন থেকে একটি বিড়াল নিতে আমন্ত্রণ জানান (এটি অন্যান্য "মাদের" মধ্যে খুঁজে পান), একসাথে এই খেলনাটি সেই টেবিলে যান যেখানে একটি বিড়ালছানা, বাছুর, বাছুর এবং কুকুরছানাকে চিত্রিত করা ছবি রয়েছে, এবং একটি বাচ্চা বিড়াল চয়ন করুন।

একইভাবে, শিশুরা আরও তিনটি কাজ করে - পছন্দসই ছবি বেছে নেওয়া।

"আশ্চর্যজনক ব্যাগ"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের তাদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য দ্বারা বস্তু চিনতে শেখানো।

পদ্ধতি: খেলাটি সংগঠিত করার সময়, শিক্ষক বাচ্চাদের পরিচিত বস্তু নির্বাচন করেন। বাচ্চাদের একটি অর্ধবৃত্তে বসিয়ে, যাতে সমস্ত বস্তু তাদের কাছে স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়, প্রাপ্তবয়স্কদের একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথন হয়। তারপরে তিনি বেশ কয়েকটি বাচ্চাকে বস্তুর নাম পুনরাবৃত্তি করতে এবং তাদের জন্য কী প্রয়োজন তার উত্তর দিতে বলেন।

এখন আমরা খেলব। আমি যাকে কল করব তাকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে আমি ব্যাগে কী রাখব। মাশা, টেবিলে থাকা জিনিসগুলিকে সাবধানে দেখুন। মনে আছে? এখন মুখ ফিরিয়ে! আমি খেলনাটি ব্যাগে রাখব, এবং তারপর আপনি অনুমান করতে পারেন আমি কী রেখেছি। ব্যাগে আপনার হাত রাখুন। সেখানে কি আছে? (শিশুর প্রতিক্রিয়া) আপনি বস্তুর সঠিক নাম দিয়েছেন। অন্য শিশুদের এভাবে ডাকা যেতে পারে।

গেমটিকে জটিল করার জন্য, আরেকটি নিয়ম প্রস্তাব করা হয়েছে: একটি ব্যাগে বেশ কয়েকটি খেলনা রাখা হয়। বাচ্চাদের কেউ তাদের সম্পর্কে জানে না। ডাকা শিশু, ব্যাগে হাত ঢুকিয়ে খেলনাগুলির একটির জন্য অনুভব করে, এটি সম্পর্কে কথা বলে। শিশুরা বর্ণনার মাধ্যমে খেলনাটিকে চিনতে পারলে ব্যাগটি খুলবে।

"তারা বন থেকে অদৃশ্য হয়ে গেলে কী হবে..."

অগ্রগতি: শিক্ষক বন থেকে পোকামাকড় অপসারণের পরামর্শ দেন:

বাকি বাসিন্দাদের কি হবে? যদি পাখি অদৃশ্য হয়ে যায়? যদি বেরি অদৃশ্য হয়ে যায়? মাশরুম না থাকলে কি হতো? যদি খরগোশ বন ছেড়ে যায়?

দেখা যাচ্ছে যে বনটি তার বাসিন্দাদের একত্রিত করেছিল তা কোনও কাকতালীয় ঘটনা ছিল না। বনের সমস্ত গাছপালা এবং প্রাণী একে অপরের সাথে সংযুক্ত। তারা একে অপরকে ছাড়া করতে সক্ষম হবে না.

"কোন গাছটি হারিয়ে গেছে?"

অগ্রগতি: টেবিলে চার বা পাঁচটি গাছ রাখা হয়েছে। শিশুরা তাদের মনে রাখে। শিক্ষক শিশুদের তাদের চোখ বন্ধ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং একটি গাছপালা অপসারণ করেন। শিশুরা তাদের চোখ খুলে মনে করে যে কোন গাছটি এখনও দাঁড়িয়ে ছিল। খেলাটি 4-5 বার খেলা হয়। আপনি প্রতিবার টেবিলে গাছের সংখ্যা বাড়াতে পারেন।

"এটা কোথায় পাকে?"

লক্ষ্য: গাছপালা সম্পর্কে জ্ঞান ব্যবহার করতে শিখুন, একটি গাছের ফলের সাথে তার পাতার তুলনা করুন।

পদ্ধতি: একটি ফ্ল্যানেলগ্রাফে দুটি শাখা রাখা হয়: একটিতে - একটি গাছের ফল এবং পাতা (আপেল গাছ), অন্যটিতে - বিভিন্ন গাছের ফল এবং পাতা (উদাহরণস্বরূপ, গুজবেরি পাতা এবং নাশপাতি ফল) প্রশ্ন করে: “কোন ফল পাকে আর কোনটি পাকে না? শিশুরা একটি অঙ্কন আঁকার সময় ভুল সংশোধন করে।

"আপনার হাতে কি আছে অনুমান?"

পদ্ধতি: শিশুরা একটি বৃত্তে সারিবদ্ধভাবে দাঁড়ায়, তাদের পিঠের পিছনে তাদের হাত ধরে। শিক্ষক শিশুদের হাতে ফলের মডেল রাখেন। তারপর সে একটা ফল দেখায়। যে শিশুরা নিজের মধ্যে একই ফল চিহ্নিত করেছে তারা একটি সংকেতে শিক্ষকের কাছে ছুটে যায়। আপনার হাতে যা আছে তা আপনি দেখতে পারবেন না; আপনাকে স্পর্শ করে বস্তুটিকে চিনতে হবে।

"ফুলের দোকান"

লক্ষ্য: রঙগুলিকে আলাদা করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন, তাদের দ্রুত নাম দিন, অন্যদের মধ্যে সঠিক ফুলটি সন্ধান করুন। বাচ্চাদের রঙ অনুসারে গাছপালা গ্রুপ করতে এবং সুন্দর তোড়া তৈরি করতে শেখান।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা একটি দোকানে আসে যেখানে ফুলের একটি বড় নির্বাচন রয়েছে।

বিকল্প 1।

টেবিলে বিভিন্ন আকারের রঙিন পাপড়ি সহ একটি ট্রে। শিশুরা তাদের পছন্দের পাপড়িগুলি বেছে নেয়, তাদের রঙের নাম দেয় এবং একটি ফুল খুঁজে পায় যা রঙ এবং আকৃতি উভয় ক্ষেত্রেই নির্বাচিত পাপড়ির সাথে মেলে।

বিকল্প 2।

শিশুরা বিক্রেতা এবং ক্রেতাদের মধ্যে বিভক্ত। ক্রেতাকে তার বেছে নেওয়া ফুলটি এমনভাবে বর্ণনা করতে হবে যাতে বিক্রেতা তাৎক্ষণিকভাবে অনুমান করতে পারেন যে তিনি কোন ধরনের ফুলের কথা বলছেন।

বিকল্প 3।

শিশুরা স্বাধীনভাবে তিনটি ফুলের তোড়া তৈরি করে: বসন্ত, গ্রীষ্ম, শরৎ। আপনি ফুল সম্পর্কে কবিতা ব্যবহার করতে পারেন।

রূপকথার খেলা "ফল এবং সবজি"

ভিজ্যুয়াল উপাদান: সবজি ছবি.

অগ্রগতি: শিক্ষক বলেছেন: "একদিন একটি টমেটো সবজি থেকে সেনাবাহিনী সংগ্রহ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। তারা তাকে মটর, বাঁধাকপি, শসা, গাজর, বিট, পেঁয়াজ, আলু এবং শালগম এনেছিল। (শিক্ষক এই সবজির ছবি একে একে স্ট্যান্ডে রাখেন) এবং টমেটো তাদের বলেছিল: “অনেক লোক ইচ্ছুক, তাই আমি নিম্নলিখিত শর্ত রাখলাম: প্রথমত, কেবলমাত্র সেই সবজি আমার সেনাবাহিনীতে যাবে যাদের নামগুলিতে আমার মতো একই শব্দ রয়েছে যেটি পমিইডোর।

কি মনে হয়, বাচ্চারা, কি সবজি তার ডাকে সাড়া দিল?

বাচ্চাদের নাম, তাদের কণ্ঠের সাথে প্রয়োজনীয় শব্দগুলি হাইলাইট করে: মটর, গাজর, আলু, শালগম, শসা এবং ব্যাখ্যা করুন যে এই শব্দগুলিতে টমেটো শব্দের মতো p, p শব্দ রয়েছে। শিক্ষক টমেটোর কাছাকাছি স্ট্যান্ডে নামযুক্ত সবজিগুলিকে চিত্রিত করে ছবিগুলি সরান৷ টমেটো মটর, গাজর, আলু এবং শালগম দিয়ে বিভিন্ন প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করে। তাদের জন্যে ভালো! এবং বাকি সবজি দুঃখিত ছিল: যে শব্দগুলি তাদের নাম তৈরি করে তা কোনওভাবেই টমেটোর শব্দের সাথে খাপ খায় না এবং তারা টমেটোকে শর্ত পরিবর্তন করতে বলার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। টমেটো সম্মত হয়েছে: "এটি আপনার উপায় আছে!" এখন এসো, যাদের নামে আমার নামের মতো অংশ আছে।"

আপনি কি মনে করেন, বাচ্চারা, এখন কে সাড়া দিল?

একসাথে আমরা টমেটো শব্দের কত অংশ এবং অবশিষ্ট সবজির নামে খুঁজে বের করি। প্রতিটি উত্তর বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করে যে টমেটো এবং উদাহরণস্বরূপ, বাঁধাকপি শব্দের একই সংখ্যক সিলেবল রয়েছে। এই গাছগুলিকে চিত্রিত করা ছবিগুলিও টমেটোর দিকে চলে যায়।

তবে পেঁয়াজ এবং বীট আরও বেশি দুঃখিত হয়েছিল। কেন তুমি ভাবছ, বাচ্চারা? বাচ্চারা ব্যাখ্যা করে যে নামের অংশগুলির সংখ্যা টমেটোর মতো নয় এবং শব্দগুলি মেলে না।

কিভাবে তাদের সাহায্য করবেন। বলছি? একটি টমেটো তাদের কি নতুন শর্ত দিতে পারে যাতে এই সবজি তার সেনাবাহিনীতে যোগ দেয়?

শিক্ষকের উচিত শিশুদেরকে নিম্নলিখিত শর্তগুলি তৈরি করতে পরিচালিত করা: "সেই সবজি আসতে দিন যাদের নামের প্রথম অংশে জোর দেওয়া হয়েছে" বা "আমরা সেনাবাহিনীতে গ্রহণ করি যাদের নামের একই শব্দ রয়েছে (পেঁয়াজ, বীট)।" এটি করার জন্য, তিনি বাচ্চাদের শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন এবং অবশিষ্ট শব্দগুলিতে কোথায় চাপ রয়েছে তা তুলনা করতে পারেন - শাকসবজির নাম এবং তাদের শব্দ রচনার তুলনা করুন।

সব সবজি যোদ্ধা হয়ে গেল, আর দুঃখ রইল না! - শিক্ষক শেষ করেন

রঙ দ্বারা ফল বিতরণ

পদ্ধতি: শিক্ষক বাচ্চাদের রঙের মাধ্যমে ফল বিতরণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান: একটি থালায় লাল রঙের ফল, অন্যটিতে হলুদ এবং তৃতীয়টিতে সবুজ রঙের ফল রাখুন। গেমের চরিত্র (উদাহরণস্বরূপ, উইনি দ্য পুহ) এতে অংশ নেয় এবং ভুল করে: উদাহরণস্বরূপ, সে সবুজ ফল সহ একটি হলুদ নাশপাতি রাখে। শিক্ষক এবং শিশুরা সদয় এবং সূক্ষ্মভাবে টেডি বিয়ারের ভুল এবং রঙের নামের শেডগুলি নির্দেশ করে: হালকা সবুজ (বাঁধাকপি), উজ্জ্বল লাল (টমেটো) ইত্যাদি।

আকৃতি এবং স্বাদ দ্বারা ফল বিতরণ

শিক্ষক বাচ্চাদের তাদের আকৃতি অনুসারে ফলগুলিকে আলাদাভাবে সাজানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান: গোলাকার - এক থালায়, আয়তাকার - অন্যটিতে। স্পষ্টীকরণের পরে, তিনি বাচ্চাদের তৃতীয় কাজটি দেন: স্বাদ অনুসারে ফলগুলি বিতরণ করুন - একটি থালায় মিষ্টি ফল রাখুন, অন্যটিতে সুস্বাদু। উইনি দ্য পুহ খুশি - তিনি মিষ্টি সবকিছু পছন্দ করেন। বিতরণ শেষ হলে, তিনি মিষ্টি ফল সহ থালাটি তার পাশে রাখেন: "আমি সত্যিই মধু এবং মিষ্টি সবকিছু পছন্দ করি!" “উইনি দ্য পুহ, নিজের জন্য সমস্ত সুস্বাদু জিনিস নেওয়া কি সত্যিই ভাল? - শিক্ষক বলেন। - শিশুরাও মিষ্টি ফল ও সবজি পছন্দ করে। যাও তোমার হাত ধুয়ে ফেলো, আমি ফল ও সবজি কেটে সবার চিকিৎসা করব।"

"পৃথিবী, জল, আগুন, বায়ু"

অগ্রগতি: খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, যার মধ্যে নেতা থাকে। তিনি চারটি শব্দের একটি উচ্চারণ করার সময় একজন খেলোয়াড়ের কাছে বলটি ছুড়ে দেন: পৃথিবী, জল, আগুন, বায়ু। ড্রাইভার যদি বলে "পৃথিবী", যে বলটি ধরেছে তাকে দ্রুত এই পরিবেশে বসবাসকারী ব্যক্তির নাম বলতে হবে; খেলোয়াড় মাছের নামের সাথে "জল" শব্দটি এবং পাখির নামের সাথে "বায়ু" শব্দের প্রতিক্রিয়া জানায়। আপনি যখন "আগুন" শব্দটি শুনবেন, তখন প্রত্যেকেরই দ্রুত একটি বৃত্তে বেশ কয়েকবার তাদের বাহু নেড়ে ঘুরতে হবে। তারপর বলটি ড্রাইভারের কাছে ফেরত দেওয়া হয়। যে ভুল করে তাকে খেলা থেকে বাদ দেওয়া হয়।

"প্রকৃতি রক্ষা করুন"

অগ্রগতি: টেবিল বা টাইপসেটিং ক্যানভাসে গাছপালা, পাখি, প্রাণী, মানুষ, সূর্য, জল ইত্যাদি চিত্রিত ছবি রয়েছে। শিক্ষক একটি ছবি মুছে ফেলেন, এবং বাচ্চাদের অবশ্যই বলতে হবে যে পৃথিবীতে কোন লুকানো বস্তু না থাকলে অবশিষ্ট জীবিত বস্তুর কি হবে। উদাহরণস্বরূপ: যদি সে একটি পাখিকে সরিয়ে দেয় তবে বাকি প্রাণীদের, মানুষ, গাছপালা ইত্যাদির কী হবে।

"প্রথম কি, পরের কি"

অগ্রগতি: ফ্ল্যাশকার্ড গেম এবং বই ব্যবহার করে, আপনার সন্তানকে "প্রথম" এবং "তারপর" শব্দগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। যখন তিনি এই শব্দগুলির অর্থ বুঝতে শুরু করেন, তখন তাকে বাক্যাংশগুলি চালিয়ে যেতে আমন্ত্রণ জানান: প্রথমে তারা কম্পোট ঢেলে, তারপর তারা পান করে, প্রথমে তারা একটি সোয়েটার পরে, তারপর একটি জ্যাকেট ইত্যাদি। এর পরে, শিশুকে বিভ্রান্ত করা শুরু করুন, তাকে বক্তৃতায় আপনার ভুলগুলি দেখতে দিন। প্রথমত, গাজর স্যুপে রাখা হয়, তারপর তারা ধুয়ে এবং খোসা ছাড়ানো হয়, ইত্যাদি শিশুর সাথে স্থান পরিবর্তন করুন, তিনি বাক্যাংশ শুরু করেন - আপনি শেষ করুন।

পরিশিষ্ট 3

প্রশ্নপত্র

পিতামাতার শেষ নাম

1. আপনার সন্তান কি প্রায়ই বাড়িতে খেলে?

2. আপনার সন্তান কোন গেম খেলে?

3. কোন খেলনা তার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয়?

4.আপনার সন্তানের প্রিয় খেলা কি?

5. গেমের প্লটের উৎসগুলি কী (টিভি সিরিজ, কার্টুন, প্রাপ্তবয়স্কদের গল্প ইত্যাদি)?

6. আপনি কি আপনার সন্তানের সাথে খেলবেন? শিশুটি প্রায়শই কার সাথে খেলে: মা বা বাবা?

7. আপনি কি আপনার শৈশব থেকে আপনার শিশুদের গেম অফার করেন? কোনটি?

8. হাঁটার সময়, আপনার সন্তান কোন শিশুর (ছেলে, মেয়ে) সাথে খেলতে পছন্দ করে?

আপনার বাচ্চা বাইরে কি খেলতে পছন্দ করে?

9. যদি পরিবারে বিভিন্ন লিঙ্গের শিশু থাকে: দয়া করে আমাকে বলুন তারা কীভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে: তারা কি একসাথে খেলতে পছন্দ করে, কোন খেলাগুলি?

তারা কি প্রায়ই দ্বন্দ্ব আছে, এবং কেন? তাদের কি সাধারণ আগ্রহ, গেমস (কি) আছে?

পিতামাতার উত্তরগুলি বিশ্লেষণ করার সময়, শিশুটি বাড়িতে কোন গেম খেলতে পছন্দ করে এবং তাদের উত্সগুলি কী তা আপনার মনোযোগ দেওয়া উচিত। পিতামাতার সাথে বা সন্তানের সাথে, তিনি কোন লিঙ্গে খেলতে পছন্দ করেন, শিশুর খেলার প্লট এবং বৈশিষ্ট্যগুলি কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে পুনরাবৃত্তি হয় কিনা। যদি একটি পরিবারে বিভিন্ন লিঙ্গের সন্তান থাকে, তাহলে খেলার ক্রিয়াকলাপে তারা একে অপরের সাথে কীভাবে যোগাযোগ করে সেদিকে মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

পরিশিষ্ট 4

"শিশুর জীবনে গেম এবং খেলনা" এই বিষয়ে পিতামাতার জন্য পরামর্শ।

খেলা, একটি স্বাধীন শিশুদের কার্যকলাপ হিসাবে, একটি শিশুর লালনপালন এবং শিক্ষার সময় গঠিত হয়, এটি তাদের মানব কার্যকলাপের অভিজ্ঞতা আয়ত্ত করতে অবদান রাখে; খেলনা, এই ক্ষেত্রে, সেই বস্তুগুলির জন্য এক ধরণের মান হিসাবে কাজ করে যার উদ্দেশ্য শিশুকে শিখতে হবে এবং বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করতে হবে। খেলা, একটি শিশুর জীবন সংগঠিত করার একটি রূপ হিসাবে, গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি শিশুর মানসিকতা এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশে কাজ করে।

খেলা এবং খেলনা একে অপরের থেকে অবিচ্ছেদ্য। একটি খেলনা একটি গেমের জন্ম দিতে পারে এবং গেমটির বিকাশের জন্য কখনও কখনও একটি নতুন খেলনা প্রয়োজন। এবং এটি কোনও কাকতালীয় নয় যে বাচ্চাদের গেমগুলিতে দোকানে কেনা খেলনা জড়িত, তবে শিক্ষক, পিতামাতা বা বাচ্চারা নিজেরাই তৈরি করে। খেলনাগুলি খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে, তবে সেগুলিকে অবশ্যই কিছু শিক্ষাগত, শৈল্পিক এবং নান্দনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।

প্রতিটি বয়সে, একটি শিশুর বিভিন্ন থিম এবং উদ্দেশ্য সহ খেলনা প্রয়োজন: গল্পের খেলনা (পুতুল, পশুর মূর্তি, আসবাবপত্র, খাবার), প্রযুক্তিগত খেলনা (পরিবহন খেলনা, নির্মাণ সেট, ইত্যাদি), টুল খেলনা (হাতুড়ি, স্ক্রু ড্রাইভার, সুইপিং ব্রাশ, রেক, বেলচা, অন্য কথায়, খেলনা যা প্রাপ্তবয়স্ক শ্রমের সবচেয়ে সহজ উপায় অনুকরণ করে), মজার খেলনা: থিয়েটার, বাদ্যযন্ত্র। বড় খেলনা, যেমন স্কুটার, বাচ্চাদের গাড়ি, ট্রাক্টর, বড় সহজে রূপান্তরযোগ্য নির্মাণ কিট, শারীরিক নিষ্ক্রিয়তার সাথে লড়াই করতে সাহায্য করে এবং শিশুকে মহাকাশে চলাফেরা এবং অভিযোজন শেখায়। টেবিলে বসা, একটি শিশুর জন্য ছোট খেলনাগুলির সাথে খেলা করা আরও সুবিধাজনক যা সব দিক থেকে স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান। মেঝেতে খেলার জন্য, বসা এবং দাঁড়ানো অবস্থানে শিশুর উচ্চতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, বড় খেলনা প্রয়োজন। গজ মধ্যে বহিরঙ্গন গেম ছোট বেশী উপযুক্ত নয় প্রয়োজন হয়; খেলনা নির্বাচন শিশুর নান্দনিক এবং নৈতিক শিক্ষার কাজগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, সম্মিলিত খেলার জন্য তার আকাঙ্ক্ষার সাথে, যেখানে তিনি সমস্ত শিশুদের সাথে একসাথে সমস্ত খেলনা ব্যবহার করেন। খেলনা নির্বাচন করার সময়, খেলার কার্যকলাপের বিকাশের বয়স-সম্পর্কিত নিদর্শনগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত। সব শিশুরই জীবন্ত পশু-পাখি দেখার সুযোগ নেই। বই, খেলনা এবং টেলিভিশন আমাদের তাদের জানতে সাহায্য করে। এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে খেলনা নির্বাচন শিশুর পরিবেশ সম্পর্কে সঠিক ধারণা গঠনে অবদান রাখে। এটা বাঞ্ছনীয় যে খেলনা একটি প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা খেলার মধ্যে আনা হয়. তিনি যৌথ গেমের প্লটে শিশুটিকে আগ্রহী করেন, তাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, তাকে নতুন খেলনার সাথে "যোগাযোগ" করতে উত্সাহিত করেন। “পুতুল কি জেগেছে? তাকে কম্পোট করার জন্য চিকিত্সা করুন।" একটি শিশুর জন্য একটি খেলনা অর্থ পূর্ণ।

চার থেকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুরা প্রায়শই খেলনাগুলির সাহায্যে খেলার ক্রিয়া সম্পাদন করে, তবে তাদের খেলার ক্রিয়াগুলি ইতিমধ্যে অঙ্গভঙ্গি এবং শব্দ উভয় দ্বারা নির্দেশিত হতে পারে। এই বয়সে, যে আইটেমগুলিকে ব্যবহারিক শিক্ষাবিজ্ঞানে সাধারণত বলা হয় বৈশিষ্ট্যগুলি বিশেষ গুরুত্ব অর্জন করে: সমস্ত ধরণের টুপি, জপমালা, অ্যাপ্রোন, পোশাক। এই সময়ের মধ্যে, খেলনাগুলির প্রয়োজন হয় যা একটি নির্দিষ্ট পেশার বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রতিফলিত করে। একজন ক্যাপ্টেনের জন্য জাহাজ যতটা গুরুত্বপূর্ণ, টেলিস্কোপ, বাইনোকুলার এবং ক্যাপ থাকাটা ততটা গুরুত্বপূর্ণ নয়। একজন ডাক্তারের একটি পোশাক, একটি অভ্যর্থনা টেবিল, একটি থার্মোমিটারের কাঠি, একটি সিরিঞ্জ প্রয়োজন এবং তার অবশ্যই এমন রোগীদের প্রয়োজন যারা ধৈর্য ধরে ডাক্তার এবং নার্সের যত্ন সহ্য করে। এই রোগীরা বড় পুতুল হতে পারে। অসুস্থ "শিশুদের" তাদের নিজস্ব "মা" এবং "বাবা" থাকা উচিত।

প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা গেমের সঠিক নির্দেশিকা এটিকে অর্থবহ করে তোলে, প্রি-স্কুল বয়সে সত্যিকারের নেতৃত্ব দেয়, শিশুর দিগন্তকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করে।

যাইহোক, খেলনার প্রাচুর্য নেই, যা আপাতদৃষ্টিতে সবচেয়ে গল্প-চালিত গেমগুলিকে উন্মোচিত হতে দেয়, একটি শিশুর খেলার সাথীদের প্রতিস্থাপন করতে পারে না। একা খেলতে বাধ্য করায় কখনও কখনও তার স্নায়ুতন্ত্রের অতিরিক্ত উদ্দীপনা হতে পারে। একা খেলার সময়, শিশুটি প্রচুর ভূমিকা নিয়ে উত্তেজিত হয়। স্বাভাবিকভাবেই, খেলার পরে তিনি অত্যধিক সক্রিয়, খিটখিটে এবং "কোলাহলপূর্ণ" হবেন। কিন্তু সমবয়সীদের একটি গ্রুপে একই খেলা শিশুর মধ্যে একই ধরনের প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে না।

অনেক শিশু শুধুমাত্র খেলার জন্য খেলনা ব্যবহার করে না, তবে এই উদ্দেশ্যে অন্যান্য বস্তুকেও মানিয়ে নেয়। একটি সোফা একটি স্টিমশিপ হয়ে উঠতে পারে, চেয়ারগুলি ট্রেনের গাড়িতে পরিণত হতে পারে, পাইন শঙ্কু মজার হেজহগ হয়ে উঠতে পারে। খেলার মধ্যে বস্তুর এই ব্যবহার শিশুর উচ্চ স্তরের বুদ্ধিমত্তা এবং তার কল্পনার বিকাশকে নির্দেশ করে। দুর্ভাগ্যক্রমে, সমস্ত প্রাপ্তবয়স্করা এটি বোঝে না। প্রাকৃতিক, বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি খেলনা সহ বাড়ির তৈরি খেলনা দিয়ে গেমটিকে সমৃদ্ধ করা প্রয়োজন।

গেমটি শিশুকে বিকাশ করে এবং খুশি করে, তাকে খুশি করে। গেমটিতে, শিশুটি তার প্রথম আবিষ্কার করে এবং অনুপ্রেরণার মুহূর্তগুলি অনুভব করে। গেমটি তার কল্পনা, ফ্যান্টাসি বিকাশ করে এবং ফলস্বরূপ, একটি উদ্যোগ, অনুসন্ধিৎসু ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য স্থল তৈরি করে। একটি শিশুর জন্য খেলা অলসতার একটি নিশ্চিত প্রতিকার, যা অলসতা এবং আচরণের লক্ষ্যহীনতার দিকে পরিচালিত করে। একটি ভাল, মজার খেলার জন্য, একটি শিশুর একটি ভাল খেলনা প্রয়োজন। আপনার সন্তানের জন্য বুদ্ধিমানের সাথে এটি চয়ন করুন।

পরিশিষ্ট নং 5

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "সন্তানের জীবনে খেলনা"

আমাদের ছোটবেলার কথা মনে পড়ে, এখুনি কী হয়? অবশ্যই, মায়ের উষ্ণ হাত, এবং তার প্রিয় টেডি বিয়ার (পুতুল, খরগোশ, ইত্যাদি - প্রত্যেকের নিজস্ব আছে)। বেশিরভাগ মানুষই শৈশবকে খেলনার সাথে যুক্ত করে। তবে, আমাদের প্রত্যেকের জন্য ব্যক্তিগত মূল্য ছাড়াও, খেলনাটির সর্বজনীন মানবিক মূল্য রয়েছে, যেহেতু এটি একটি কম্পিউটারের চেয়ে কম দুর্দান্ত সৃষ্টি নয়। উপরন্তু, পৃথিবীতে এমন কোন শিক্ষক বা শিক্ষাবিদ নেই যিনি একই সাথে অধিক যোগ্য এবং প্রফুল্ল। অতএব, অন্তত প্রাপ্তবয়স্কদের খেলনা পছন্দ খুব গুরুত্ব সহকারে নিতে হবে। সুতরাং, আসুন সবচেয়ে ছোট দিয়ে শুরু করা যাক। তার জীবনের প্রথম দিন এবং মাসগুলিতে, তার চারপাশের জগত সম্পর্কে শিশুর শেখার ক্ষমতা সীমিত। একটি শিশুর জন্য পুরো পৃথিবী তার মায়ের হাসিতে। এবং তার সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে, শিশুটি প্রথম বস্তু এবং খেলনাগুলির সাথে পরিচিত হয়। এই সময়ের মধ্যে, শিশুর সব ধরণের রাবারের রিং, র্যাটল এবং দুল প্রয়োজন। এগুলি উজ্জ্বল এবং শিশুর দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে হওয়া উচিত, কারণ খেলনাটি শিশুর মনোযোগ আকর্ষণ করবে। একটু পরে, আঁকড়ে ধরার বিকাশের সাথে, শিশুর একটি বস্তুর সাথে কাজ করতে সক্ষম হওয়া উচিত: এটির সাথে ঠক্ঠক্ শব্দ, এটি নিক্ষেপ করুন। খেলনা শব্দ করে যদি এটা ভাল. 6-9 মাসে, আপনি তথাকথিত খেলনা যোগ করতে পারেন - সন্নিবেশ, যা শিশুকে বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকাশ করতে দেয়। ধীরে ধীরে, প্রাণী এবং রাবার পুতুল শিশুর উদ্দেশ্য জগতে প্রবর্তিত হতে পারে। তাদের বড় উপাদান এবং ভালভাবে আঁকা মুখের বিবরণ থাকতে হবে। 9-12 মাস বয়সে, আপনি আপনার বাচ্চাকে মজাদার খেলনা দিয়ে খুশি করতে পারেন: মুরগির বাচ্চা, ড্রামিং খরগোশ। 10-12 মাসে, শিশুর 3-5 রিং এবং কিউবের পিরামিড প্রয়োজন। অনেক বাবা-মা এই কারণে উদ্বিগ্ন যে এই সময়ের মধ্যে শিশু আক্ষরিক অর্থে তার মুখের মধ্যে সবকিছু রাখে। আতঙ্কিত হবেন না: প্রথমত, শিশুর কেবল দাঁত উঠছে এবং দ্বিতীয়ত, মুখ একটি শিশুর জন্য হাত এবং চোখের মতোই জ্ঞানের মাধ্যম, আপনাকে কেবল খেলনাগুলির স্বাস্থ্যবিধি সম্পর্কে মনে রাখতে হবে।

1 থেকে 3 বছর বয়সে, শিশুটি আরও স্বাধীন হয়ে ওঠে, সে স্বাধীনভাবে চলাফেরা করার সুযোগ পায়। কিন্তু শিশুর আনন্দ মানেই অভিভাবকের জন্য সমস্যা! আপনার প্রিয় ফুলদানি, সেট এবং বইগুলি আপনাকে পরিবেশন করা চালিয়ে যেতে পারে তা নিশ্চিত করতে, সেগুলিকে সন্তানের চোখ থেকে সরিয়ে ফেলুন এবং তাকে "কার্যকাণ্ডে" প্ররোচিত করবেন না। এই সময়ের মধ্যে, আপনি ইতিমধ্যে আপনার সন্তানের একটি পশম খেলনা কিনতে পারেন, যা দিয়ে সে আশ্চর্যজনকভাবে ঘুমিয়ে পড়বে। একটি বড় বাক্স এবং আপনার সাহায্য শিশুকে মনে রাখতে সাহায্য করবে যে খেলনাগুলি দূরে রাখা দরকার।

3 বছর বয়সের মধ্যে, শিশু বস্তুর কার্যকরী উদ্দেশ্য শিখতে শুরু করে। এবং যেখানে, একটি খেলায় না হলে, তিনি সবচেয়ে সংবেদনশীলভাবে শিখতে পারেন যে তারা একটি চেয়ারে বসে একটি প্লেট থেকে খায়? অতএব, ডিশ এবং আসবাবপত্র সহ শিশুদের খেলনা সেট প্রসারিত করা প্রয়োজন। এটি একটি শিশুর আকারের কাছাকাছি হওয়া উচিত, তবে হালকা হতে হবে। শিশুটি একটি প্রাপ্তবয়স্ক জীবনযাপন করার চেষ্টা করে, তাই তাকে সাহায্য করুন। বাস্তব জীবনের একটি খেলনা উপস্থাপনা শিশুকে সহজেই সমবয়সীদের একটি গোষ্ঠীতে বসতি স্থাপন করতে এবং মানসিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে উভয়ই সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করতে দেয়। 3 বছর বয়সের মধ্যে, শিশুর সাথে থাকা খেলনাগুলির আকার বৃদ্ধি করা উচিত: একটি বড় পুতুল, একটি বড় গাড়ি, একটি বড় খেলনা প্রাণী। খেলনা সেট সব ধরনের পিরামিড এবং নির্মাণ সেট অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক। এই খেলনাগুলি নিজেই শিশুকে বলে যে তাদের সাথে কীভাবে আচরণ করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শঙ্কু-আকৃতির রড সহ একটি পিরামিড শিশুকে এলোমেলোভাবে স্ট্রিং রিং করতে দেবে না তাকে পিরামিড একত্রিত করার নীতিটি বুঝতে হবে। বা সুপরিচিত বাসা বাঁধার পুতুল। যদি শিশুটি তাদের মধ্যে অন্তত একটিকে ভুলভাবে রাখে, বাসা বাঁধার পুতুলগুলি অবিচ্ছেদ্য বোন হবে না। এছাড়াও এই সময়ের মধ্যে শিশুর জীবনে বিভিন্ন বোর্ড এবং মুদ্রিত গেমগুলি প্রবর্তন করা প্রয়োজন।

4-5 বছর বয়সে, শিশুটি সমস্ত ধরণের পরিবার, সৈন্য এবং প্রাণীদের প্রতি সবচেয়ে বেশি আগ্রহী হতে শুরু করে। শিশু তাদের সাথে গেমের জন্য বিভিন্ন বিকল্প নিয়ে আসতে শুরু করে। সাধারণভাবে, এই বয়সে, সমস্ত ধরণের খেলনা শিশুর কাছে উপলব্ধ হতে শুরু করে: পুতুল, বিল্ডিং উপকরণ, পাজল, পেশাদার ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্য এবং বিভিন্ন প্রযুক্তিগত খেলনা। গেমিং পছন্দগুলি লিঙ্গ দ্বারা বিভক্ত হতে শুরু করেছে: ছেলেরা গাড়ি এবং অস্ত্র বেছে নেয় এবং মেয়েরা পুতুল এবং তাদের সাথে সংযুক্ত সবকিছু বেছে নেয়। কিন্তু তারা উভয়ই বিভিন্ন ধরণের মোজাইক এবং লোটোর প্রতি আগ্রহ তৈরি করে চলেছে। 6 বছর বয়সের মধ্যে, একটি শিশু মডেলিং, ডিজাইন, অর্থাৎ সেই গেমগুলিতে আগ্রহ তৈরি করে যা তাকে নিজের হাতে কিছু তৈরি করতে দেয়।

উপরের সমস্ত খেলনাগুলিকে তথাকথিত "রেডিমেড ফর্ম" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে, অর্থাৎ এই খেলনাগুলি একটি কারখানায় তৈরি করা হয় এবং তাদের ইতিমধ্যে একটি কার্যকরী উদ্দেশ্য রয়েছে। তবে আরেকটি, কম গুরুত্বপূর্ণ গ্রুপ নেই - বিকল্প আইটেম। এটি অন্তর্ভুক্ত করে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের দৃষ্টিকোণ থেকে, সম্পূর্ণ অপ্রয়োজনীয় জিনিস, বা বরং, আবর্জনা, তবে একটি শিশুর জন্য এটি কল্পনা এবং সৃজনশীলতার বিকাশের জন্য সবচেয়ে মূল্যবান উপাদান। এগুলো সব ধরনের স্ক্র্যাপ, ন্যাকড়া, বাক্স, বোর্ডের স্টাম্প বা লাঠি, বৃত্ত, কোনো কিছুর টুকরো ইত্যাদি।

2-3 বছর বয়স থেকে এই বস্তুগুলির প্রবর্তনের পরামর্শ দেওয়া হয়, যেহেতু এই সময়ের মধ্যেই সক্রিয় বক্তৃতা বিকাশ লাভ করে এবং বিকল্প বস্তুগুলি শিশুর মুখোমুখি হয় তাদের এমন একটি শব্দ দিয়ে নামকরণের প্রয়োজন যা প্রকৃতপক্ষে বিদ্যমান এবং এর সাথে গৃহীত হয়। একটি নির্দিষ্ট বস্তু। উপরন্তু, তারা একটি কাল্পনিক পরিস্থিতি (যে বিস্ময়কর "যেন"!) প্রবর্তন করে বসবাসের স্থান প্রসারিত করতে সহায়তা করে। আপনি বলুন: "এগুলি সবই ভাল, তবে তালিকাভুক্ত প্রতিটি খেলনার জন্য অর্থ খরচ হয় এবং প্রতিটি পরিবার তাদের বহন করতে পারে না!" হ্যাঁ, এটা নিঃসন্দেহে সত্য। কিন্তু নিয়ম মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ: খেলনা নির্বাচন করা আবশ্যক, সংগ্রহ না! স্বাভাবিকভাবেই, আপনি সাহায্য করতে পারবেন না কিন্তু আপনার সন্তানের জন্য কিছু খেলনা কিনতে পারেন। তবে আপনি যদি চান তবে আপনি নিজেই সমস্ত খেলনা তৈরি করতে পারেন এবং সেগুলি আপনার সন্তানের কাছে দোকানে কেনার চেয়ে কম সুন্দর এবং মূল্যবান দেখাবে না। আপনার কল্পনা ব্যবহার করুন - এবং আপনি সফল হবে. প্রথমত, বাবা কাঠের স্ক্র্যাপ থেকে একটি দুর্দান্ত পুতুল এবং একটি গাড়ি তৈরি করতে পারেন; একদিকে, এটি বাজেট সঞ্চয়, এবং অন্যদিকে, এটি পরিবারকে একত্রিত করার একটি ভাল সুযোগ। আমি আরও একটি পয়েন্টে থাকতে চাই - খেলনা পছন্দ।

আপনি যদি আপনার সন্তানকে একটি নতুন খেলনা কিনতে চান তবে 4টি নিয়ম মেনে চলুন। খেলনা হতে হবে:

• নিরাপদ (কাঠামোর দিকে তাকান, যে উপাদান থেকে এটি তৈরি করা হয়)
• চেহারায় নান্দনিক
• বয়স উপযুক্ত
• বহুমুখী (একটি শিশু খেলনা দিয়ে যত বেশি ক্রিয়া সম্পাদন করতে পারে, তত ভাল; স্বাভাবিকভাবেই, এটি শিশুদের জন্য র‍্যাটেলের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয়) উপসংহারে, প্রিয় বাবা-মা, আপনাকে মনে করিয়ে দেওয়া প্রয়োজন যে না, এমনকি সেরা খেলনাও প্রতিস্থাপন করতে পারে আপনার প্রিয় বাবা এবং মায়ের সাথে সরাসরি যোগাযোগ!
  

পরিশিষ্ট নং 6

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "আপনার সন্তানের প্রিয় খেলনা কি বলে"

আপনি কি জানতে চান আপনার বাচ্চা কি হবে? তার প্রিয় খেলনাগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন। একটি শিশুর জন্য একটি খেলনা শুধুমাত্র মজার নয়, এটি তার চারপাশের বিশ্বের একটি স্কেল-ডাউন মডেল।

খেলার সময়, একটি শিশু কাজ করতে, চিন্তা করতে এবং অন্যান্য মানুষের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে শেখে। অতএব, খেলনা পছন্দগুলি আপনাকে কেবল তার চরিত্রকে আরও ভালভাবে বোঝার অনুমতি দেয় না, তবে ভবিষ্যতের দিকেও নজর দেয়।

কনস্ট্রাক্টর

যে শিশুরা নির্মাণ সেটের সাথে টিঙ্কার করতে পছন্দ করে তারা অবিচল, পরিশ্রমী এবং ধৈর্যশীল। নির্মাণ যুক্তির বিকাশ ঘটায়, একাগ্রতা শেখায় এবং স্বাধীনতা শেখায়। একটি শিশু যে একটি নির্মাণ সেট ব্যবহার করে একটি কাঠামো নির্মাণ উপভোগ করে, একটি নিয়ম হিসাবে, সঠিক বিজ্ঞান পছন্দ করে। এরা ভবিষ্যতের গণিতবিদ, প্রোগ্রামার, সিস্টেম অ্যাডমিনিস্ট্রেটর বা স্থপতি।

খেলনা সৈন্য

খেলনা সৈন্য অনেক ছেলের প্রিয় খেলনা। সৈন্যদের সাথে খেলা একটি পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তিত্বের বিকাশে অবদান রাখে, কারণ এটি কেবল একটি খেলা নয়, একটি সম্পূর্ণ খেলনা সেনাবাহিনী যার জন্য কৌশল, শ্রেণিবিন্যাস প্রয়োজন, শিশুদের প্রতি আগ্রহ তৈরি করে এবং বাইরে থেকে সবকিছু দেখতে শেখায়। সৈন্যদের সাথে খেলা শিশুদের দ্বারা নেতাদের তৈরি করা পছন্দ হয় এবং ভবিষ্যতে তারা কে হবে তা বলা কঠিন, তবে আপনার সন্তান অবশ্যই "সেকেন্ডারি" ভূমিকায় থাকবে না।

গাড়ি

শিশুরা গাড়ি নিয়ে খেলে কারণ তারা দ্রুত বড় হতে চায় এবং প্রাপ্তবয়স্কদের, বিশেষ করে পুরুষদের আচরণ অনুলিপি করতে চায়। বাচ্চাদের জন্য, ড্রাইভাররা শক্তিশালী এবং আকর্ষণীয় ব্যক্তি যারা খেলার সাথে বড় লোহার মেশিন চালাতে পারে। গাড়িগুলি অবশ্যই একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা নয়, যেহেতু তারা সৃজনশীলতার সুযোগ দেয় না, তাই এই জাতীয় বিনোদন প্রায়শই প্রকৃতিতে হেরফের হয়। যে শিশুরা গাড়ি পছন্দ করে তারা জীবনে খুব কমই উচ্চতা অর্জন করে। আপনার শিশুর মধ্যে অন্যান্য ক্ষমতা বিকাশ বা স্থাপন করার জন্য, তাকে অন্য খেলনাগুলিতে পরিবর্তন করুন।

স্টাফ খেলনা

নরম খেলনা দিয়ে ভরা একটি নার্সারি একটি সামাজিক শিশুকে চিহ্নিত করে, যার জন্য বস্তু বা ঘটনার চেয়ে অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগ আরও আকর্ষণীয়। খেলনা, একটি নিয়ম হিসাবে, "মানবীয়" হয় - সেগুলিকে খাওয়ানো হয় এবং ঘুমাতে দেওয়া হয়। উপরন্তু, একটি নরম খেলনা একটি আদর্শ বন্ধু: সদয় এবং সহানুভূতিশীল, যারা সবসময় সঠিকভাবে আচরণ করে। নরম খেলনাগুলি ভবিষ্যতের মানবতাবাদীদের দ্বারা পছন্দ হয় - ফিলোলজিস্ট, সাংবাদিক এবং সমাজকর্মীরা।

ডাইনোসর

শিশুরা সাধারণত বড় বয়সে বিলুপ্ত দানবদের প্রতি আগ্রহী হয়। আগ্রহ সাধারণত স্কুল পাঠ বা একটি যাদুঘর পরিদর্শন পরে প্রদর্শিত হয়. এই জাতীয় শিশুরা বুদ্ধিমান এবং অনুসন্ধানী হয়, তারা উড়ে এসে সবকিছু উপলব্ধি করে। বাচ্চারা তাদের প্রাপ্ত ডেটা পদ্ধতিগত করতে শুরু করে - ডাইনোসর সম্পর্কে চলচ্চিত্রগুলি দেখুন, তাদের সম্পর্কে বই পড়ুন এবং ম্যাগাজিন থেকে তাদের চিত্রগুলি কেটে ফেলুন। এর আগে আপনি একজন ভবিষ্যত গবেষক। সম্ভবত তার আগ্রহের ক্ষেত্র প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (জীববিজ্ঞান, রসায়ন, পদার্থবিদ্যা)

ছেলেদের জন্য পুতুল, মেয়েদের জন্য গাড়ি

যদি এই ধরনের শখ দীর্ঘস্থায়ী না হয় তবে আপনাকে এটিকে সিস্টেমিক হিসাবে বিবেচনা করতে হবে না। আপনি যদি বিপরীত লিঙ্গের খেলনাগুলির প্রতি একটি শিশুর ক্রমাগত আগ্রহ লক্ষ্য করেন তবে এই আচরণটি সত্যিই উদ্বেগজনক।

সাধারণত একটি ছেলে দুটি ক্ষেত্রে পুতুলের সাথে খেলে: যখন সে একটি অসম্পূর্ণ পরিবারে বড় হয় বা তার সহকর্মীদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পেতে অসুবিধা হয়। এই ধরনের একটি শিশু একটি মনোবিজ্ঞানী দেখানো একটি ভাল ধারণা হবে।

বিপরীত ক্ষেত্রে - একটি মেয়ে উত্সাহীভাবে গাড়ির সাথে খেলা - কম সাধারণ। সাধারণত এটি ইঙ্গিত দেয়, আবেগপ্রবণতা এবং অতিরিক্ত শক্তি, যা শান্ত মেয়েলি খেলায় ছড়িয়ে দেওয়া যায় না।

পরিশিষ্ট 7

অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ "চলো খেলি...?"

আপনার সন্তানের বয়স পাঁচ বছর। এটি ইতিমধ্যে একজন বুদ্ধিমান ব্যক্তি যিনি অনেক কিছু জানেন, অনেক কিছু করতে পারেন এবং কখনও কখনও পড়তেও জানেন। পাঁচ বছর বয়সের পর শিশুরা কীভাবে খেলবে? হয়তো তাদের আর খেলার প্রয়োজন নেই এবং আরও গুরুতর ক্রিয়াকলাপে স্থানান্তর করা উচিত?

না, এবং বয়স্ক প্রিস্কুলাররা খেলে এবং সময়ে সময়ে তাদের সাথে খেলার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের প্রয়োজন। এমনকি যখন একটি শিশু কিন্ডারগার্টেন থেকে স্কুলে চলে যায়, খেলাটি অদৃশ্য হয়ে যায় না, এটি শিশুর জীবনে কম স্থান নেয়, তবে মানসিক সুস্থতা, আত্ম-প্রকাশ এবং আত্ম-প্রত্যয় এবং অবশেষে যোগাযোগের জন্য এটি প্রয়োজনীয়। সমবয়সীদের সাথে আপনার সন্তানের বন্ধুরা তার কাছে শুধু বেড়াতে আসে না, প্রাপ্তবয়স্কদের মতো - কথা বলতে, ভাব বিনিময় করতে, কিন্তু খেলতে (একটি সাধারণ শিশুর অনুরোধ: "মা, মাশা কি আমার সাথে খেলতে আসতে পারে?")।

পাঁচ থেকে সাত বছর বয়সী শিশুরা কীভাবে খেলবে? শিশুর গল্প ভিত্তিক খেলা বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠে।

প্রায়শই একটি বিশেষ খেলা দেখা দেয় - বকবক করা, যেখানে এটি গেমে আসে না। যে মেয়েরা রাজকন্যা খেলার সিদ্ধান্ত নেয় তারা তাদের মায়ের পোশাক এবং জুতা চেষ্টা করে দীর্ঘ সময় কাটাতে পারে এবং ছেলেরা তাদের বাবার সৈনিকের বেল্ট বা ক্যাপ চেষ্টা করতে পারে।

নিজের খেলায় বিশ্বকে প্রতিফলিত করার ইচ্ছা পরিচালকের খেলার রূপ নেয়, যেখানে শিশু নিজেকে পরিবর্তন না করেই এই বিশ্বের পরিচালক হিসাবে কাজ করে। যেমন, সৈন্যদের সাথে খেলা, পুতুল ঘর স্থাপন। শিশুরা উপযুক্ত খেলনা বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে পক্ষপাতদুষ্ট হয়ে পড়ে। আগে যদি তারা কোনো নতুন খেলনা নিয়ে খুশি হতো, এখন তারা খেলার জন্য যেটা দরকার ঠিক সেইটা কিনতে বলে, হারিয়ে যাওয়াটা। মেয়েরা ছোট পুতুলের জন্য ঘরটি সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত করার ইচ্ছা তৈরি করে (পুতুলের আসবাবপত্র স্থাপন করা হয়, পুতুলের ঘরটি সাজানোর জন্য উপযুক্ত স্ক্র্যাপ নির্বাচন করা হয় ইত্যাদি)। ডিজাইনিং, মডেলিং, কাগজ থেকে হারিয়ে যাওয়া আইটেমগুলি কেটে ফেলা গেমের অন্তর্ভুক্ত।

5-6 বছর বয়সে, একটি শিশু প্রায়শই একটি কাল্পনিক জগতে খেলে, তথাকথিত ফ্যান্টাসি গেম। তদুপরি, গেমটি কেবল মৌখিকভাবে আনুষ্ঠানিক করা যেতে পারে এবং কল্পনার একটি বিশুদ্ধ কাজ হতে পারে। এবং তারপরে প্রাপ্তবয়স্করা শিশুটিকে মিথ্যা বলে ধরতে শুরু করে, তবে এটি এমন নয় - এটিও একটি খেলা। উদাহরণস্বরূপ, আপনার ছেলে বলতে শুরু করে কিভাবে সে এবং তার দল ডিজনি ল্যান্ডে গিয়েছিল এবং তারা কতটা মজা করেছিল। তাকে বকাঝকা করার জন্য তাড়াহুড়ো করবেন না - তিনি খেলছেন, একটি কাল্পনিক ঘটনার মধ্য দিয়ে বসবাস করছেন। অবশ্যই, শৈশবে প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ক একটি কাল্পনিক চরিত্র ছিল যার সাথে তিনি তার জীবনের অনেক সময় অনুভব করেছেন।

সুতরাং, 5-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য গল্প-ভিত্তিক নাটকের অত্যন্ত বৈচিত্র্যময় রূপ রয়েছে। এবং এখানে প্রশ্ন উঠেছে: একজন প্রাপ্তবয়স্ককে কি একটি শিশুর খেলায় যোগদান করতে হবে যদি সে ইতিমধ্যেই কীভাবে খেলতে জানে?

নিঃসন্দেহে, কারণ শিশু তথাকথিত প্লট তৈরিতে প্লট উদ্ভাবন এবং তাদের বিকাশে অসুবিধা অনুভব করে। সর্বোপরি, ভ্রমণের জন্য এর জন্য প্রস্তুতি, বিভিন্ন রুট এবং অসংখ্য অ্যাডভেঞ্চার জড়িত থাকে...কীভাবে একজন একা একা এই সব নিয়ে আসতে পারে! এখানে একজন প্রাপ্তবয়স্কদের জড়িত হওয়া উচিত। আপনার জীবনের অভিজ্ঞতা (প্রতিদিনের থিমগুলির উপর একটি খেলা), আপনার সাহিত্যের অভিজ্ঞতা (রূপকথার থিমের উপর একটি খেলা), বিশ্বকোষীয় জ্ঞান এবং আপনার যা প্রয়োজন তা পাওয়ার ক্ষমতা সহ (বই, ইন্টারনেট..)। এবং একটি উদ্ভাবন গেম: এটি নিজে উদ্ভাবন করুন এবং বাচ্চাদের এটি করতে উত্সাহিত করুন! একটি আকর্ষণীয় খেলা ছাড়াও, আপনি আপনার সন্তানের কল্পনা বিকাশ করবে!

পরিশিষ্ট 8

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "প্রি-স্কুলারদের জীবনে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গুরুত্ব"

খেলা একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ, কেন্দ্রীয় না হলে, একটি প্রাক-স্কুলারের জীবনে স্থান দখল করে, তার স্বাধীন কার্যকলাপের প্রধান ধরন। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিদ্যায়, খেলাকে একটি কার্যকলাপ হিসাবে বিবেচনা করা হয় যা একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ; এটি প্রতিনিধিত্ব, মানুষের মধ্যে সম্পর্কের অভিযোজন, এবং সহযোগিতার প্রাথমিক দক্ষতার ক্রিয়া বিকাশ করে।

বিনামূল্যে গল্প খেলা প্রিস্কুল শিশুদের জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় কার্যকলাপ. এর আকর্ষণীয়তা এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয় যে গেমটিতে শিশু স্বাধীনতার অভ্যন্তরীণ বিষয়গত অনুভূতি, জিনিস, ক্রিয়া, সম্পর্কের অধীনতা অনুভব করে - ব্যবহারিক উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপে প্রতিরোধের প্রস্তাব দেয় এবং অর্জন করা কঠিন। অভ্যন্তরীণ স্বাধীনতার এই অবস্থাটি প্লট গেমের সুনির্দিষ্টতার সাথে যুক্ত - একটি কাল্পনিক, শর্তসাপেক্ষ পরিস্থিতিতে কর্ম। একটি গল্প-ভিত্তিক গেমের জন্য শিশুর কাছ থেকে বাস্তব, বাস্তব পণ্যের প্রয়োজন হয় না, এর মধ্যে সবকিছুই শর্তসাপেক্ষ, সবকিছুই "যেন" "মজা করার জন্য"।

গল্প-ভিত্তিক নাটকের এই সমস্ত "সম্ভাবনা" প্রিস্কুলারের ব্যবহারিক জগতকে প্রসারিত করে এবং তাকে অভ্যন্তরীণ মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য প্রদান করে। এটি এই কারণে ঘটে যে গেমটিতে শিশু শর্তসাপেক্ষ ক্রিয়াকলাপের সাহায্যে জীবনের এমন ক্ষেত্রগুলিকে পুনরায় তৈরি করে যা তাকে আগ্রহী করে। প্রথমত, এগুলি খেলনাগুলির সাথে ক্রিয়াকলাপ যা বাস্তব জিনিসগুলিকে প্রতিস্থাপন করে এবং তারপরে - চাক্ষুষ, মৌখিক এবং কাল্পনিক ক্রিয়া (অভ্যন্তরীণভাবে, "মনে" সঞ্চালিত)।

খেলাটি কেবলমাত্র শিশুর মানসিক বিকাশের জন্যই নয়, তার ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্যও গুরুত্বপূর্ণ: গেমটিতে বিভিন্ন ভূমিকা গ্রহণ করে, মানুষের ক্রিয়াকলাপ পুনরায় তৈরি করে, শিশু তাদের অনুভূতি এবং লক্ষ্যে আবদ্ধ হয়,

তাদের সাথে সহানুভূতিশীল, মানুষের মধ্যে নেভিগেট করতে শুরু করে।

বাচ্চাদের অন্যান্য লোকেদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার ক্ষমতার বিকাশেও গেমটির একটি দুর্দান্ত প্রভাব রয়েছে: প্রথমত, গেমটিতে প্রাপ্তবয়স্কদের মিথস্ক্রিয়া পুনরায় তৈরি করে, শিশু এই মিথস্ক্রিয়াটির নিয়মগুলি আয়ত্ত করে এবং দ্বিতীয়ত, সমবয়সীদের সাথে একসাথে খেলার সময়, সে পারস্পরিক বোঝাপড়ার অভিজ্ঞতা অর্জন করে, তার ক্রিয়াকলাপ এবং উদ্দেশ্যগুলি ব্যাখ্যা করতে শেখে, অন্য লোকেদের সাথে তাদের সমন্বয় করে।

যাইহোক, গেমটি তার বিকাশমূলক কার্যগুলি সম্পূর্ণরূপে পূরণ করে যদি এটি বয়সের সাথে আরও জটিল হয়ে ওঠে, এবং শুধুমাত্র এটির বিষয়বস্তুতে নয়।

পরিশিষ্ট 9

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "আপনার সন্তান কার সাথে খেলে?"

বাচ্চা বড় হয় এবং কোম্পানিতে গেমগুলিতে আগ্রহী হয়। কিছু শিশু স্বেচ্ছায় খেলা করে এবং সবার সাথে যোগাযোগ করতে ভালোবাসে, অন্যান্য শিশুরা খুব নির্বাচনী হয় এবং তাদের পিতামাতারা লক্ষ্য করেন যে শিশু কিছু বাচ্চাদের সাথে খেলার জন্য বেছে নেয় এবং অন্যদের উপেক্ষা করে। এবং কোন পরিমাণ প্ররোচনা: "দেখুন কি ভাল ছেলে, তার সাথে খেলুন" সাহায্য করে। ইহা কি জন্য ঘটিতেছে? নির্দিষ্ট গুণাবলী এবং আচরণগত বৈশিষ্ট্যযুক্ত বন্ধু বা বন্ধুদের সন্তানের পছন্দ কী নির্দেশ করে? এটি মূলত মেজাজ এবং চরিত্রের কারণে, তবে সন্তানের পছন্দ তার মানসিক বিকাশ এবং অভ্যন্তরীণ সমস্যা দ্বারা প্রভাবিত হয়।

সুতরাং, আসুন শিশুর পছন্দ বিশ্লেষণ করা যাক।

বয়স

যদি শিশু সহজেই যেকোন বয়সের সাথে যোগাযোগ করে।

এরকম কিছু শিশু আছে, এবং আপনার সন্তান যদি এই বিভাগের অন্তর্গত হয়, তাহলে তার "সামাজিক বুদ্ধিমত্তা" আছে, অর্থাৎ যোগাযোগ প্রতিভা। তার উদ্বেগ, ভয়, কম আত্মসম্মান বা লজ্জার মতো সমস্যা নেই।

শিশু সমবয়সীদের সাথে খেলতে পছন্দ করে।

শিশুটি তার চেয়ে বড় শিশুদের সাথে খেলতে বেশি পছন্দ করে।

বেশ কয়েকটি কারণ থাকতে পারে: শিশুটি তার সমবয়সীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের চেয়ে এগিয়ে, সে তাদের খেলা এবং আগ্রহগুলিকে "ছাড়ে" ফেলেছে; শিশুর "সমান মত" যোগাযোগ করার ক্ষমতা ভালভাবে বিকশিত হয় না। প্রায়শই এই পরিবারের একমাত্র শিশুরা পরিণত হয় যারা কিন্ডারগার্টেনে যায় না, পারিবারিক প্রতিমা দ্বারা উত্থিত হয়। তারা নম্রতা, ছাড় আশা করে এবং অন্য সন্তানের মতামতকে কীভাবে বিবেচনা করতে হয় তা জানে না। আর বয়স্ক শিশুরা এই আচরণকে হাস্যকর মনে করে।

বাচ্চা বাচ্চাদের সাথে খেলতে পছন্দ করে।

এই ধরনের গেমগুলিতে, বড় শিশু দক্ষ এবং অভিজ্ঞ বোধ করে। মেয়েরা বিশেষ করে বাচ্চাদের সাথে টিঙ্কার করতে পছন্দ করে, এটি ভূমিকা আচরণের বিকাশের কারণে হয় (মেয়েরা মা, শিক্ষক, পরামর্শদাতা ইত্যাদির ভূমিকা "চেষ্টা করে")। যদিও একটি শিশুর সাথে খেলা দরকারী, তবে শিশুটি কার্যত সহকর্মীদের সাথে না খেলে তা বিবেচনা করা উচিত। একটি সম্ভাব্য কারণ হল যে তাকে তার সমবয়সীদের দ্বারা গ্রহণ করা হয় না (অন্য স্কুলে চলে যাওয়া, অনুন্নত যোগাযোগ দক্ষতা ইত্যাদি)। এই ক্ষেত্রে, শিশুর পিতামাতা বা একজন মনোবিজ্ঞানীর সাহায্য প্রয়োজন।

শিশু শুধুমাত্র বড়দের সাথে খেলে।

প্রায়শই এই জাতীয় শিশুরা "বাড়ির শিশু" হয় যারা শিশুদের দলে যোগ দেয় না এবং সবকিছুতে ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ করে ("প্রাপ্তবয়স্ক" বক্তৃতা, শান্ত আচরণ, শিশুদের খেলাধুলার অভাব এবং মজা)। এই আচরণের পরিণতি হ'ল সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে অক্ষমতা, পরে স্কুলে যোগাযোগের সমস্যার উত্থান।

2 বছরের কম বয়সী শিশুরা তাদের সাথে কে খেলছে তা চিন্তা করে না - একটি ছেলে বা একটি মেয়ে।

প্রায় 3 বছর বয়সে, একটি শিশু তার লিঙ্গ পরিচয় বুঝতে শুরু করে (আমি একজন মেয়ে/ছেলে), তাই 3-4 বছর বয়সী শিশুরা একই লিঙ্গের বাচ্চাদের সাথে খেলতে পছন্দ করতে পারে। এবং ছেলে এবং মেয়েদের গেমগুলি আলাদা হতে শুরু করে, যদি প্রাক্তনরা গাড়ি এবং নির্মাণ সেটগুলির সাথে খেলতে পছন্দ করে, তবে পরবর্তী (মেয়েরা) পুতুল, নরম খেলনা, গৃহস্থালীর সরঞ্জামগুলির মিনি-কপিগুলিতে ফোকাস করে। ছেলেরা সক্রিয়, কোলাহলপূর্ণ গেমগুলি মেয়েদের তুলনায় বেশি খেলে।

যদি একটি শিশু বিপরীত লিঙ্গের শিশুদের সাথে খেলতে আগ্রহী হয়, তাহলে আমাদের কি ধরে নেওয়া উচিত যে সে বিকাশগতভাবে বিলম্বিত বা সে ভুল ভূমিকার আচরণ বিকাশ করছে? যখন একটি 4-বছর-বয়সী ছেলে সময়ে সময়ে পুতুলের সাথে খেলে, "ছেলে" গেমগুলি ভুলে না যায় এবং একটি ভূমিকা-খেলা খেলায় সে পুরুষ ভূমিকা বেছে নেয় - বাবা, ড্রাইভার ইত্যাদি, তখন সম্ভবত সে কেবল অনুলিপি করছে। তার সমবয়সীদের (মেয়েদের) ক্রিয়াকলাপ। এই বয়সে, শিশুরা অনুকরণের প্রবণ হয়, তারা পুনরাবৃত্তি করার চেষ্টা করে, অন্য শিশুদের ক্রিয়াকলাপ, টিভিতে দেখা প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণ। যদি একটি ছেলে "বালক" গেম এবং বিনোদন এড়িয়ে চলে এবং অবিরতভাবে মেয়েদের সঙ্গ পছন্দ করে, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের এটি সম্পর্কে ভাবতে হবে। এই আচরণের পিছনে লালন-পালনের ভুল এবং সন্তানের অভ্যন্তরীণ ভয় থেকে উদ্ভূত গুরুতর সমস্যা থাকতে পারে। ছেলেটি তার বাবা এবং দাদার সাথে কত ঘন ঘন যোগাযোগ করে সেদিকে আপনাকে মনোযোগ দিতে হবে (তার কি শালীন পুরুষালি আচরণের উদাহরণ আছে); গর্ভাবস্থায় মা কে চেয়েছিলেন - একটি পুত্র বা কন্যা, এটি কীভাবে সন্তানের প্রতি তার মনোভাবকে প্রভাবিত করে। একই কথা মেয়েদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য; "গার্লি" গেম খেলতে ক্রমাগত অস্বীকৃতি তাদের মানসিক অবস্থার অনেক সমস্যার ইঙ্গিত দিতে পারে।

5-6 বছর বয়সে, বিভিন্ন গেমের আকাঙ্ক্ষা আরও স্পষ্ট হয়ে ওঠে। তবে গেমগুলিকে "লিঙ্গ" ভূমিকায় বিভক্ত করার পটভূমিতে, বিপরীত লিঙ্গের প্রতি আগ্রহ বাড়ছে। শিশুরা একসাথে খেলতে পারে, কিন্তু ছেলেরা পুরুষের ভূমিকা বেছে নেবে, এবং মেয়েরা নারীর ভূমিকা বেছে নেবে, অথবা ভূমিকায় লিঙ্গগত পার্থক্য থাকবে না (উদাহরণস্বরূপ, দোকানে খেলা)। যদি এই বয়সে কোনও শিশু বিপরীত লিঙ্গের বাচ্চাদের সাথে খেলতে পছন্দ করে তবে সম্ভবত সে একজন প্রাপ্তবয়স্কের প্রত্যাশা পূরণ করার চেষ্টা করছে! উদাহরণস্বরূপ, একজন মা পছন্দ করেন যে তার ছেলে শান্ত এবং কোমল, তিনি এই আচরণকে উত্সাহিত করেন, যার ফলে তার উপর মেয়েলি আচরণের বৈশিষ্ট্য চাপিয়ে দেন; বা বাবা প্রশংসা করেন যে তার মেয়ে নিজের জন্য দাঁড়াতে পারে, তিনি তাকে আক্রমণাত্মক খেলা শেখান এবং মেয়েটি তার বাবার প্রত্যাশাগুলিকে হতাশ না করার চেষ্টা করে।

6-7 বছর বয়স থেকে, মেয়েরা এবং ছেলেরা একে অপরের প্রতি আরও সহনশীল হয়ে ওঠে। তারা ছাত্র এবং স্কুল স্বার্থের সাধারণ ভূমিকা দ্বারা একত্রিত হয়. বিরতির সময় তারা একসঙ্গে আউটডোর গেম খেলে। অতএব, যদি এই বয়সে কোনও শিশু বিপরীত লিঙ্গের বাচ্চাদের সাথে খেলতে পছন্দ করে, তবে এটি একটি সূচক নয়, যদিও বেশিরভাগ শিশু গেমগুলিতে একই লিঙ্গের বাচ্চাদের পছন্দ ধরে রাখে।

গ্রন্থপঞ্জি।

1. এল.এফ. Ostrovskaya "কিন্ডারগার্টেনের জন্য খেলনা এবং এইডস।"
2. ম্যাগাজিন "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 7 2012
3. Zvorygina E.V. "শিশুর প্রথম গল্প গেম।" মস্কো, শিক্ষা, 1988।
4. অনিকিয়েভা এন.পি. "খেলার মাধ্যমে শিক্ষা।" এম., শিক্ষা, 1007।
5. Boguslovskaya Z.M., Smirnova E.O. "একটি শিশুর নৈতিক বিকাশে খেলার ভূমিকা।" এম., শিক্ষা, 1991।
6. এনএফ গুবানোভা "কিন্ডারগার্টেনে খেলার ক্রিয়াকলাপ।"
7. বোদালেভা এ.এ., স্পিভাকভস্কি এ.এস. "পিতামাতার জন্য জনপ্রিয় মনোবিজ্ঞান।" এম।, 1998
8. এলকোনিন ডি.বি. "খেলার মনোবিজ্ঞান।" এম., শিক্ষাবিদ্যা, 1978।

"প্রকাশনের শংসাপত্র" সিরিজ A নং 0000833

আমরা টিউমেন অঞ্চলের প্রি-স্কুল শিক্ষকদের, ইয়ামাল-নেনেট স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ এবং খান্তি-মানসি স্বায়ত্তশাসিত ওক্রুগ-ইউগ্রাকে তাদের শিক্ষার উপাদান প্রকাশ করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই:
- শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা, মূল প্রোগ্রাম, শিক্ষণ সহায়ক, ক্লাসের জন্য উপস্থাপনা, ইলেকট্রনিক গেমস;
- ব্যক্তিগতভাবে বিকশিত নোট এবং শিক্ষাগত কার্যক্রম, প্রকল্প, মাস্টার ক্লাস (ভিডিও সহ), পরিবার এবং শিক্ষকদের সাথে কাজের ধরন।

কেন আমাদের সাথে প্রকাশ করা লাভজনক?

ভলকোভা ইরিনা মিখাইলোভনা
কাজের শিরোনাম:একজন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: MADO কিন্ডারগার্টেন নং 25
এলাকা:আরমাভির শহর, ক্রাসনোদর অঞ্চল
উপাদানের নাম:পদ্ধতিগত উন্নয়ন
বিষয়:"প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির সংগঠন"
প্রকাশনার তারিখ: 30.06.2017
অধ্যায়:প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা

শিক্ষকদের জন্য কর্মশালা

"প্লট- ভূমিকার সংগঠন

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গেমস"

1. অর্থ সম্পর্কে শিক্ষকদের তাত্ত্বিক জ্ঞান আপডেট করুন

একটি প্রিস্কুলার বিকাশে ভূমিকা-খেলা খেলা।

2. শিক্ষকদের মধ্যে উদ্ভূত সাধারণ সমস্যাগুলি চিহ্নিত করুন এবং

ছাত্ররা যখন ভূমিকা পালনের আয়োজন করে এবং প্রকাশ করে

গেম এবং তাদের কারণ।

3. ব্যবহারিক বিষয়ে শিক্ষকদের দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা

প্রিস্কুলে রোল প্লেয়িং গেম আয়োজনের সমস্যা

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।

সেমিনারের অগ্রগতি:

সূচনামূলক মন্তব্য “এর বিকাশে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গুরুত্ব

preschoolers"

গেমটি একজন প্রি-স্কুলারের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে, যা নেতৃস্থানীয়

তার স্বাধীন কার্যকলাপের ধরন। গার্হস্থ্য শিক্ষাবিজ্ঞানে

এবং মনোবিজ্ঞান, খেলা একটি কার্যকলাপ যা একটি খুব আছে হিসাবে দেখা হয়

একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

মনোবিজ্ঞানীরা ঠিকই বিশ্বাস করেন যে রোল প্লেয়িং গেমটি সর্বোচ্চ

শিশুদের খেলার বিকাশের ফর্ম। রোল প্লেয়িং গেম আছে

শিশুর মানসিক বিকাশে অত্যন্ত গুরুত্ব, বিকাশ

স্বেচ্ছায় মনোযোগ, স্মৃতি, কল্পনা, সৃজনশীলতা।

একটি গেম খেলার সময় যে নিয়মগুলি বাধ্যতামূলক তা শিশুদের শেখানো হয়

একজনের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, আবেগকে সীমাবদ্ধ করে,

অংশীদারদের সাথে আলোচনা, গঠনে অবদান রাখা,

ব্যক্তিগত গুণাবলী, চরিত্র।

সহকর্মীদের সাথে একসাথে খেলার সময়, শিশুরা যোগাযোগ করতে শেখে,

অন্যের আকাঙ্ক্ষা এবং ক্রিয়াকলাপ বিবেচনায় নেওয়ার ক্ষমতা, নিজের রক্ষা করার ক্ষমতা

মতামত, প্রয়োজন হলে, আপনার নিজের উপর জোর, এবং একসঙ্গে

পরিকল্পনা তৈরি এবং বাস্তবায়ন।

বিভিন্ন ভূমিকা পালন করে, শিশু তার ছাপগুলি পুনরুত্পাদন করে,

পুনর্বিবেচনা করে এবং তাদের প্রকাশ করে। সেটা বুঝেই খেলার অবস্থা

কাল্পনিক, শিশুরা তবুও বাস্তব অনুভূতি অনুভব করে এবং

এইভাবে তারা তাদের অভ্যন্তরীণ জগতকে সমৃদ্ধ করে।

বিভিন্ন থিমের গেম উন্মোচন করে, শিশুটি কভার করে

বাস্তবতার বিভিন্ন ক্ষেত্র, যা এর বিকাশে অবদান রাখে

পার্শ্ববর্তী বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা।

ভূমিকা পালন কিভাবে আসে? এটা কি একটি শিশুকে খেলতে শেখানো প্রয়োজন বা এটা হয়

প্রক্রিয়া নিজেই ঘটবে?

রোল প্লেয়িং গেমগুলির বিকাশের পর্যায়গুলি

রোল প্লেয়িং গেমের দক্ষতা বিকাশ করতে আপনার প্রয়োজন

নির্দিষ্ট দক্ষতা, যার বিকাশ দুটি ধরণের দ্বারা সহজতর হয়

শিশুদের খেলা: পরিচালক এবং রূপক ভূমিকা পালন। জুনিয়রে

প্রিস্কুল বয়সে, শিশুরা পরিচালকের খেলায় আয়ত্ত করে - এতে

খেলায় তারা দৈনন্দিন জীবনে পরিলক্ষিত দৃশ্যগুলি খেলা করে এবং

এছাড়াও একটি আইটেমের ফাংশন অন্যটিতে স্থানান্তর করতে শুরু করে

(বিকল্প বস্তুর ব্যবহার): ঘনক - গাড়ি, বাক্স -

গ্যারেজ। এই ধরনের খেলায়, শিশু একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা অর্জন করে - দেখতে

গঠন উপাদান ছাড়া একটি সম্পূর্ণ, এইভাবে এটি উন্নয়নশীল

কল্পনা

প্রায় তিন বছর বয়স থেকে, একটি নতুন ধরণের গেম উপস্থিত হয় - রূপকভাবে - ভূমিকা-প্লেয়িং।

শিশুটি বিভিন্ন রূপকথার চরিত্র অনুকরণ করতে শুরু করে,

প্রাণী, মানুষ।

একটি শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে তার প্রয়োজন হতে শুরু করে

"অনুলিপি" শুধুমাত্র ক্রিয়াকলাপই নয়, প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণও সে শিখেছে

আইটেমগুলি শুধুমাত্র তাদের উদ্দেশ্যমূলক উদ্দেশ্যে নয়, এর জন্যও ব্যবহার করুন

গেমের ডিজাইন অনুযায়ী। এটি আর অন্ধ পুনরাবৃত্তি নয়

কর্ম, কিন্তু একটি পৃথক, আবেগগতভাবে চার্জ করা কর্ম।

খেলা দীর্ঘ হয়, সংখ্যা

সঞ্চালিত কর্ম, ভূমিকা খেলোয়াড়দের মধ্যে সম্পর্ক

খেলা শুরুর আগে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় এবং এর প্রধান হয়ে ওঠে

লাইন সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য, গেমটি প্রাথমিক

পরিকল্পিত, তার নিয়ম আলোচনা করা হয়, সাবধানে শিশুদের

খেলোয়াড়দের ক্রিয়াগুলি সাধারণভাবে গৃহীত কতটা মেনে চলে তা পর্যবেক্ষণ করুন

নিয়ম

আসুন একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের বিকাশের প্রধান পর্যায়গুলি - বা স্তরগুলি - বিবেচনা করি।

প্রথম পর্যায়: প্রাপ্তবয়স্কদের স্বতন্ত্র ক্রিয়াকলাপের গেম।

"একটি শিশুকে দোলানো", "থালায় খাবার রাখা" এর মতো গেমস,

"গাড়ি চালানো" এবং এর মতো। শিশু যা দেখে তা অনুকরণ করে

একটি প্রাপ্তবয়স্কদের কর্ম, কিন্তু একটি বাস্তব শিশু বা গাড়ী সঙ্গে না, কিন্তু তাদের সঙ্গে

গেমিং বিকল্প।

পর্যায় দুই: সাধারণ ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।

"মা এবং কন্যা", "একজন ডাক্তারের সাথে দেখা করা", "অতিথিদের আগমন", "শপিং

দোকানে পণ্য" - এই এবং অনুরূপ কাজ

দৈনন্দিন পরিস্থিতি সাধারণ ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের স্তরের সাথে সম্পর্কিত।

সেখানে ইতিমধ্যেই পুরোদস্তুর খেলা পরিস্থিতি এবং দখল নেওয়া

প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা: গেমটিতে শিশু হয় মা, তারপরে বাবা বা হয়

একজন ডাক্তার, তারপর একজন বাস ড্রাইভার। এই পর্যায়ে শিশু সম্পূর্ণরূপে

ভূমিকার সাথে গেমে নিজেকে চিহ্নিত করে এবং সঠিকভাবে পুনরুত্পাদন করার চেষ্টা করে

যে কাজগুলো সে জীবনে বা পর্দায় দেখেছে। এই তিনি

খেলার অংশীদার থেকে দাবি, অন্যথায় শিশু শুরু হয়

রেগে যান: "আপনি ভুল খেলছেন!"

তৃতীয় পর্যায়: রোল প্লেয়িং গেম।

গেমের প্লটটি গেমের পরিস্থিতিগুলির একটি সুসংগত ক্রম। থেকে

পূর্ববর্তী পর্যায়ের গেম, ভূমিকা খেলা গেম যে পার্থক্য

একটি খেলা পরিস্থিতি মসৃণভাবে এটির সাথে সম্পর্কিত অন্যটিতে প্রবাহিত হয়

এর অর্থের মধ্যে। উদাহরণস্বরূপ, "দেশে ট্রিপ" এর একটি গেমটি এভাবে যেতে পারে:

প্রথমত, সবাই একসাথে "গাড়ি" বা "ট্রেন" দ্বারা "ডাচায় যায়",

তারপর "বাবা" বিছানা খনন করে বা জল দেয়, "মা" "খাবার" প্রস্তুত করে এবং

"বাচ্চারা" "ফড়িং" ধরে, তারপর সবাই মিলে বেরির জন্য "বনে যায়"

গেমের কাঠামোর এই জটিলতা উন্নয়নের একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষণ

শিশুর চেতনা, তার বিভিন্ন সংযোগ করার ক্ষমতা একটি সূচক

জীবনের পরিস্থিতিগুলিকে একটি একক সমগ্র করে এবং সেগুলি বাস্তবায়ন করুন

আচরণের ধারাবাহিক লাইন। গেম প্লট থেকে নেওয়া যেতে পারে

জীবন বা একটি বই থেকে, নতুন খেলনা দ্বারা অনুরোধ করা হতে পারে বা

প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য দেওয়া হয়।

পর্যায় চার: সৃজনশীল গল্প গেম।

সৃজনশীল গল্পের গেমগুলি আগের পর্যায়ের গেমগুলির থেকে আলাদা

সত্য যে শিশু নিজেই গেম প্লট উদ্ভাবন শুরু করে এবং

অগ্রিম পুনরুত্পাদন না করে, ক্রিয়াটি অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে তাদের সংশোধন করুন

জীবন থেকে নেওয়া একটি বিখ্যাত গল্প, একটি বই বা একটি চলচ্চিত্র। ধন্যবাদ

মানবজীবনের এই জগৎ তার সামনে বিশাল আকার ধারণ করে

সম্ভাবনার স্থান।

এছাড়াও আমরা গেমের বিকাশের পর্যায়গুলি আপনার নজরে উপস্থাপন করি

বিভিন্ন বয়সের সময়কাল।

গেমিং এর চরিত্র

কর্ম

একটি ভূমিকা পালন

মধ্যে প্লট উন্নয়ন

কাল্পনিক

পরিস্থিতি

আলাদা গেমিং

কর্ম বহন

শর্তাধীন চরিত্র

সম্পন্ন করা

আসলে, কিন্তু না

ডাকা

প্লট একটি চেইন এর

দুটি কর্ম,

কাল্পনিক

অবস্থা

একটি প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা অনুষ্ঠিত

আন্তঃসংযুক্ত

খেলা কর্ম,

একটি পরিষ্কার থাকার

ভূমিকা চরিত্র

ভূমিকা বলা হয়

শিশুরা যেতে পারে

ভূমিকা পরিবর্তন গেম

3 -4 এর চেইন

আন্তঃসংযুক্ত

কর্ম/শিশু

প্রত্যেকের নিজের উপর

রাখা

কাল্পনিক

অবস্থা

ভূমিকা পালনে রূপান্তর

কর্ম,

প্রদর্শন

সামাজিক

মানুষের কার্যাবলী

পর্যন্ত বিতরণ করা হয়

খেলা শুরু কর, বাচ্চারা

মেনে চলা

তার ভূমিকা

সর্বত্র

গেমিং এর চেইন

কর্ম,

এক দ্বারা একত্রিত

প্রাসঙ্গিক

বাস্তব যুক্তি

প্রাপ্তবয়স্কদের কর্ম

মধ্যে প্রদর্শন

খেলা কর্ম

মধ্যে সম্পর্ক

(অধীনতা,

সহযোগিতা)।

গেমিং কৌশল

কর্ম শর্তাধীন

শুধু ভূমিকা নয়, কিন্তু

এবং গেমের ধারণা

এটা স্লিপ করা যাক

তার আগে শিশু

প্লট ভিত্তিক

কাল্পনিক

পরিস্থিতি, কর্ম

বৈচিত্র্যময় এবং

অনুরূপ

বাস্তব

মধ্যে সম্পর্ক

স্লাইড 5. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রোল প্লেয়িং গেম আয়োজনের সমস্যা

কিন্ডারগার্টেনে, খেলা প্রয়োজনীয় স্তরে পৌঁছায় না এবং ধীরে ধীরে বিবর্ণ হয়ে যায়

তাদের জীবন থেকে। এই অবস্থার কারণ বুঝতে,

বেশ কয়েকটি ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করা দরকার:

প্রিস্কুল শৈশবের বিভিন্ন পর্যায়ে খেলা কেমন হওয়া উচিত?

খেলার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষাগত প্রভাবের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী;

যা মূল্যায়ন সাপেক্ষে তা হল সংগঠনের শিক্ষকের কার্যক্রম

বাচ্চাদের গেম, গেমের বিষয়ভিত্তিক বিষয়বস্তু বা গেমিং দক্ষতা

প্রি-স্কুল শিক্ষায় শিক্ষাগত প্রক্রিয়া

প্রতিষ্ঠান দুটি উপাদান অন্তর্ভুক্ত:

বাইরের নিয়ন্ত্রণ এবং নির্দেশনার শর্তে শিশুদের কার্যকলাপ

প্রাপ্তবয়স্ক - প্রধানত সরাসরি শিক্ষাগতভাবে

কার্যক্রম;

স্বাধীন কার্যকলাপ।

ইসিডি পরিচালনা করতে, শিক্ষকের কাছে নোট রয়েছে,

নির্দিষ্ট নির্দেশিকা যা সংজ্ঞায়িত করে কোন কাজগুলি

বাচ্চাদের সামনে রাখা উচিত এবং কীভাবে তাদের উপর নিয়ন্ত্রণ করা যায়

মৃত্যুদন্ড

খেলার সাথে কি হচ্ছে? একটি পরিস্থিতি প্রায়ই দেখা দেয় যখন

শিক্ষক একইভাবে গেমটি "আচার" করতে শুরু করেন

সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম, যে

নিয়ন্ত্রন করে, প্রত্যেককে তাদের জায়গা বরাদ্দ করে, কর্ম নির্ধারণ করে,

মূল্যায়ন করে, ইত্যাদি এইভাবে, একটি অশিক্ষিত

গল্পের খেলার ভাণ্ডার: প্রতিটির জন্য খেলনাগুলির একটি সেট রয়েছে এবং

গুণাবলী

গেমটিকে "সংগঠিত ভর" এ হ্রাস করার প্রবণতা রয়েছে

কর্ম" প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাছ থেকে।

এটা সম্ভব যে শিশুদের কার্যক্রম সংগঠিত এই ফর্ম

উন্নয়নের প্রাথমিক পর্যায়ে একমাত্র সম্ভব ছিল

গার্হস্থ্য শিক্ষাবিদ্যা, যখন আধা-শিক্ষিত পরিবারের শিশুরা

জ্ঞান ও সংস্কৃতির পরিচয় দেওয়া দরকার ছিল। ঘরের পরিবেশ

এটিতে সামান্য অবদান রেখেছিল, এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি তাই ছিল

বিভক্ত নয়, যা কোথায় এবং কীভাবে শিশুদের দিতে হবে তা বোঝা কঠিন ছিল

জ্ঞান, এবং যেখানে তারা স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

আধুনিক প্রিস্কুলারের জীবন বইয়ে ভরা,

টেলিভিশন, কিন্ডারগার্টেনের বাইরে প্রাপ্তবয়স্কদের যোগাযোগ, এবং মধ্যে

কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ফর্মগুলি হাইলাইট করা হয়

মিথস্ক্রিয়া (GCD, কথোপকথন, ইত্যাদি) যেখানে সমস্যাগুলি সমাধান করা হয়

শিশুদের কাছে জ্ঞান উপস্থাপন করা। এই সব অনুমতি দেয় গল্প খেলা

"জ্ঞান প্রক্রিয়াকরণ" এর বিশুদ্ধভাবে শিক্ষামূলক কাজ থেকে নিজেকে মুক্ত করুন।

এপি 60 এর দশকে এটিকে নির্দেশ করেছিলেন। উসোভা।

এবং গেমটির ভুল বোঝাবুঝি "সম্মিলিত প্রকৃতি" এর জন্য কোনও জায়গা নেই

সন্তানের সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব, বিভিন্ন রূপের জন্য এবং

ভূমিকা খেলা খেলা একটি "চেম্বার" কার্যকলাপ. প্রবীণ

preschoolers, যদি তারা তাদের নিজস্ব ধারণা উপলব্ধি, এবং না

খেলা পরিকল্পনা শিক্ষক দ্বারা আরোপিত, স্বাধীনভাবে অক্ষম

3-5 জনের বেশি অংশগ্রহণকারীদের একটি গ্রুপে মিথস্ক্রিয়া বজায় রাখুন।

কেন একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের "আদর্শ" এত দৃঢ়?

"জ্ঞানের সম্মিলিত বিকাশ"? কারণ এটি সহজে অর্জনযোগ্য এবং

শিক্ষকের সৃজনশীল কাজের প্রয়োজন নেই।

প্লটের বিদ্যমান "আদর্শ" এর সাথে কী সমন্বয় করা যেতে পারে-

ভূমিকা খেলার খেলা এবং কিন্ডারগার্টেনে এর সংগঠনের রূপ?

বাচ্চাদের রোল প্লেয়িং গেম পরিচালনার জন্য কৌশল।

প্রতিটি বয়স পর্যায়ে, সংগঠিত শিক্ষাগত প্রক্রিয়া

গেম একটি দুই অংশ প্রকৃতির হওয়া উচিত: খেলা গঠন

শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ খেলার দক্ষতা এবং পরিস্থিতি তৈরি করা

স্বাধীন শিশুদের খেলার জন্য।

আরেকটি বিষয় হল, শিশুদের বয়সের সাথে সাথে আকৃতির পরিবর্তন হওয়া উচিত

শিক্ষকের যৌথ খেলা, ভূমিকা পালনের নেতৃত্বের পদ্ধতি

শিশুদের খেলা।

একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেম পরিচালনার জন্য দুটি গ্রুপের কৌশল রয়েছে:

প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ।

সরাসরি একটি প্রাপ্তবয়স্কদের সরাসরি অংশগ্রহণের পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত

একটি অংশীদার হিসাবে শিশুদের সাথে একসাথে খেলা:

একটি ভূমিকা গ্রহণ করা;

স্পষ্টীকরণ

একটি বিরোধ সমাধানে সহায়তা;

খেলার বিভিন্ন উপায় দেখাচ্ছে।

পরোক্ষ - স্বাধীন খেলা সক্রিয় করার জন্য শর্ত তৈরি করা

বিষয়-উন্নয়নের সরঞ্জাম এবং সৃজনশীল রূপান্তর

বাস্তবতা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞানের একটি সিস্টেম গঠন,

খেলায় প্রতিফলিত হয়;

একটি খেলা পরিস্থিতি তৈরি করা;

বাচ্চাদের খেলা পর্যবেক্ষণ করা।

একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেম সংগঠিত করার জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতি।

যে কোনো ক্ষেত্রে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের পূর্ণ বিকাশের জন্য

প্রিস্কুল বয়স, তার প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতির হওয়া উচিত

জটিল, নিম্নলিখিত উপাদান অন্তর্ভুক্ত:

1. প্রি-স্কুলারদের তাদের প্রক্রিয়ায় তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিত করা

জোরালো কার্যকলাপ।

2. একটি উন্নয়নশীল গতিশীল বিষয়-গেম পরিবেশের সংগঠন।

3. খেলা চলাকালীন একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ।

4. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাজে একীকরণ।

আমরা ইতিমধ্যে সমস্ত উপাদান সম্পর্কে আগেই কথা বলেছি, আমরা কেবল স্পর্শ করিনি

একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ সংগঠিত করার সমস্যা।

হিসাবে পরিচিত, সক্রিয়করণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ শর্ত এক

শিশুদের স্বাধীন খেলা নিশ্চিত করতে হয়

উপযুক্ত খেলনা এবং খেলার উপাদান। বিশেষ করে

খেলা উপাদান এবং শিক্ষক দ্বারা তার সংগঠন মহান গুরুত্বপূর্ণ

প্রারম্ভিক এবং জুনিয়র প্রিস্কুল বয়সের পর্যায়ে আছে, যখন

এখনও একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনা নয়, কিন্তু একটি বহিরাগত অবজেক্ট-গেম পরিবেশ

উল্লেখযোগ্যভাবে উদ্দীপিত এবং প্রক্রিয়া সমর্থন করে

শিশুদের স্বাধীন খেলা। বয়স্ক শিশু স্বাধীন

গেমটি একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনা দ্বারা পরিচালিত হয় এবং স্বাধীনভাবে

খেলার পরিবেশ সংগঠিত করতে পারে। যাইহোক, তাদেরও প্রয়োজন

গল্প খেলনা এবং বিভিন্ন multifunctional

উপকরণ যা একটি নির্দিষ্ট খেলা পরিস্থিতি সনাক্ত করতে সাহায্য করে।

রোল প্লেয়িং গেম "হাসপাতাল"।

লক্ষ্য হল চিকিৎসা পেশা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা: একজন ডাক্তার যা করেন,

তিনি কার সাথে চিকিত্সা করেন, তিনি কিসের সাথে আচরণ করেন। প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা

খেলনা

একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গঠন:

প্লট (বাস্তবতার ক্ষেত্র: পারিবারিক জীবন, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজ, ঘটনা

দেশে, ইত্যাদি);

বয়স - প্রাপ্তবয়স্ক সম্পর্ক);

ভূমিকা হল শিশুর খেলার অবস্থান, যার মধ্যে রয়েছে তার পরিচয়

নিজেকে বা অন্য কোন চরিত্রের সাথে গেমে অংশগ্রহণকারী

কাল্পনিক পরিস্থিতি;

কাল্পনিক পরিস্থিতি

নিয়ম

"হাসপাতাল" গেমের উদাহরণ ব্যবহার করে একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেম সংগঠিত করার পর্যায়গুলি।

পর্যায় 1 - প্রস্তুতিমূলক।

ব্লক 1. ডাক্তারের কাজ, চিকিৎসা অনুশীলনে আগ্রহী শিশুদের বিকাশ -

মানুষের চিকিৎসা করা। প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে জ্ঞানীয় অন্তর্ভুক্ত

প্রয়োজনীয় একটি সিস্টেম গঠনের সাথে সম্পর্কিত প্রশিক্ষণ

এটি দুটি দিকে প্রয়োগ করা হয়:

শিক্ষক - শিশু;

শিক্ষক - পিতামাতা - শিশু

লক্ষ্য: খেলার প্রতি শিশুদের আগ্রহের মাত্রা তৈরি করা এবং নির্ধারণ করা।

নির্দেশনা শিক্ষক-শিশুরা।

শিশুদের সঙ্গে কথোপকথন, গল্প পড়া মাধ্যমে বাস্তবায়িত

সাহিত্য, হাসপাতালে ভ্রমণ, বা ভিডিও সামগ্রী দেখা

হাসপাতাল সম্পর্কে, ছবি, চিত্র, চিকিৎসা দেখছি

টুলস

নির্দেশনা: শিক্ষক - পিতামাতা - শিশু।

বিশেষজ্ঞদের (পিতামাতা) কাছ থেকে গল্পের সংগঠন। গল্পসমূহ

শিক্ষকের সাথে একমত হতে হবে এবং একটি বিক্ষোভের সাথে থাকতে হবে

তাদের সাথে সরঞ্জাম এবং কর্ম।

মানসিক আগ্রহের গঠন।

লক্ষ্য: হাসপাতালে খেলার ইচ্ছা এবং প্রস্তুতি নির্ধারণ করা।

শিশুরা হাসপাতাল সম্পর্কে কী জানে সে সম্পর্কে একটি কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয়।

এটি গেমের জন্য একটি নাম (বিকল্প) নিয়ে আসার প্রস্তাব করা হয়েছে। প্রেরণাদায়ক

এই ব্লকের উপাদানের মধ্যে রয়েছে প্রেরণামূলক প্রশিক্ষণ,

উদ্দেশ্য এবং ইতিবাচক মনোভাব বিকাশের লক্ষ্যে

(জ্ঞানের ছাপ অধীনে হাসপাতালে খেলার প্রয়োজন উন্নয়ন

হাসপাতাল সম্পর্কে, খেলার মাধ্যমে আত্ম-উপলব্ধির জন্য প্রেরণা তৈরি করা)।

মঞ্চ সহযোগিতামূলক পরিকল্পনা।

লক্ষ্য: একটি গেম প্ল্যান তৈরি করুন।

বাচ্চাদের সাথে একসাথে, শিক্ষক একটি গেম প্ল্যান আঁকেন। শিক্ষক

গেমের জন্য প্রস্তাবিত ভূমিকা এবং আইটেম লিখুন

"হাসপাতাল"।

যেসব শিশু প্রস্তাব দিয়েছে তাদের সকলের নাম নথিভুক্ত করা হয়েছে।

শিশুরাও এন্ট্রি করতে পারে। Preschoolers সঙ্গে আসা বলা হয়

এবং গেমের লোগো আঁকুন। শিশুরা এমন একটি জায়গা বেছে নেয় যেখানে তারা ইচ্ছা করে

খেলা পাস (গ্রুপে স্থান)।

খেলার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন।

লক্ষ্য: গেমের জন্য সরঞ্জাম প্রস্তুত করুন।

এই পর্যায়ে, শিশুরা খেলার জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী প্রস্তুত করে।

পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা রয়েছে। পিতামাতার কাছে

কোণে আসন্ন গেম সম্পর্কে তথ্য রয়েছে। তারা

গেমের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি নিজেরাই তৈরি করুন,

বাচ্চাদের সাথে একসাথে, তারা উপহার হিসাবে অতিরিক্ত খেলনা উপস্থাপন করে।

সমস্ত প্রস্তাবিত উপাদান সম্ভাবনা সঙ্গে সংকলন করা হচ্ছে

ভবিষ্যতে নতুন ভূমিকা চালু করতে যেখানে প্রস্তাবিতগুলি কার্যকর হবে

গুণাবলী

লক্ষ্য: খেলায় অংশগ্রহণকারীদের সাথে আপনার ক্রিয়াকলাপ সমন্বয় করুন, শিক্ষিত করুন

স্বাধীনভাবে এবং ন্যায্যভাবে বিরোধ নিষ্পত্তি করার ক্ষমতা,

উদ্যোগ, বন্ধুত্ব, সহানুভূতি গঠন করতে।

অপারেটিং রুম উপাদান অপারেটিং রুম অন্তর্ভুক্ত

সিস্টেমের উন্নয়ন এবং একত্রীকরণের লক্ষ্যে প্রশিক্ষণ

তাদের সম্ভাবনার উপলব্ধি সম্পর্কিত শিশুদের দক্ষতা এবং ক্রিয়াকলাপ

গেমিং কার্যক্রমে।

শিক্ষক এই কার্যকলাপ তত্ত্বাবধান.

প্রয়োজনীয় গুণাবলীর সংখ্যা কি যথেষ্ট, এটা কি সুবিধাজনক

বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপ, সেগুলি সাজানো হয়, খেলার জন্য জায়গাটি ভালভাবে বেছে নেওয়া হয় কিনা।

শিশুরা কীভাবে তাদের ভূমিকা মোকাবেলা করে, তারা কি অভিনয় করে

খেলার প্লট এবং নিয়ম অনুসারে। কতটা সম্পূর্ণ

ছেলেরা তাদের কাছে পরিচিত ঘটনা এবং তথ্য প্রদর্শন করে, আর কি দরকার

পথ ধরে শিশুদের সৃজনশীলতা এবং উদ্যোগ কীভাবে প্রকাশ পায় তা স্পষ্ট করে

একটি গেম ইমেজ তৈরি। বন্ধুত্বপূর্ণ উপস্থিতিতে যে অ্যাকাউন্টে নেয়

সম্পর্ক এবং অন্যান্য ইতিবাচক গুণাবলী নিষ্ক্রিয়

সাংগঠনিক দক্ষতার সাথে একটি শিশু সবসময় থাকে না

প্রয়োজনীয় ইতিবাচক সম্পর্ক স্থাপন করতে জানে

যৌথ কার্যক্রম। এই ধরনের একটি শিশু সক্রিয় যোগ করা হয়

সহকারী হিসাবে শিশু, উদাহরণস্বরূপ: চিকিৎসা সহকারী - নার্স।

অর্থাৎ, এটি খেলায় শিশুদের মানসিক স্বাচ্ছন্দ্যকে সমর্থন করে।

খেলা বিশ্লেষণ।

উদ্দেশ্য: গেমের সংক্ষিপ্তকরণ এবং মূল্যায়ন (স্ব-মূল্যায়ন)।

সবচেয়ে আকর্ষণীয় মুহূর্তগুলি চিহ্নিত করুন এবং সমস্ত বাচ্চাদের প্রশংসা করুন। দেন

শিশুরা খেলার সময় তাদের অনুভূতি প্রকাশ করার সুযোগ দেয়

শেষ তারা তাদের কমরেডদের কি বলতে চায়? কিভাবে পারি

নিশ্চিত করুন এই খেলা অব্যাহত আছে? (নতুন ভূমিকা প্রবর্তন করুন, নতুন

গুণাবলী, ইত্যাদি) আমি নতুন সরঞ্জাম কোথায় পেতে পারি? (বানান, জিজ্ঞাসা করুন

পিতামাতার কাছ থেকে সাহায্য, একটি প্রতিবেশী গ্রুপে), ইত্যাদি

প্রতিফলিত উপাদান প্রতিফলিত প্রস্তুতি অন্তর্ভুক্ত,

আত্ম-সচেতনতার প্রক্রিয়া বিকাশের লক্ষ্যে,

স্ব-নির্ণয় (আত্ম-পর্যবেক্ষণ, প্রতিফলন)।

আধ্যাত্মিক উপাদানের মধ্যে রয়েছে আধ্যাত্মিক প্রস্তুতি,

সর্বজনীন মানুষের প্রতি একটি অভিযোজন সাহায্য এবং গ্রহণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে

আন্তঃব্যক্তিক দ্বারা বহন করা নৈতিক মূল্যবোধ

মিথষ্ক্রিয়া।

সমস্ত কাজ ব্যক্তিগত এবং আধ্যাত্মিক নীতির উপর ভিত্তি করে

ওরিয়েন্টেড ডায়ালগিক্যাল কমিউনিকেশন গড়ে উঠেছে

মানবতাবাদী শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞান: বিচারহীন, গ্রহণযোগ্যতা,

সমর্থন, মানসিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং

ব্যক্তিগত বৃদ্ধি; প্রোগ্রাম বিষয়বস্তুর সম্মতি

প্রতিটি শিশুর চাহিদা এবং ক্ষমতা; শর্ত প্রদান

প্রক্রিয়ায় প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর মানসিক স্ব-অভিব্যক্তি

সৃজনশীল কার্যকলাপ, এই ক্ষেত্রে - খেলা; লক্ষ্য করা

সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।

রোল প্লেয়িং গেম "নাপিতের দোকান"

লক্ষ্য হল হেয়ারড্রেসার পেশা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা এবং

একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তোলা

রোল প্লেয়িং গেম "মা এবং ডটারস"।

লক্ষ্য হল গৃহস্থালীর কাজ সম্পাদনের সাথে শিশুদের পরিচিত করা,

বাড়ির চারপাশে বাবা-মায়ের কাজের গুরুত্ব। শিক্ষা ও দক্ষতা উন্নয়ন

অর্থনৈতিক শ্রম

সারসংক্ষেপ।

আমি বিখ্যাত রাশিয়ান শব্দ দিয়ে আমাদের সেমিনার শেষ করতে চাই

রোল প্লেয়িং গেমগুলির নির্দিষ্টতা এবং এর ভূমিকা সম্পর্কে শিক্ষকরা

একটি preschooler উন্নয়ন, আপনি কিভাবে তাদের বুঝতে?

"এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুরা নিজেরাই গেম নিয়ে আসে এবং নিজের জন্য লক্ষ্য নির্ধারণ করে:

একটি বাড়ি তৈরি করুন, একটি রাতের খাবার রান্না করুন, মস্কো যান... খেলা চলাকালীন

শিশু অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে শেখে, তার চারপাশ সম্পর্কে শিখে,

পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজছেন। এই জাতীয় গেমগুলি শিশুদের বিকাশ করে -

সংগঠক যারা জানেন কিভাবে তাদের লক্ষ্যের জন্য ক্রমাগত চেষ্টা করতে হয়, মোহিত করতে

অন্যের নিজের..."

এন.কে. ক্রুপস্কায়া

“খেলা হল শ্রমের সন্তান। তবে সবকিছু নয়, কমবেশি জটিল,

প্রস্তুতি, প্রশিক্ষণ প্রয়োজন..."

ডি.বি. এলকোনিন

খেলা ছাড়া পূর্ণাঙ্গ মানসিক বিকাশ হয় না এবং হয় না।

গেমটি একটি বিশাল উজ্জ্বল জানালা যার মাধ্যমে আধ্যাত্মিক জগতে প্রবেশ করে

শিশু ধারণা এবং ধারণার একটি জীবন প্রদানকারী প্রবাহ পায়। একটি খেলা

- এটি সেই স্ফুলিঙ্গ যা অনুসন্ধিৎসা এবং কৌতূহলের শিখা জ্বালায়।

গুবার টি.ভি., এমবিডিইউ ডি/এস নং 10, কানেভস্কায়া গ্রাম, কানেভস্কয় জেলার শিক্ষক

কার্ড নং 1 "বাড়ি, পরিবার"

কাজ:শিশুদের সৃজনশীলভাবে পারিবারিক জীবন গেমগুলিতে পুনরুত্পাদন করতে উত্সাহিত করুন। পরিকল্পিত প্লটের জন্য স্বাধীনভাবে খেলার পরিবেশ তৈরি করার ক্ষমতা উন্নত করুন। প্রাপ্তবয়স্কদের ক্রিয়াকলাপের নৈতিক সারাংশ প্রকাশ করুন: তাদের দায়িত্বের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব, পারস্পরিক সহায়তা এবং কাজের যৌথ প্রকৃতি।

ভূমিকা:মা, বাবা, সন্তান, ঠাকুরমা, দাদা।

গেম অ্যাকশন:গেমের সমস্যা পরিস্থিতি: "যখন মা এবং বাবা বাড়িতে থাকে না" (ছোটদের যত্ন নেওয়া, সম্ভাব্য গৃহকর্ম করা), "আমরা ছুটির জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি" (পরিবারের সাথে যৌথ বিষয়), "আমরা অতিথিদের স্বাগত জানাই" (অতিথি গ্রহণের নিয়ম, পরিদর্শন করার সময় আচরণ), "আমাদের ছুটির দিন", ইত্যাদি খেলার মধ্যে শ্রমের উপাদানগুলিকে পরিচয় করিয়ে দিন: পুতুলের কাপড় ধোয়া, কাপড় মেরামত করা, ঘর পরিষ্কার করা। গেমটি এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে খেলনা এবং বস্তুগুলি নির্বাচন করুন এবং পরিবর্তন করুন, বিভিন্ন সহায়ক উপকরণ ব্যবহার করে একটি খেলার পরিবেশ তৈরি করুন, আপনার নিজের ঘরে তৈরি পণ্য ব্যবহার করুন এবং প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করুন।

প্রাথমিক কাজ: V. Oseeva দ্বারা গল্প পড়া "ম্যাজিক শব্দ" এবং পরবর্তী কথোপকথন. শিশুদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট: তাদের পিতামাতার কাজ সম্পর্কে বাড়িতে শিখুন। চিত্রিত উপাদান ব্যবহার করে পিতামাতার কাজ সম্পর্কে একটি কথোপকথন। "আমাদের বাবা এবং মা কাজ করছেন" অ্যালবাম তৈরি। পরিবারের ছবি দেখছি। এস. মিখালকভের "তোমার কি আছে?" কবিতার নাটকীয়তা শিশুরা "আমি কীভাবে বাড়িতে থাকি" বিষয়ের উপর গল্প রচনা করে। পেত্রুষ্কার অংশগ্রহণে "আমি কীভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করি" বিষয়ে কথোপকথন। বাচ্চাদের সাথে খেলার জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা।

খেলা উপাদান:পরিবারের জিনিসপত্র, পুতুল।

কার্ড নং 2 "কিন্ডারগার্টেন"

কাজ:কিন্ডারগার্টেন কর্মীদের শ্রম কর্মের বিষয়বস্তু সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি প্রসারিত এবং একত্রিত করুন।

ভূমিকা:শিক্ষক, জুনিয়র শিক্ষক, স্পিচ থেরাপিস্ট, ম্যানেজার, বাবুর্চি, সঙ্গীত পরিচালক, শারীরিক শিক্ষা পরিচালক, নার্স, ডাক্তার, শিশু, পিতামাতা।

গেম অ্যাকশন:শিক্ষক শিশুদের গ্রহণ করেন, পিতামাতার সাথে কথা বলেন, সকালের ব্যায়াম পরিচালনা করেন, ক্লাস করেন, খেলার আয়োজন করেন... জুনিয়র শিক্ষক গ্রুপে ক্রম পর্যবেক্ষণ করেন, শিক্ষককে ক্লাসের প্রস্তুতিতে সহায়তা করেন, খাবার গ্রহণ করেন... স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের সাথে সাউন্ডে কাজ করে উত্পাদন, বক্তৃতা বিকাশ... সঙ্গীত। নেতা সঙ্গীত পরিচালনা করেন। ক্লাস ডাক্তার বাচ্চাদের পরীক্ষা করেন, শোনেন এবং প্রেসক্রিপশন দেন। নার্স বাচ্চাদের ওজন করে, পরিমাপ করে, টিকা দেয়, ইনজেকশন দেয়, বড়ি দেয়, গ্রুপ এবং রান্নাঘরের পরিচ্ছন্নতা পরীক্ষা করে। বাবুর্চি খাবার তৈরি করে শিক্ষকের সহকারীকে দেয়।

খেলা পরিস্থিতি:“সকালের অ্যাপয়েন্টমেন্ট”, “আমাদের ক্লাস”, “হাঁটার সময়”, “একটি সঙ্গীত পাঠে”, “শারীরিক শিক্ষার পাঠে”, “ডাক্তার পরীক্ষা”, “কিন্ডারগার্টেনে মধ্যাহ্নভোজ” ইত্যাদি।

প্রাথমিক কাজ:একজন শিক্ষক ও সহকারী শিক্ষকের কাজ তদারকি করা। একজন শিক্ষক, সহকারী শিক্ষক, বাবুর্চি, নার্স এবং অন্যান্য কিন্ডারগার্টেন কর্মীদের কাজ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। বাদ্যযন্ত্রের ভ্রমণ-পরিদর্শন (শারীরিক শিক্ষা)হলের পরে মিউজের কাজ সম্পর্কে কথোপকথন। মাথা (জিম শিক্ষক।). ভ্রমণ-চিকিৎসা পরিদর্শন। অফিস, ডাক্তারের কাজের পর্যবেক্ষণ, শিশুদের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে কথোপকথন। রান্নাঘরের পরিদর্শন, প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম সম্পর্কে কথোপকথন যা রান্নাঘরের কর্মীদের কাজকে সহজ করে তোলে। খেলনা ব্যবহার করে এ. বার্টোর একটি কবিতার উপর ভিত্তি করে একটি নাটকীয়তা খেলা। শিশুরা "কিন্ডারগার্টেনে আমার সেরা দিন" বিষয়ে গল্প লেখে। এন. আর্টিউখোয়ার "কম্পোট" গল্পটি পড়া এবং যারা দায়িত্বে আছেন তাদের কাজের কথা বলছেন। Petrushka ব্যবহার করে, "কিন্ডারগার্টেনে আমাদের জীবন", "ভাল এবং খারাপ কাজ" বিষয়গুলিতে স্কিট দেখান। মিউজের ভূমিকার জন্য খেলনা নির্বাচন এবং উত্পাদন। কর্মী, বাবুর্চি, সহকারী শিক্ষক, নার্স।

খেলা উপাদান:শিশু, পুতুল, আসবাবপত্র, রান্নাঘর এবং খাবারের পাত্র, পরিষ্কারের কিট, মধু রেকর্ড করার জন্য নোটবুক। সরঞ্জাম, রান্নার জন্য কাপড়, ডাক্তার, নার্স, ইত্যাদি

কার্ড নং 3 "স্কুল"

কাজ:স্কুল সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন। ভূমিকা পালনের অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়ে শিশুদের সাহায্য করুন (স্বর, মুখের ভাব, অঙ্গভঙ্গি). আপনার উদ্দিষ্ট উদ্দেশ্যে আপনার নিজস্ব গেমিং পরিবেশ তৈরি করুন. সৃজনশীলভাবে গেম প্লট বিকাশ করার ক্ষমতা গঠনে অবদান রাখা। শিশুদের কিছু নৈতিক মান শিখতে সাহায্য করুন। ন্যায্য সম্পর্ক গড়ে তুলুন। ভদ্র সম্বোধনের ফর্মগুলিকে শক্তিশালী করুন। বন্ধুত্ব, একটি দলে বেঁচে থাকার এবং কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

ভূমিকা:ছাত্র, শিক্ষক, স্কুল পরিচালক, প্রধান শিক্ষক, প্রযুক্তিবিদ।

গেম অ্যাকশন:শিক্ষক পাঠ পরিচালনা করেন, শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তর দেয়, গল্প বলে এবং গণনা করে। পরিচালক (প্রধান শিক্ষক)পাঠে অংশ নেয়, তার নোটবুকে নোট নেয় (পরিচালকের ভূমিকায় শিক্ষক একজন শিক্ষককে তার অফিসে ডেকে পরামর্শ দিতে পারেন), প্রধান শিক্ষক একটি পাঠের সময়সূচী আঁকেন। টেকনিশিয়ান ঘরের পরিচ্ছন্নতা পর্যবেক্ষণ করেন এবং ঘণ্টা বাজিয়ে দেন। একটি প্রাথমিক, সম্মিলিতভাবে আঁকা প্লট পরিকল্পনা অনুযায়ী একটি গেম তৈরি করতে শিখুন। সমান অংশীদার হিসেবে কাজ করা বা প্রধান কাজ করা (গৌণ)ভূমিকা, গেমিং পরিবেশের পরিবর্তনগুলিকে পরোক্ষভাবে প্রভাবিত করতে, গেমিং সম্পর্কগুলিকে সংশোধন করতে। আন্তঃসংযুক্ত কাঠামো নির্মাণে উৎসাহিত করুন (স্কুল, রাস্তা, পার্ক), সমষ্টিগত কার্যকলাপে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর দায়িত্ব সঠিকভাবে বিতরণ করুন।

প্রাথমিক কাজ:স্কুল ভ্রমণ (স্কুল ভবন ও বিদ্যালয়ের মাঠ পরিদর্শন, শ্রেণীকক্ষ পরিদর্শন). ১ম শ্রেণীর শিক্ষকের সাথে কথোপকথন। ভ্রমণ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। চিত্রিত উপাদান ব্যবহার করে স্কুল সরবরাহ সম্পর্কে একটি কথোপকথন।

প্রাথমিক কাজ: স্কুল সম্পর্কে ধাঁধা, স্কুল সরবরাহ. শিশুদের এস. মার্শাক “দ্য ফার্স্ট অফ সেপ্টেম্বর”, অ্যালেক্সিন “দ্য ফার্স্ট ডে”, ভি. ভোরনকোভা “গার্লফ্রেন্ডস গো টু স্কুল”, ই. মোশকভস্কায়া “উই প্লে স্কুল”-এর কাজগুলো পড়ান। এ. আলেকজান্দ্রোভা “টু স্কুল”, ভি. বেরেস্টভ “গণনা টেবিল”-এর কবিতা মুখস্থ করা। কিন্ডারগার্টেন স্নাতকদের সাথে মিটিং (অবসরের সংগঠন). গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (ব্রীফকেস, নোটবুক, শিশুর বই, সময়সূচী...)

খেলা উপাদান: ব্রিফকেস, বই, নোটবুক, কলম, পেন্সিল, পয়েন্টার, কার্ড, ব্ল্যাকবোর্ড, শিক্ষকের ডেস্ক এবং চেয়ার, গ্লোব, শিক্ষকের ম্যাগাজিন,

ডিউটি ​​অফিসারদের জন্য ব্যান্ডেজ।

কার্ড নং 4 "লাইব্রেরি"

কাজ:খেলায় আশেপাশের জীবন সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করুন, লাইব্রেরির সামাজিক তাত্পর্য দেখান; গ্রন্থাগারের কর্মীদের সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন, একটি সর্বজনীন স্থানে আচরণের নিয়ম প্রতিষ্ঠা করুন; বই ব্যবহারের নিয়ম চালু করুন; বইয়ের প্রতি আগ্রহ ও ভালোবাসা জাগ্রত করুন, তাদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

ভূমিকা:গ্রন্থাগারিক, পাঠক।

গেম অ্যাকশন:পাঠক ফর্ম নিবন্ধন. লাইব্রেরিয়ান আবেদনপত্র গ্রহণ করছেন। একটি কার্ড সূচক সঙ্গে কাজ. বই প্রদান। পাঠকক্ষ।

প্রাথমিক কাজ:কথোপকথন অনুসরণ করে লাইব্রেরিতে ভ্রমণ। এস. ঝুপানিনের কাজ পড়া "আমি একজন গ্রন্থাগারিক", বই মেরামতের জন্য একটি "বই ওয়ার্কশপ" খোলা। বই এবং ফর্ম পকেট করা. পড়া কাজের উপর ভিত্তি করে আঁকা প্রদর্শনী.

খেলা উপাদান:ফর্ম, বই, কার্ড সূচক।

কার্ড নং 5 "অ্যাম্বুলেন্স"

কাজ:ডাক্তার এবং নার্সের পেশায় শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে; রোগীর প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, উদারতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।

ভূমিকা:ডাক্তার, নার্স, অ্যাম্বুলেন্স চালক, রোগী।

গেম অ্যাকশন:রোগী 03 নম্বরে কল করে এবং একটি অ্যাম্বুলেন্স কল করে: তার পুরো নাম দেয়, তার বয়স, ঠিকানা, অভিযোগ জানায়। অ্যাম্বুলেন্স আসে। একজন ডাক্তার এবং একজন নার্স একজন রোগীর কাছে যান। ডাক্তার রোগীকে পরীক্ষা করেন, তার অভিযোগগুলি মনোযোগ সহকারে শোনেন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনেন, রক্তচাপ পরিমাপ করেন এবং তার গলা দেখেন। নার্স তাপমাত্রা পরিমাপ করে, ডাক্তারের নির্দেশ অনুসরণ করে: ওষুধ দেয়, ইনজেকশন দেয়, ক্ষতস্থানে চিকিৎসা করে এবং ব্যান্ডেজ করে, ইত্যাদি। যদি রোগী খুব অসুস্থ বোধ করে, তাকে সরিয়ে হাসপাতালে নিয়ে যাওয়া হয়।

প্রাথমিক কাজ: . কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। শিশুদের হাসপাতালে ভ্রমণ। অ্যাম্বুলেন্সের নজরদারি। পড়া আলো. কাজ: ওয়াই. জাবিলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে", ই. উসপেনস্কি "হাসপাতালে খেলছেন", ভি. মায়াকভস্কি "আমার কে হওয়া উচিত?" চিকিৎসা যন্ত্র পরীক্ষা করা হচ্ছে . শিক্ষামূলক খেলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে।" ডাক্তার বা নার্সের কাজ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। একজন ডাক্তার, মধু সম্পর্কে চিত্রের দিকে তাকিয়ে। বোন। মডেলিং "অসুস্থ ইয়াসোচকার জন্য উপহার।" পিতামাতার সম্পৃক্ততার সাথে বাচ্চাদের সাথে গেমের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (পোশাক, টুপি, প্রেসক্রিপশন, মেডিকেল কার্ড, ইত্যাদি)

খেলা উপাদান:প্রেসক্রিপশনের জন্য টেলিফোন, গাউন, ক্যাপ, পেন্সিল এবং কাগজ, ফোনেন্ডোস্কোপ, টোনোমিটার, থার্মোমিটার, তুলার উল, ব্যান্ডেজ, টুইজার, কাঁচি, স্পঞ্জ, সিরিঞ্জ, মলম, ট্যাবলেট, পাউডার ইত্যাদি।

কার্ড নং 6 "হাসপাতাল"

কাজ:ডাক্তার এবং নার্সের পেশায় শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে; রোগীর প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, উদারতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন। শিশুদের মধ্যে একটি ভূমিকা নেওয়ার এবং উপযুক্ত খেলার ক্রিয়া সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করা,

ভূমিকা:ডাক্তার, নার্স, রোগী, অর্ডারলি।

গেম অ্যাকশন:রোগী হাসপাতালে ভর্তি। ডাক্তার রোগীদের পরীক্ষা করেন, তাদের অভিযোগগুলি মনোযোগ সহকারে শোনেন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনেন, রক্তচাপ পরিমাপ করেন, গলা দেখেন, অ্যাপয়েন্টমেন্ট করেন, তাপমাত্রা নেন, প্রেসক্রিপশন লেখেন। চিকিৎসা কক্ষের নার্স ইনজেকশন, ব্যান্ডেজ, ক্ষত ইত্যাদির চিকিৎসা করে। নার্স ঘর পরিষ্কার করে এবং লিনেন পরিবর্তন করে।

প্রাথমিক কাজ:মেডিকেল অফিসে ভ্রমণ. একজন ডাক্তারের কাজ তদারকি করা (ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনে, গলার দিকে তাকায়, প্রশ্ন করে). কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। পড়া আলো. কাজ: ওয়াই. জাবিলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে", ই. উসপেনস্কি "হাসপাতালে খেলছেন", ভি. মায়াকভস্কি "আমার কে হওয়া উচিত?" চিকিৎসা যন্ত্র পরীক্ষা করা হচ্ছে (ফোনেন্ডোস্কোপ, স্প্যাটুলা, থার্মোমিটার, টোনোমিটার, টুইজার ইত্যাদি). ডাক্তার বা নার্সের কাজ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। খেলা-ক্রিয়াকলাপ "পুতুল অসুস্থ হয়ে পড়ে", "পুতুলের পুনরুদ্ধার এবং শিশুরা এটিকে স্বাগত জানায়"; একজন ডাক্তার, মধু সম্পর্কে চিত্রের দিকে তাকিয়ে। বোন। পিতামাতার সম্পৃক্ততার সাথে বাচ্চাদের সাথে গেমের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা

খেলা উপাদান:প্রেসক্রিপশনের জন্য পোশাক, ক্যাপ, পেন্সিল এবং কাগজ, ফোনেন্ডোস্কোপ, টোনোমিটার, থার্মোমিটার, তুলার উল, ব্যান্ডেজ, টুইজার, কাঁচি, স্পঞ্জ, সিরিঞ্জ, মলম, ট্যাবলেট, পাউডার ইত্যাদি।

কার্ড নং 7 "পলিক্লিনিক"

কাজ:চিকিৎসা পেশার প্রতি শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলা। রোগীর প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, উদারতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা।

ভূমিকা:ডাক্তার, নার্স, অভ্যর্থনাকারী, সুশৃঙ্খল, রোগী।

গেম অ্যাকশন:রোগী অভ্যর্থনা ডেস্কে যায়, ডাক্তারকে দেখতে একটি কুপন নেয় এবং অ্যাপয়েন্টমেন্টে যায়। ডাক্তার রোগীদের দেখেন, তাদের অভিযোগগুলি মনোযোগ দিয়ে শোনেন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনেন, রক্তচাপ পরিমাপ করেন, তাদের গলা দেখেন এবং একটি প্রেসক্রিপশন তৈরি করেন। নার্স একটি প্রেসক্রিপশন লেখেন, ডাক্তার তাতে সই করেন। রোগী চিকিৎসা কক্ষে যায়। নার্স ইনজেকশন দেয়, ক্ষত ব্যান্ডেজ করে, মলম দেয় ইত্যাদি। নার্স অফিস পরিষ্কার করে এবং তোয়ালে পরিবর্তন করে।

খেলা পরিস্থিতি:"একজন ইএনটি ডাক্তারের সাথে অ্যাপয়েন্টমেন্টে", "একজন সার্জনের সাথে অ্যাপয়েন্টমেন্টে", "চক্ষু বিশেষজ্ঞের সাথে অ্যাপয়েন্টমেন্টে", ইত্যাদি।

প্রাথমিক কাজ:মেডিকেল অফিসে ভ্রমণ. একজন প্যারামেডিকের কাজ তদারকি করা (ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনে, গলার দিকে তাকায়, প্রশ্ন করে). কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। প্রাথমিক চিকিৎসা কেন্দ্রে ভ্রমণ। পড়া আলো. কাজ: ওয়াই. জাবিলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে", ই. উসপেনস্কি "হাসপাতালে খেলছেন", ভি. মায়াকভস্কি "আমার কে হওয়া উচিত?" চিকিৎসা যন্ত্র পরীক্ষা করা হচ্ছে (ফোনেন্ডোস্কোপ, স্প্যাটুলা, থার্মোমিটার, টোনোমিটার, টুইজার ইত্যাদি)শিক্ষামূলক খেলা "মাশা ঠান্ডা লেগেছে।" ডাক্তার বা নার্সের কাজ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। একজন ডাক্তার, মধু সম্পর্কে চিত্রের দিকে তাকিয়ে। বোন। মডেলিং "অসুস্থ মাশার জন্য উপহার।" পিতামাতার সম্পৃক্ততার সাথে বাচ্চাদের সাথে গেমের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (পোশাক, টুপি, প্রেসক্রিপশন, মেডিকেল কার্ড, কুপন, ইত্যাদি)

খেলা উপাদান:প্রেসক্রিপশনের জন্য গাউন, ক্যাপ, পেন্সিল এবং কাগজ, ফোনেন্ডোস্কোপ, টোনোমিটার, থার্মোমিটার, তুলার উল, ব্যান্ডেজ, টুইজার, কাঁচি, স্পঞ্জ, সিরিঞ্জ, মলম, ট্যাবলেট, পাউডার ইত্যাদি।

কার্ড নং 8 "ভেটেরিনারি হাসপাতাল"

কাজ:পশুচিকিত্সক পেশায় শিশুদের আগ্রহ জাগানো; প্রাণীদের প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, দয়া, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তুলতে।

ভূমিকা:পশুচিকিত্সক, নার্স, সুশৃঙ্খল, পশুচিকিৎসা ফার্মেসি কর্মী, অসুস্থ পশুদের সাথে মানুষ।

গেম অ্যাকশন:অসুস্থ পশুদের পশু হাসপাতালে নিয়ে আসা হয়। পশুচিকিত্সক রোগীদের গ্রহণ করেন, তাদের মালিকের অভিযোগগুলি মনোযোগ সহকারে শোনেন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, অসুস্থ প্রাণীকে পরীক্ষা করেন, ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনেন, তাপমাত্রা পরিমাপ করেন এবং একটি প্রেসক্রিপশন তৈরি করেন। নার্স একটি প্রেসক্রিপশন লেখেন। পশুটিকে চিকিৎসা কক্ষে নিয়ে যাওয়া হয়। নার্স ইনজেকশন দেয়, ক্ষতস্থানে চিকিৎসা করে এবং ব্যান্ডেজ করে, মলম লাগায় ইত্যাদি। নার্স অফিস পরিষ্কার করে এবং তোয়ালে পরিবর্তন করে। অ্যাপয়েন্টমেন্টের পর, অসুস্থ পশুর মালিক ভেটেরিনারি ফার্মেসিতে যান এবং বাড়িতে আরও চিকিৎসার জন্য ডাক্তারের নির্দেশিত ওষুধ ক্রয় করেন।

প্রাথমিক কাজ:পিতামাতা এবং শিশুদের সাথে পশুচিকিত্সকের সাথে একসাথে ভ্রমণ। হাসপাতাল.. ডাক্তারের কাজ পর্যবেক্ষণ। কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। কে. চুকোভস্কি "ডক্টর আইবোলিট" দ্বারা রূপকথার চিত্রের শিশুদের সাথে পরীক্ষা। পড়া আলো. কাজ: ই. উস্পেনস্কি "আমরা হাসপাতালে খেলেছি", ভি. মায়াকভস্কি "আমাদের কে হওয়া উচিত?" চিকিৎসা যন্ত্রের পরীক্ষা: ফোনেন্ডোস্কোপ, স্প্যাটুলা, থার্মোমিটার, টুইজার ইত্যাদি। পশুচিকিত্সকের কাজ সম্পর্কে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন। বাবা-মায়ের সম্পৃক্ততার সাথে বাচ্চাদের সাথে খেলার জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা "আমার প্রিয় প্রাণী" অঙ্কন করা (পোশাক, টুপি, রেসিপি, ইত্যাদি)

খেলা উপাদান:পশু, গাউন, টুপি, প্রেসক্রিপশনের জন্য পেন্সিল এবং কাগজ, ফোনেন্ডোস্কোপ, থার্মোমিটার, তুলার উল, ব্যান্ডেজ, টুইজার, কাঁচি, স্পঞ্জ, সিরিঞ্জ, মলম, ট্যাবলেট, পাউডার ইত্যাদি।

কার্ড নং 9 "ফার্মেসি"

কাজ:ফার্মাসিস্টের পেশায় শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে; রোগীর প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, উদারতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।

ভূমিকা:ড্রাইভার, ফার্মেসি কর্মী (ফার্মাসিস্ট)

গেম অ্যাকশন:ড্রাইভার ফার্মেসিতে ওষুধ নিয়ে আসে। ফার্মেসি কর্মীরা সেগুলোকে তাক লাগিয়ে দেন। মানুষ ওষুধ কিনতে আসে ফার্মেসিতে। প্রেসক্রিপশন বিভাগ ডাক্তারের প্রেসক্রিপশন অনুযায়ী ওষুধ বিতরণ করে। এখানে তারা ওষুধ, মলম, ড্রপ তৈরি করে। কিছু দর্শনার্থী তাদের সমস্যা সম্পর্কে কথা বলে এবং কোন ওষুধটি কিনতে ভাল তা জিজ্ঞাসা করে, ফার্মাসিস্ট পরামর্শ দেন। ভেষজ বিভাগ ঔষধি ভেষজ এবং আধান বিক্রি করে।

প্রাথমিক কাজ:মেডিকেল অফিসে ভ্রমণ. ফার্মেসিতে ভ্রমণ। ভ্রমণ সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। পড়া আলো. কাজ: ওয়াই. জাবিলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে", ই. উসপেনস্কি "হাসপাতালে খেলছেন", ভি. মায়াকভস্কি "আমার কে হওয়া উচিত?" চিকিৎসা যন্ত্র পরীক্ষা করা হচ্ছে (ফোনেন্ডোস্কোপ, স্প্যাটুলা, থার্মোমিটার, টোনোমিটার, টুইজার ইত্যাদি). শিক্ষামূলক খেলা "ইয়াসোচকা ঠান্ডা লেগেছে।" পোস্টকার্ডের সেটের দিকে তাকিয়ে "ওষধি গাছপালা"। কিন্ডারগার্টেন এলাকায়, তৃণভূমিতে, বনে ঔষধি গাছের পরীক্ষা। ঔষধি গাছ সম্পর্কে ধাঁধা. পিতামাতার সম্পৃক্ততার সাথে বাচ্চাদের সাথে গেমের বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (পোশাক, টুপি, রেসিপি, ঔষধ।)

খেলা উপাদান:গাউন, টুপি, রেসিপি, মধু। টুলস (টুইজার, স্প্যাটুলা, পাইপেট, ফোনেন্ডোস্কোপ, টোনোমিটার, থার্মোমিটার, সিরিঞ্জ ইত্যাদি), তুলার উল, ব্যান্ডেজ, মলম, ট্যাবলেট।

কার্ড নং 10 "সার্কাস"

কাজ:সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান, সর্বজনীন স্থানে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একীভূত করুন; সার্কাস এবং এর কর্মীদের সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন।

ভূমিকা:টিকিট গ্রহণকারী, বুফে কর্মী, সার্কাস পরিচালক, অভিনয়শিল্পী (ক্লাউন, পশু প্রশিক্ষক, জাদুকর, অ্যাক্রোব্যাট, ইত্যাদি).

গেম অ্যাকশন:টিকিট কেনা, সার্কাসে আসছে। ক্রয় বৈশিষ্ট্য. অভিনয়ের জন্য শিল্পীদের প্রস্তুত করা, একটি প্রোগ্রাম আঁকা। বিরতি সঙ্গে সার্কাস কর্মক্ষমতা. ছবি তোলা।

প্রাথমিক কাজ:সার্কাস সম্পর্কে চিত্রের দিকে তাকিয়ে. সার্কাস পরিদর্শন শিশুদের ব্যক্তিগত ইমপ্রেশন উপর কথোপকথন. সার্কাস ভ্রমণ. ভি. ড্রাগুনস্কির "গার্ল অন এ বল", এস. মার্শাকের "সার্কাস", ওয়াই কুকলাচেভের "মাই ফ্রেন্ডস ক্যাটস" লেখা পড়া। গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (টিকিট, প্রোগ্রাম, পোস্টার, মালা, পতাকা, ইত্যাদি)

খেলা উপাদান:পোস্টার, টিকিট, প্রোগ্রাম, পোশাকের উপাদান, গুণাবলী (স্পুট, ক্যাপ, শিস, সাবান বুদবুদ, "কান"), মালা, পতাকা, সার্কাস পারফর্মারদের জন্য গুণাবলী (দড়ি, হুপস, বল, ক্লাব), মেকআপ, কসমেটিক সেট, টিকিট গ্রহণকারীদের জন্য ওভারঅল, বুফে কর্মীদের ইত্যাদি

কার্ড নং 11 "চিড়িয়াখানা"

কাজ:বন্য প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করুন: দয়া, প্রতিক্রিয়াশীলতা, প্রাণীদের প্রতি সংবেদনশীল, মনোযোগী মনোভাব, সর্বজনীন স্থানে আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।

ভূমিকা:নির্মাতা, ড্রাইভার, লোডার, প্রাণী, চিড়িয়াখানার কর্মী, পশুচিকিত্সক, ক্যাশিয়ার, চিড়িয়াখানার দর্শক।

গেম অ্যাকশন:নির্মাতারা চিড়িয়াখানা নির্মাণ করছেন। ড্রাইভার পশু নিয়ে আসে। মুভাররা খাঁচাগুলিকে পশুদের সাথে আনলোড করে। চিড়িয়াখানার কর্মীরা প্রাণীদের যত্ন নেয় (খাওয়ানো, জল দেওয়া, খাঁচায় পরিষ্কার করা). পশুচিকিত্সক প্রাণী পরীক্ষা করছেন (তাপমাত্রা পরিমাপ করে, ফোনেন্ডোস্কোপ দিয়ে শোনে), অসুস্থদের চিকিৎসা করে। ক্যাশিয়ার টিকিট বিক্রি করে। গাইড একটি সফর পরিচালনা করে, প্রাণী সম্পর্কে কথা বলে এবং নিরাপত্তা ব্যবস্থা সম্পর্কে কথা বলে। দর্শনার্থীরা টিকিট কেনেন, গাইডের কথা শোনেন এবং প্রাণী দেখেন।

প্রাথমিক কাজ:প্রাণী সম্পর্কে সাহিত্যকর্ম পড়া। বন্য প্রাণীদের চিত্রের দিকে তাকিয়ে। কে. চুকভস্কির রূপকথার গল্প "ডক্টর আইবোলিট" একটি রেকর্ডিংয়ে শোনা। কে. চুকোভস্কি "ডক্টর আইবোলিট" দ্বারা রূপকথার চিত্রের শিশুদের সাথে পরীক্ষা। শিশুদের গল্প "আমরা কীভাবে চিড়িয়াখানায় গিয়েছিলাম" চিড়িয়াখানায় একজন পশুচিকিত্সকের কাজ সম্পর্কে একজন শিক্ষকের গল্প। চিড়িয়াখানায় নিরাপদ আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। অঙ্কন "চিড়িয়াখানায় যা দেখেছি।" যৌথ মডেলিং "চিড়িয়াখানা" শিশুদের সাথে খেলার জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা।

খেলা উপাদান:বড় বিল্ডিং উপাদান, বন্য প্রাণী (খেলনা), পশুদের খাওয়ানোর জন্য খাবার, সরঞ্জাম পরিষ্কার করা (বালতি, ঝাড়ু, ডাস্টপ্যান), গাউন, ক্যাপ, স্যানিটারি ব্যাগ (ফোনেন্ডোস্কোপ, থার্মোমিটার, তুলার উল, ব্যান্ডেজ, টুইজার, কাঁচি, সিরিঞ্জ, মলম, টাকা।

কার্ড নং 12 "খামার"

কাজ:কৃষিতে কর্মরত বিশেষজ্ঞদের কাছে নতুন গেমটি পরিচিত করুন; মানুষের জন্য একজন কৃষকের কাজের গুরুত্ব।

গেম অ্যাকশন:সকাল আসে, দুগ্ধদাসী তাড়াতাড়ি জল দিতে এবং গরুকে দুধ দেয়, ট্রাক্টর চালক ট্রাক্টর চালু করে এবং মাঠে যায়, ক্যান্টিন কাজ করছে, পশুচিকিত্সক। হাসপাতাল

প্রাথমিক কাজ:ডক দেখুন। খামার শ্রমিকদের জীবন নিয়ে গল্প, গল্প পড়া। সাহিত্য, খেলার জন্য গুণাবলী উত্পাদন।

খেলা উপাদান:পশু মডেল, aprons, ক্যান, বিল্ডিং উপাদান.

কার্ড নং 13 "ক্যাফে"

কাজ:পাবলিক প্লেসে আচরণের সংস্কৃতি শেখান, দায়িত্ব পালন করতে সক্ষম হন

রান্না, ওয়েটার

গেম অ্যাকশন: বুরাটিনো বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে আসে। তিনি সমস্ত বাচ্চাদের সাথে দেখা করেছিলেন এবং অন্যান্য খেলনাগুলির সাথে বন্ধুত্ব করেছিলেন। পিনোকিও তার নতুন বন্ধুদের আইসক্রিম খাওয়ানোর জন্য একটি ক্যাফেতে আমন্ত্রণ জানানোর সিদ্ধান্ত নেয়। সবাই ক্যাফেতে যায়। সেখানে তারা ওয়েটার দ্বারা পরিবেশিত হয়। শিশুরা সঠিকভাবে অর্ডার দিতে শিখে এবং পরিষেবার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ।

খেলা উপাদান: ক্যাফের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, খেলনা-পুতুল, টাকা।

কার্ড নং 14 "থিয়েটার"

কাজ:থিয়েটার সম্পর্কে শিশুদের ধারণা শক্তিশালী করা। খেলার প্রতি আগ্রহ তৈরি করা। শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্ক গঠন।

গেম অ্যাকশন:শিশুরা থিয়েটারে যাচ্ছে, টিকিটের জন্য টাকা নিচ্ছে, গুণাবলী প্রস্তুত করছে, ভ্রমণের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে। তারা কীভাবে প্রেক্ষাগৃহে যাবেন তা নিয়ে আলোচনা করছেন। গাইড ভ্রমণ পরিচালনা করে, ড্রাইভার ভ্রমণের সময় বাসটি মেরামত করে। ক্যাশিয়ার টিকিট বিক্রি করে, অভিনেতারা অভিনয় দেখায়। প্লটে সহচর গেম যোগ করা হচ্ছে: "ক্যাফে", "বিউটি সেলুন", "পরিবহন", ইত্যাদি।

প্রাথমিক কাজ:একটি পুতুল শো দেখছেন। থিয়েটার নিয়ে কবিতা পড়া। শিশুদের সাথে যৌথ গেম। থিয়েটারের জন্য গুণাবলী উত্পাদন। থিয়েটার সম্পর্কে একটি চলচ্চিত্র দেখা।

খেলা উপাদান:পর্দা, গ্লাভস পুতুল, খেলার বৈশিষ্ট্য: টাকা, মানিব্যাগ, টিকিট, বড় চিহ্ন "থিয়েটার", "বক্স অফিস"। সহচর গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য।

কার্ড নং 15 "সেলাই স্টুডিও"

কাজ:একটি সেলাই স্টুডিওতে কাজ করার বিষয়ে শিশুদের জ্ঞানকে প্রসারিত এবং একীভূত করুন, প্রাথমিক ধারণা তৈরি করুন যে প্রতিটি আইটেম তৈরিতে প্রচুর কাজ ব্যয় করা হয়, সামাজিক আচরণের দক্ষতা জোরদার করা, প্রদত্ত সহায়তা এবং যত্নের জন্য ধন্যবাদ, শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক বিকাশ এবং শক্তিশালী করা।

ভূমিকা:ফ্যাশন ডিজাইনার, কাটার, সিমস্ট্রেস, এমব্রয়ডার, আয়রনার, স্টোরকিপার, ক্যাশিয়ার-রিসিভার।

গেম অ্যাকশন: একটি শৈলী নির্বাচন করা, পরামর্শ দেওয়া, অর্ডার দেওয়া, পরিমাপ করা, প্যাটার্ন তৈরি করা এবং কাটা, ফিটিং, সেলাই পণ্য, সেগুলি শেষ করা, সূচিকর্ম, ইস্ত্রি করা, সিমস্ট্রেস সমাপ্ত পণ্য গুদামে পৌঁছে দেয়, অর্ডারের জন্য অর্থ প্রদান করে, অর্ডার গ্রহণ করে .

প্রাথমিক কাজ:একটি সেলাই স্টুডিও ভ্রমণ. তারা ভ্রমণে যা দেখেছে সে সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথোপকথন। একটি কিন্ডারগার্টেনে একটি পোশাক পরিচারিকার কাজ পর্যবেক্ষণ করা (জামাকাপড় মেরামত). সেলাই স্টুডিও কর্মীদের সঙ্গে বৈঠক (পিতামাতা), কথোপকথন। পড়ার কাজ: এস. মিখালকভ "দ্য টেইলর হেয়ার", ভিক্টোরভ "আমি আমার মায়ের জন্য একটি পোশাক সেলাই করেছি", গ্রিনবার্গ "ওলিনের অ্যাপ্রোন"। শিক্ষামূলক খেলা "আপনার কি উল আছে?" টিস্যু নমুনা পরীক্ষা. কথোপকথন "কোন ফ্যাব্রিক থেকে সেলাই করা যায়?" "ফ্যাব্রিক স্যাম্পলস" অ্যালবাম তৈরি করা হচ্ছে। ফ্যাশন ম্যাগাজিন দেখছি। অ্যাপ্লিক "একটি সুন্দর পোশাকের পুতুল।" কায়িক শ্রম "একটি বোতামে সেলাই করুন।" অভিভাবকদের সম্পৃক্ততার সাথে গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য তৈরি করা (ডিসপ্লে কেস, ইস্ত্রি বোর্ড, কাপড়ের সেট, বোতাম, থ্রেড, প্যাটার্ন ইত্যাদি)

খেলা উপাদান:প্রদর্শনে বিভিন্ন কাপড়, থ্রেড, সূঁচ, বোতাম, থিম্বল, 2-3টি সেলাই মেশিন, কাঁচি, প্যাটার্ন সম্বলিত সেট (নিদর্শন), পরিমাপের টেপ, কাটিং টেবিল, ইস্ত্রি, ইস্ত্রি করার বোর্ড, সিমস্ট্রেসের জন্য অ্যাপ্রন, ফ্যাশন ম্যাগাজিন, ড্রেসিং টেবিল, রসিদ।

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত ধরনের কিন্ডারগার্টেন নং 6 "তুরগাই" শহুরে বসতি। তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের আকতোবে আজনাকায়েভস্কি পৌর জেলা

শিক্ষাবিদ: বোগদানভা এ.এ.

2015

বিষয়: "প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির সংগঠন"

(শিক্ষাবিদ্যা পরিষদে বক্তৃতা)।

কাজ:

1. একজন প্রি-স্কুলার বিকাশে ভূমিকা পালনকারী গেমগুলির গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষকদের তাত্ত্বিক জ্ঞান আপডেট করা।

2. রোল-প্লেয়িং গেমগুলি এবং তাদের কারণগুলি সংগঠিত এবং প্রকাশ করার সময় শিক্ষক এবং ছাত্রদের যে সাধারণ সমস্যাগুলি হয় তা চিহ্নিত করুন।

3. একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভূমিকা-প্লেয়িং গেম আয়োজনের ব্যবহারিক বিষয়গুলিতে শিক্ষকদের দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা।

"প্রি-স্কুল শিশুদের বিকাশে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির গুরুত্ব"

খেলা একটি প্রিস্কুলারের জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে, তার স্বাধীন কার্যকলাপের প্রধান ধরন। রাশিয়ান শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানে, খেলাকে একটি কার্যকলাপ হিসাবে বিবেচনা করা হয় যা একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

মনোবিজ্ঞানীরা ঠিকই বিশ্বাস করেন যে ভূমিকা পালন করা খেলা শিশুদের খেলার বিকাশের সর্বোচ্চ রূপ। একটি শিশুর মানসিক বিকাশ, স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, কল্পনা এবং সৃজনশীলতার বিকাশে ভূমিকা-খেলাগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

একটি গেম খেলার সময় যে নিয়মগুলি বাধ্যতামূলক তা শিশুদের তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করার, আবেগকে সীমাবদ্ধ করার এবং অংশীদারদের সাথে আলোচনা করার ক্ষমতা শেখায়, ব্যক্তিগত গুণাবলী এবং চরিত্র গঠনে অবদান রাখে।

সমবয়সীদের সাথে একসাথে খেলার সময়, শিশুরা যোগাযোগ শেখে, অন্যের আকাঙ্ক্ষা এবং ক্রিয়াকলাপ বিবেচনায় নেওয়ার ক্ষমতা, তাদের মতামতকে রক্ষা করে, প্রয়োজনে, তাদের নিজের উপর জোর দেয় এবং একসাথে পরিকল্পনা তৈরি ও বাস্তবায়ন করে।

বিভিন্ন ভূমিকা পালন করে, শিশু তার ছাপগুলি পুনরুত্পাদন করে, পুনর্বিবেচনা করে এবং সেগুলি প্রকাশ করে। খেলার পরিস্থিতি যে কাল্পনিক তা বুঝতে পেরে শিশুরা বাস্তব অনুভূতি অনুভব করে এবং এইভাবে তাদের অভ্যন্তরীণ জগতকে সমৃদ্ধ করে।

বিভিন্ন বিষয়ে গেম খেলে, শিশু বাস্তবতার বিভিন্ন ক্ষেত্র কভার করে, যা তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তার ধারণাগুলির বিকাশে অবদান রাখে।

আসুন একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের বিকাশের প্রধান পর্যায়গুলি - বা স্তরগুলি - বিবেচনা করি।

প্রথম পর্যায়: প্রাপ্তবয়স্কদের স্বতন্ত্র ক্রিয়াকলাপের গেম।

"একটি শিশুকে দোলানো", "প্লেটে খাবার রাখা", "গাড়ি চালানো" এবং এর মতো গেম। শিশুটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের ক্রিয়াকে অনুকরণ করে যা সে দেখে, তবে প্রকৃত শিশু বা গাড়ির সাথে নয়, তাদের খেলার বিকল্পগুলির সাথে।

পর্যায় দুই: সাধারণ ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।

"মা ও কন্যা", "একজন ডাক্তারের সাথে দেখা করা", "অতিথি আসছে", "একটি দোকানে মুদি কেনা" - এই এবং অনুরূপ দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে অভিনয় করা সাধারণ ভূমিকা-খেলা খেলার স্তরের অন্তর্গত।

এখানে ইতিমধ্যে একটি পূর্ণাঙ্গ খেলার পরিস্থিতি রয়েছে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা গ্রহণ করা হয়েছে: গেমটিতে শিশুটি হয় মা, তারপরে একজন বাবা, বা একজন ডাক্তার বা বাস ড্রাইভার হয়ে ওঠে। এই পর্যায়ে, শিশুটি গেমের ভূমিকার সাথে নিজেকে সম্পূর্ণরূপে সনাক্ত করে এবং জীবনে বা পর্দায় যে ক্রিয়াগুলি দেখেছিল তা সঠিকভাবে পুনরুত্পাদন করার চেষ্টা করে। তিনি তার খেলার সঙ্গীর কাছ থেকে একই দাবি করেন, অন্যথায় শিশুটি রাগান্বিত হতে শুরু করে: "আপনি ভুল খেলছেন!"

তৃতীয় পর্যায়: রোল প্লেয়িং গেম।

গেমের প্লটটি গেমের পরিস্থিতিগুলির একটি সুসংগত ক্রম। রোল-প্লেয়িং গেমগুলি আগের পর্যায়ের গেমগুলির থেকে আলাদা যে একটি গেমের পরিস্থিতি মসৃণভাবে অন্যটিতে প্রবাহিত হয়, অর্থ সম্পর্কিত। উদাহরণস্বরূপ, "দাদির কাছে ট্রিপ" এর খেলাটি এভাবে চলতে পারে: প্রথমে, সবাই একসাথে "গাড়িতে" "ঠাকুমায় যায়" বা তারপরে "বাবা" বিছানা খনন করে বা জল দেয়, "মা" "খাবার" প্রস্তুত করে , এবং "বাচ্চারা" "ফড়িং" ধরে, তারপর সবাই একসাথে বেরি বা মাশরুম বাছাই করতে "বনে যায়" ইত্যাদি।

গেমের কাঠামোর এই জটিলতাটি শিশুর চেতনার বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ চিহ্ন, বিভিন্ন জীবনের পরিস্থিতিকে একক সামগ্রিকভাবে সংযুক্ত করার এবং তাদের মধ্যে আচরণের একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ লাইন প্রয়োগ করার ক্ষমতার একটি সূচক। খেলার প্লট জীবন থেকে বা একটি বই থেকে নেওয়া যেতে পারে, তারা নতুন খেলনা দ্বারা প্রস্তাবিত বা প্রাপ্তবয়স্কদের প্রস্তাব করা যেতে পারে।

পর্যায় চার: সৃজনশীল গল্প গেম।

সৃজনশীল প্লট গেমগুলি পূর্ববর্তী পর্যায়ের গেমগুলির থেকে আলাদা যে শিশুটি জীবন থেকে নেওয়া একটি পূর্ব-পরিচিত প্লট, একটি বই বা পুনরুত্পাদন করার পরিবর্তে গেমগুলির প্লটগুলি নিজেই নিয়ে আসতে শুরু করে এবং ক্রিয়াকালে সেগুলিকে সংশোধন করতে শুরু করে। একটি চলচ্চিত্র। এর সুবাদে মানবজীবনের জগৎ তার সামনে হাজির হয় সম্ভাবনার বিশাল স্থান হিসেবে।

শিশুদের রোল প্লেয়িং গেমগুলির ক্ষেত্রে পর্যাপ্ত শিক্ষাগত প্রভাব প্রদান করতে একজন শিক্ষকের কী জানা উচিত এবং করতে সক্ষম হওয়া উচিত?

শিক্ষকের এর সুনির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে ভাল ধারণা থাকতে হবে, এর বিকাশের তাত্পর্য সম্পর্কে ধারণা থাকতে হবে, প্রতিটি বয়সের পর্যায়ে এটি কেমন হওয়া উচিত এবং বিভিন্ন বয়সের প্রিস্কুলারদের সাথে যথাযথভাবে খেলতে সক্ষম হতে হবে।

আসুন আমরা এই প্রতিটি দিক (খেলার ধারণা, গঠন, শিশুদের বিকাশে ভূমিকা পালনের গুরুত্ব) নিয়ে সংক্ষেপে আলোচনা করি।

আমরা পূর্বে প্রি-স্কুলারদের বিকাশে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলেছি, এবং এখন আমি আপনার নজরে এনেছি যে খেলা একটি শিশুর প্রাপ্তবয়স্ক বিশ্বের প্রতিফলন, তার চারপাশের বিশ্বকে বোঝার একটি উপায়। একটি বিশ্বাসযোগ্য তথ্য কে কে প্লাটোনভ দিয়েছেন। একজন নৃতত্ত্ববিদ প্রশান্ত মহাসাগরীয় দ্বীপগুলির একটিতে একটি উপজাতি আবিষ্কার করেছিলেন যেটি অন্যদের থেকে বিচ্ছিন্নভাবে বসবাস করত। এই উপজাতির শিশুরা পুতুল নিয়ে খেলতে জানত না। যখন বিজ্ঞানী তাদের এই গেমটির সাথে পরিচয় করিয়ে দেন, প্রথমে ছেলে এবং মেয়ে উভয়েই এতে আগ্রহী হয়ে ওঠে। তারপরে মেয়েরা খেলার প্রতি আগ্রহ হারিয়ে ফেলে এবং ছেলেরা পুতুল নিয়ে নতুন গেম উদ্ভাবন করতে থাকে।

প্রশ্ন 1:জীবনের কাঠামোর কী বৈশিষ্ট্য, উপজাতির জীবনধারা শিশুদের খেলায় প্রতিফলিত হয়? কেন ছেলেরা খেলার প্লট বিকাশ করতে বেশি সময় নেয়?

উত্তর 1:সবকিছু সহজভাবে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল। এই উপজাতির মহিলারা খাদ্য প্রাপ্তি এবং প্রস্তুত করার যত্ন নিতেন। পুরুষরা বাচ্চাদের দেখাশোনা করত।

রোল প্লেয়িং গেমগুলিতে বাচ্চাদের দক্ষতার স্তরের জন্য মানদণ্ড

গেমটি তার বিকাশমূলক কার্যগুলি পূরণ করে যদি এটি শিশুর বয়সের সাথে আরও জটিল হয়, এবং শুধুমাত্র বিষয়গত বিষয়বস্তুতে নয়, শিশুদের খেলার দক্ষতার স্তরেও।

প্রশ্ন 2:কোন মানদণ্ড, আপনার মতে, নির্ধারক?

উত্তর 2:একা থিম্যাটিক বিষয়বস্তু খেলার স্তরের জন্য একটি মানদণ্ড হিসাবে পরিবেশন করতে পারে না। উদাহরণস্বরূপ, একটি তিন বছর বয়সী শিশু 2-3টি গেম অ্যাকশন পুনরাবৃত্তি করে "চাফার" খেলতে পারে: একটি চেয়ার রাখে, স্টিয়ারিং চাকা নেয়, গাড়িতে ওঠে। এবং ছয় বছর বয়সী শিশুরা "মা-মেয়ে" খেলতে পারে, ভূমিকা-পালনকারী সংলাপগুলি বিকাশ করতে পারে, "ডিনার" থেকে "সার্কাস পরিদর্শনে" যেতে পারে (আর "মেয়ে" এবং "মা" নয়, তবে "সার্কাস পারফর্মার") . যদি আপনি শুধুমাত্র ফোকাসথিম, গেমের স্তর সম্পর্কে আমাদের ধারণাশিশুরা সুপারফিশিয়াল হবে - সর্বোপরি, "স্পেস" বিষয়টি "পরিবার" বিষয়ের চেয়ে জটিল।

একটি প্লট গেম, বিষয় নির্বিশেষে (বা একই বিষয়ে), তার সহজতম আকারে বস্তুর সাথে শর্তসাপেক্ষ ক্রিয়াগুলির একটি চেইন হিসাবে তৈরি করা যেতে পারে। আরও জটিল আকারে - নির্দিষ্ট ভূমিকার মিথস্ক্রিয়াগুলির একটি শৃঙ্খল হিসাবে, আরও জটিল আকারে - বিভিন্ন ঘটনার ক্রম হিসাবে। একটি গল্প-ভিত্তিক গেম নির্মাণের সমস্ত উপায় যত বেশি একটি শিশুর কার্যকলাপে উপস্থাপন করা হয়, তার খেলার দক্ষতার ভাণ্ডার যত বিস্তৃত হবে, বিষয়ভিত্তিক বিষয়বস্তু তত বেশি বৈচিত্র্যময় হবে, আত্ম-উপলব্ধিতে তার স্বাধীনতা তত বেশি।

অতএব, গেমিং কার্যকলাপের স্তরের মূল্যায়নের প্রধান মাপকাঠিটি হওয়া উচিত গেমিং দক্ষতা - একটি গেম তৈরির শিশুর প্রধান উপায় এবং বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করার সম্ভাব্য ক্ষমতা।

খেলায় সফল প্রাপ্তবয়স্কদের "হস্তক্ষেপ" এর শর্ত।

প্রশ্ন 3: একজন শিক্ষক কি শিশুদের খেলায় হস্তক্ষেপ করতে পারেন?

উত্তর 3: শিক্ষকের কাজ হল গেমগুলিকে সংগঠিত করতে সাহায্য করা, তাদের উত্তেজনাপূর্ণ এবং অ্যাকশন-প্যাকড করা, কিন্তু পরিকল্পিত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করার প্রস্তাব দেওয়া নয়।

শিশুদের খেলায় একজন শিক্ষকের "হস্তক্ষেপ" সফল হবে যদি শিক্ষক শিশুদের কাছ থেকে যথেষ্ট সম্মান এবং বিশ্বাস উপভোগ করেন; একজন প্রাপ্তবয়স্ক জানেন কিভাবে বাচ্চাদের পরিকল্পনায় ব্যাঘাত না ঘটিয়ে খেলাটিকে আরও উত্তেজনাপূর্ণ করা যায়।

একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি গল্প খেলা আয়োজনের নীতি।

আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত গবেষণায় দেখা গেছে যে ভূমিকা পালন করা খেলা, অন্য যেকোন ক্রিয়াকলাপের মতো, একটি শিশুর মধ্যে স্বতঃস্ফূর্তভাবে উদ্ভূত হয় না, তবে এটি অন্য লোকেদের দ্বারা প্রেরণ করা হয় যারা ইতিমধ্যে "কীভাবে খেলতে জানেন"। একজন শিক্ষক কীভাবে একটি শিশুকে খেলার ক্ষমতা দিতে পারেন এবং তাকে খেলার জগতে জড়িত করতে পারেন?

1 নীতি। শিক্ষককে অবশ্যই বাচ্চাদের সাথে খেলতে হবে .

খেলার সময় একজন প্রাপ্তবয়স্কের আচরণের প্রকৃতি গুরুত্বপূর্ণ: তাকে অবশ্যই "খেলার অংশীদার" এর অবস্থান নিতে হবে, যার শ্রেষ্ঠত্ব শুধুমাত্র আকর্ষণীয়ভাবে খেলার ক্ষমতার মধ্যে রয়েছে। শিক্ষকের কৌশলটি হওয়া উচিত শিশুদেরকে আরও জটিল, নতুন পদ্ধতি ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তার সাথে খেলাটি তৈরি করা। অন্য কথায়, 1.5-3 বছর বয়সে, একটি শিশু একটি বিকল্প বস্তুর সাথে একটি শর্তযুক্ত খেলার ক্রিয়া "আবিষ্কার" করতে পারে, যদি একটি যৌথ খেলায় সে এটি একটি প্রাপ্তবয়স্ক অংশীদারের সাথে দেখে এবং খেলার স্বাভাবিক প্রক্রিয়ায় সে নিজেই মুখোমুখি হয়। এই ধরনের একটি কর্ম সঞ্চালনের প্রয়োজন সঙ্গে.

3-5 বছর বয়সে, শিশুরা একটি খেলা খেলতে পারে যা একজন প্রাপ্তবয়স্ক ভূমিকা-পালন সংলাপের একটি চেইন আকারে বিকাশ করে। এইভাবে, তিনি সন্তানের জন্য একটি ভূমিকা খোলেন, এটিকে গেমের "বিল্ডিং ব্লক" হিসাবে ব্যবহার করার সুযোগ।

5 বছর বয়সের পরে, শিশুরা একটি কল্পনাপ্রবণ খেলা খেলে যা শিশুদের সৃজনশীলভাবে বিভিন্ন ঘটনাকে একত্রিত করতে শিখতে সাহায্য করে।

২য় নীতি। প্রি-স্কুল শৈশব জুড়ে শিক্ষকের বাচ্চাদের সাথে খেলতে হবে, তবে প্রতিটি পর্যায়ে গেমটি এমনভাবে বিকাশ করা উচিত যাতে শিশুরা অবিলম্বে "আবিষ্কার" করে এবং এটি নির্মাণের একটি নতুন, আরও জটিল উপায় আত্মসাৎ করে। সফলভাবে কারও সাথে খেলতে, একটি শিশুকে অংশীদারের ক্রিয়াকলাপের অর্থ ভালভাবে বুঝতে হবে এবং অন্য শিশুদের দ্বারা বোঝা উচিত। অতএব, একটি যৌথ খেলায়, একজন প্রাপ্তবয়স্ককে তার ক্রিয়াগুলি নির্ধারণ করতে হবে এবং শিশুকে এটি করতে উত্সাহিত করতে হবে। যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সহকর্মী অভিযোজন গুরুত্বপূর্ণ।

3 নীতি। অল্প বয়স থেকে শুরু করে এবং প্রি-স্কুল শৈশবের প্রতিটি পর্যায়ে, গেমিং দক্ষতা বিকাশের সময়, একই সাথে শিশুকে একটি গেমিং অ্যাকশন বাস্তবায়নের জন্য এবং অংশীদারদের - একজন প্রাপ্তবয়স্ক বা সমবয়সীদের কাছে এর অর্থ ব্যাখ্যা করার জন্য অভিমুখী করা প্রয়োজন।

খেলার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, দুটি আন্তঃসম্পর্কিত উপাদান রয়েছে:

1) একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ খেলা, যার সময় নতুন দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠিত হয়;

2) একটি স্বাধীন শিশুদের খেলা, যেখানে শিক্ষক জড়িত নয়, তবে শুধুমাত্র এটি সক্রিয় করার শর্ত প্রদান করে।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে উভয় উপাদানই প্রাক-বিদ্যালয়ের শৈশবের সমস্ত পর্যায়ে উপস্থিত থাকে। আরেকটি বিষয় হল যে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ খেলার রূপটি পরিবর্তিত হচ্ছে এবং স্বাধীন খেলার অংশ ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পাচ্ছে।

শিশুদের সাথে শিক্ষকের মিথস্ক্রিয়া সফল হওয়ার জন্য, এটি জানা প্রয়োজন:

সন্তানের সামাজিক অবস্থা;

প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য (মেজাজের ধরন, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য);

কীভাবে দলে শিশুদের সম্পর্ক গড়ে ওঠে (শিশু কাকে অগ্রাধিকার দেয়, সে কাকে প্রভাবিত করে, সম্পর্কের বৈশিষ্ট্য এবং পরিবারে ভূমিকার বন্টন)।

বাচ্চাদের রোল প্লেয়িং গেম পরিচালনার জন্য কৌশল।

প্রতিটি বয়সের পর্যায়ে, খেলার আয়োজনের শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি প্রকৃতির দুটি অংশ হওয়া উচিত: শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ খেলায় গেমিং দক্ষতা গঠন এবং স্বাধীন শিশুদের খেলার শর্ত তৈরি করা।

আরেকটি বিষয় হ'ল শিশুদের বয়সের পরিবর্তনের সাথে সাথে শিক্ষকের যৌথ খেলার ধরণ এবং শিশুদের ভূমিকা পালনের নির্দেশনার পদ্ধতিগুলি পরিবর্তন করা উচিত।

একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেম পরিচালনার জন্য দুটি গ্রুপের কৌশল রয়েছে: প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ।

সরাসরি সরাসরি প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণের পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করেযৌথএকটি অংশীদার হিসাবে শিশুদের সাথে খেলা:

একটি ভূমিকা গ্রহণ করা;

স্পষ্টীকরণ

উপদেশ

একটি বিরোধ সমাধানে সহায়তা;

খেলার বিভিন্ন উপায় দেখাচ্ছে।

পরোক্ষ - সক্রিয়করণের জন্য শর্ত তৈরি করাস্বাধীনশিশুদের খেলা:

বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের সরঞ্জাম এবং সৃজনশীল রূপান্তর;

খেলায় প্রতিফলিত বাস্তবতা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞানের একটি সিস্টেম গঠন;

একটি খেলা পরিস্থিতি তৈরি করা;

বাচ্চাদের খেলা পর্যবেক্ষণ করা।

প্রশ্ন 4: আপনার মতে, জুনিয়র এবং সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়সে শিশুদের গল্প-ভিত্তিক খেলা পরিচালনার জন্য শিক্ষকের কোন কৌশলগুলি ব্যবহার করা উচিত?

উত্তর 4: শিক্ষককে অবশ্যই উভয় গ্রুপের কৌশল ব্যবহার করতে হবে। প্রত্যক্ষ কৌশলের প্রাধান্য সহ অল্প বয়সে, বয়স্ক বয়সে - পরোক্ষ।

সংগঠনের জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতি ভূমিকা খেলা খেলা.

যেকোন প্রিস্কুল বয়সে রোল-প্লেয়িং গেমগুলির সম্পূর্ণ বিকাশের জন্য, এর সংস্থার পদ্ধতিটি অবশ্যই ব্যাপক হতে হবে এবং নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে হবে:

1. প্রি-স্কুলারদের তাদের সক্রিয় কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিত করা।

2. একটি উন্নয়নশীল গতিশীল বিষয়-গেম পরিবেশের সংগঠন।

3. খেলা চলাকালীন একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ।

4. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাজে একীকরণ।

আমরা ইতিমধ্যে সমস্ত উপাদান সম্পর্কে কথা বলেছি, কিন্তু আমরা বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ সংগঠিত করার বিষয়টিকে স্পর্শ করিনি।

আপনি জানেন যে, শিশুদের স্বাধীন খেলা সক্রিয় করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল তাদের উপযুক্ত খেলনা এবং খেলার উপকরণ সরবরাহ করা। প্রাথমিক এবং জুনিয়র প্রিস্কুল বয়সের পর্যায়ে গেমের উপাদান এবং শিক্ষকের দ্বারা এর সংগঠন বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যখন এটি এখনও অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনা নয়, তবে বাহ্যিক অবজেক্ট-প্লে পরিবেশ যা শিশুদের স্বাধীন খেলার প্রক্রিয়াটিকে উল্লেখযোগ্যভাবে উদ্দীপিত করে এবং সমর্থন করে। স্বাধীন খেলায়, বড় বাচ্চারা একটি অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনা দ্বারা পরিচালিত হয় এবং স্বাধীনভাবে খেলার পরিবেশ সংগঠিত করতে পারে। যাইহোক, তাদের গল্পের খেলনা এবং বিভিন্ন ধরণের বহুমুখী উপকরণও প্রয়োজন যা একটি নির্দিষ্ট গেম পরিস্থিতি নির্ধারণ করতে সহায়তা করে।

একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অবস্থার মধ্যে"
দ্বারা কম্পাইল:

সিনিয়র শিক্ষক সালি এল.এ.

ভূমিকা

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গুরুত্ব

2. প্রিস্কুল বয়সে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলির বিকাশ

2.1। একটি ছোট বয়সী গ্রুপে গেমের সংগঠন

2.2। ছোট দলে খেলার আয়োজন

2.3। মধ্যম গ্রুপে খেলার সংগঠন

2.4। সিনিয়র এবং প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে খেলার আয়োজন

3. পিতামাতার সাথে কাজ করা

3.1। প্রি-স্কুল শিশুদের জীবনে ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের গুরুত্ব

ভূমিকা

রোল-প্লেয়িং গেম হল প্রাক-স্কুল শিশুর জন্য প্রধান ধরনের খেলা। এর বিশেষত্ব কি? এটিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে, এস এল রুবিনস্টাইন জোর দিয়েছিলেন যে এই গেমটি একটি শিশুর সবচেয়ে স্বতঃস্ফূর্ত প্রকাশ এবং একই সাথে এটি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে শিশুর মিথস্ক্রিয়া উপর ভিত্তি করে। এটিতে গেমটির প্রধান বৈশিষ্ট্য রয়েছে: সংবেদনশীল সমৃদ্ধি এবং শিশুদের উত্সাহ, স্বাধীনতা, কার্যকলাপ, সৃজনশীলতা।

একটি শিশুর রোল প্লেয়িং গেম খাওয়ানোর প্রধান উত্স হল তার চারপাশের জগত, প্রাপ্তবয়স্ক এবং সহকর্মীদের জীবন এবং কার্যকলাপ।

একটি রোল প্লেয়িং গেমের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল এতে একটি কাল্পনিক পরিস্থিতির উপস্থিতি। কাল্পনিক পরিস্থিতি একটি প্লট এবং ভূমিকা নিয়ে গঠিত।

গেমের প্লট হল ইভেন্টগুলির একটি সিরিজ যা অত্যাবশ্যকভাবে অনুপ্রাণিত সংযোগ দ্বারা একত্রিত হয়। প্লটটি গেমের বিষয়বস্তু প্রকাশ করে - ক্রিয়া এবং সম্পর্কের প্রকৃতি যার দ্বারা ইভেন্টগুলিতে অংশগ্রহণকারীরা সংযুক্ত থাকে।

ভূমিকা হল রোল প্লেয়িং গেমের মূল মূল। প্রায়শই, শিশুটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের ভূমিকা নেয়। গেমটিতে ভূমিকা রাখার অর্থ হল যে তার মনের মধ্যে শিশুটি নিজেকে এই বা সেই ব্যক্তির সাথে পরিচয় করে এবং তার পক্ষে গেমটিতে কাজ করে। শিশুটি যথাযথভাবে কিছু জিনিস ব্যবহার করে (রান্নার মতো রাতের খাবার প্রস্তুত করে; একজন নার্সের মতো একটি ইনজেকশন দেয়), অন্যান্য খেলোয়াড়দের সাথে বিভিন্ন সম্পর্কের মধ্যে প্রবেশ করে (তার মেয়ের প্রশংসা করে বা তিরস্কার করে, রোগীর পরীক্ষা করে ইত্যাদি)। ভূমিকা ক্রিয়া, বক্তৃতা, মুখের অভিব্যক্তি, প্যান্টোমাইমে প্রকাশ করা হয়।