গাণিতিক ক্ষমতা বিকাশের বিষয়ে উপস্থাপনা। বিষয়ের উপর উপস্থাপনা: গেমিং কার্যক্রমের মাধ্যমে প্রি-স্কুলারদের মধ্যে গাণিতিক দক্ষতা গঠন

উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, নিজের জন্য একটি অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন ( অ্যাকাউন্ট) Google এবং লগ ইন করুন: https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

RaraR এর বিকাশ খেলার ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গাণিতিক দক্ষতার বিকাশ ওমস্ক প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক ওলগা ভাসিলিভনা স্টেপানোভা "কিন্ডারগার্টেন নং 238"

প্রাক-স্কুল বয়সে কীভাবে শিশুর পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করা যায় সেই প্রশ্নের সাথে পিতামাতা এবং শিক্ষকরা সর্বদা উদ্বিগ্ন। স্কুল জীবনকিভাবে তাকে স্কুলের জন্য সঠিকভাবে প্রস্তুত করা যায়। স্কুলে পড়ার জন্য একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক প্রস্তুতির অন্যতম সূচক হল গাণিতিক এবং যোগাযোগ দক্ষতা. স্মৃতির বিকাশ এবং গাণিতিক তথ্যের আরও উপলব্ধির ক্ষেত্রে শিশুদের জন্য গণিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। শিশুর মনে গণিতের আরও কার্যকরী পরিচয়ের জন্য, এর অধ্যয়ন অবশ্যই শুরু করা উচিত কিন্ডারগার্টেন. আর সিরিয়াস ভয় পাওয়ার দরকার নেই জ্যামিতিক আকারএবং অন্যান্য জিনিস। এই বয়সে, শিশুর মস্তিষ্ক সবকিছুকে ক্ষুদ্রতম বিশদে ক্যাপচার করে এবং যদি কখনও কখনও শিশুটি সবকিছু বুঝতে না পারে তবে এটি ভীতিজনক নয়, কিছু অংশ এখনও রয়েছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতার স্মৃতিতে রাখা হয়, মস্তিষ্ক নতুন ডেটাতে অভ্যস্ত হতে শুরু করে। ধীরে ধীরে, পুনরাবৃত্তির পরে, শিশু সহজেই জ্যামিতিক আকারগুলিকে আলাদা করতে পারবে এবং যোগ এবং বিয়োগ করতে শিখবে। এই ক্ষেত্রে সঠিক পন্থা থাকা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, শুধুমাত্র খেলাধুলার পদ্ধতিতে শিশুর সাথে কাজ করা, গেমস এবং টিপস পদ্ধতি ব্যবহার করা, অন্যথায় কঠোর ক্লাসগুলি দ্রুত শিশুর জন্য বিরক্তিকর সময় হয়ে উঠবে এবং সে চাইবে না। এটা আর ফিরে যেতে. গণিত একটি শক্তিশালী ফ্যাক্টর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশশিশু, তার জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতার গঠন। এটি আরও জানা যায় যে শৈশবে গণিত শেখানোর সাফল্য প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে শিশুর গাণিতিক বিকাশের কার্যকারিতার উপর নির্ভর করে। প্রাথমিক বিদ্যালয়. পিতামাতা এবং শিক্ষকরা সর্বদা এই প্রশ্ন নিয়ে উদ্বিগ্ন থাকেন যে কীভাবে প্রিস্কুল বয়সে একটি শিশুর পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করা যায়, কীভাবে তাকে স্কুলের জন্য সঠিকভাবে প্রস্তুত করা যায়। স্কুলের জন্য একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক প্রস্তুতির সূচকগুলির মধ্যে একটি হল গাণিতিক এবং যোগাযোগ ক্ষমতার বিকাশের স্তর। স্মৃতির বিকাশ এবং গাণিতিক তথ্যের আরও উপলব্ধির ক্ষেত্রে শিশুদের জন্য গণিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। সন্তানের মনে গণিতের আরও কার্যকর ভূমিকার জন্য, এটির অধ্যয়ন অবশ্যই কিন্ডারগার্টেনে শুরু হওয়া উচিত। তদুপরি, আপনাকে গুরুতর জ্যামিতিক আকার এবং অন্যান্য জিনিসগুলি থেকে ভয় পেতে হবে না। এই বয়সে, শিশুর মস্তিষ্ক সবকিছুকে ক্ষুদ্রতম বিশদে ক্যাপচার করে, এবং যদি কখনও কখনও শিশুটি সবকিছু বুঝতে না পারে তবে এটি ভীতিজনক নয়, যাইহোক, শেখার প্রক্রিয়ার কিছু অংশ তার স্মৃতিতে এমবেড করা হয়, মস্তিষ্ক অভ্যস্ত হতে শুরু করে। নতুন তথ্য। ধীরে ধীরে, পুনরাবৃত্তির পরে, শিশু সহজেই জ্যামিতিক আকারগুলিকে আলাদা করতে পারবে এবং যোগ এবং বিয়োগ করতে শিখবে। এই ক্ষেত্রে সঠিক পন্থা থাকা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, শুধুমাত্র খেলাধুলার পদ্ধতিতে শিশুর সাথে কাজ করা, গেমস এবং টিপস পদ্ধতি ব্যবহার করা, অন্যথায় কঠোর ক্লাসগুলি দ্রুত শিশুর জন্য বিরক্তিকর সময় হয়ে উঠবে এবং সে চাইবে না। এটা আর ফিরে যেতে. গণিত একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, তার জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতা গঠনের একটি শক্তিশালী ফ্যাক্টর। এটি আরও জানা যায় যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গণিত শেখানোর সাফল্য প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে একটি শিশুর গাণিতিক বিকাশের কার্যকারিতার উপর নির্ভর করে।

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে বিকাশের প্রচার করা: উচ্চ জ্ঞানীয় প্রেরণা; বিনামূল্যে, স্বাধীন, সক্রিয়, কার্যক্রম এবং যোগাযোগে উদ্যোগ দেখানো; আত্মসম্মান এবং অন্যদের সম্মান করার ক্ষমতা; পরবর্তী "সামাজিক উন্নয়ন পরিস্থিতিতে" জীবন এবং অধ্যয়নের জন্য প্রস্তুতি: স্কুল; শিশুদের প্রদান উচ্চস্তরগণিতের একটি পদ্ধতিগত কোর্সের পরবর্তী আয়ত্তের জন্য প্রস্তুতি; আজীবন শিক্ষা ব্যবস্থাকে সমর্থন করা উদ্দেশ্য: শিক্ষার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করা, জ্ঞানীয় আগ্রহকে সন্তুষ্ট করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা, সৃজনশীলতার আনন্দ; মনোযোগ বৃদ্ধি এবং স্মৃতিশক্তি; মানসিক ক্রিয়াকলাপ গঠন (বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, উপমা); কল্পনাপ্রসূত এবং পরিবর্তনশীল চিন্তাভাবনা, ফ্যান্টাসি, কল্পনা, সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।

বলছি জন্য প্রাক বিদ্যালয় বয়সগেমগুলি ব্যতিক্রমী গুরুত্বপূর্ণ: তাদের জন্য খেলা হল অধ্যয়ন, তাদের জন্য খেলা হল অধ্যয়ন, তাদের জন্য খেলা হল কাজ, তাদের জন্য খেলা শিক্ষার একটি গুরুতর রূপ। প্রি-স্কুলারদের জন্য খেলা তাদের পারিপার্শ্বিকতা সম্পর্কে শেখার একটি উপায়। খেলার সময়, সে রং, আকৃতি, উপাদানের বৈশিষ্ট্য, স্থানিক সম্পর্ক... গাছপালা এবং প্রাণী অধ্যয়ন করে। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য, গেমগুলি ব্যতিক্রমী গুরুত্বপূর্ণ: তাদের জন্য খেলা হল অধ্যয়ন, তাদের জন্য খেলা হল অধ্যয়ন, তাদের জন্য খেলা হল কাজ, তাদের জন্য খেলা হল শিক্ষার একটি গুরুতর রূপ। প্রি-স্কুলারদের জন্য খেলা তাদের পারিপার্শ্বিকতা সম্পর্কে শেখার একটি উপায়। খেলার সময়, সে রং, আকৃতি, পদার্থের বৈশিষ্ট্য, স্থানিক সম্পর্ক... গাছপালা এবং প্রাণী অধ্যয়ন করে। খেলা পরিচালনা করে, খেলায় শিশুদের জীবন সংগঠিত করে, শিক্ষক শিশুর ব্যক্তিত্ব, অনুভূতি, ইচ্ছার বিকাশের সমস্ত দিককে প্রভাবিত করেন। এবং সাধারণভাবে আচরণের উপর। খেলায়, শিশু নতুন জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জন করে। যে গেমগুলি উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল দক্ষতার বিকাশকে উত্সাহিত করে সেগুলি সাধারণভাবে প্রিস্কুলারদের মানসিক বিকাশের লক্ষ্যে।

সংখ্যা এবং সংখ্যা সহ গেমগুলি এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুটি সংখ্যার তুলনা করতে শেখে, প্রাকৃতিক সিরিজে সংখ্যার ক্রম একত্রিত করে।

সময় ভ্রমণ গেম সময়ের সমস্ত পরিমাপ (মিনিট, ঘন্টা, দিন, সপ্তাহ, মাস, বছর) সময়ের মানগুলির একটি নির্দিষ্ট সিস্টেমের প্রতিনিধিত্ব করে যেখানে প্রতিটি পরিমাপ আগের একক থেকে যোগ করা হয় এবং পরবর্তীটি নির্মাণের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে . অতএব, সময়ের এককের সাথে বাচ্চাদের পরিচিতি একটি কঠোর ব্যবস্থা এবং ক্রম অনুসারে করা উচিত।

স্থানিক অভিযোজনের জন্য গেমস শিশুদের স্থানিক বোঝাপড়া ক্রমাগত প্রসারিত এবং শক্তিশালী হচ্ছে। সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, শিশুরা স্থানিক উপস্থাপনাগুলি আয়ত্ত করে: বাম, ডান, উপরে, নীচে, সামনে, দূরে, কাছাকাছি।

জ্যামিতিক আকার সঙ্গে গেম মনস্তাতিক খেলাজ্যামিতিক আকার শিশুদের স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনাকে একীভূত করতে সাহায্য করে

যৌক্তিক চিন্তার জন্য গেম প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, শিশুরা যৌক্তিক চিন্তাভাবনার উপাদানগুলি বিকাশ করতে শুরু করে, যেমন যুক্তি এবং আপনার নিজের সিদ্ধান্ত তৈরি করার ক্ষমতা গঠিত হয়

পিটারসন এলজি

প্রি-স্কুল বয়সের সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি হল খেলা। তদুপরি, শিশুটি কেবল ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতেই শুরু করে না, তবে নির্দিষ্ট অ্যালগরিদম, নিয়ম ইত্যাদিও মেনে চলতে শুরু করে। এটি আপনাকে সময়ের সাথে সাথে শর্তগুলিকে জটিল করতে দেয়, আরও নতুন ব্যবহারিক কাজ যোগ করে।

একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে সংখ্যা শেখানো শুরু হতে পারে 2-3 বছর বয়সে।

একটি খেলায় গণিত শেখা

শিশুর জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ বিকাশের লক্ষ্যে পিতামাতার দ্বারা পরিচালিত শিক্ষামূলক গেমগুলি তাকে নতুন জ্ঞান শিখতে এবং তার প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলি একটি সহজ এবং বাধাহীন আকারে অর্জন করতে দেয়। তারা নিখুঁতভাবে কল্পনা এবং কল্পনা বিকাশ করে, শিশুকে মনে রাখতে এবং সফলভাবে আচরণের ফর্মগুলি অনুশীলন করতে সহায়তা করে। এইভাবে, শিশুর মানসিক বিকাশ একটি গুণগতভাবে নতুন স্তরে পৌঁছেছে।

একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর জন্য একটি খেলা (বিশেষ করে যখন এটি শিক্ষামূলক গেমের ক্ষেত্রে আসে) শুধুমাত্র বিনোদন নয়। এই উভয় শ্রম এবং সৃজনশীল কার্যকলাপএকই সাথে একটি উদীয়মান ব্যক্তিত্ব হিসাবে একটি শিশুর বিকাশে এর ভূমিকাকে অতিরিক্ত মূল্যায়ন করা যায় না। গেমটি পরিচালনা এবং সংগঠিত করার মাধ্যমে, অভিভাবক এটিকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন, সমস্ত দিক নিয়ন্ত্রণ করে সামাজিক উন্নয়নশিশু ঠিক সংগঠিত খেলাপার্থক্য যে এটি সর্বদা একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য, সেইসাথে এটি অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় উপায়গুলি ধারণ করে।

প্রিস্কুলারদের শিক্ষাদানে গেমের ভূমিকা

এই বিশেষ করে স্পষ্ট শিক্ষাগত খেলাআহ, যা অন্যান্য জিনিসগুলির মধ্যে, শিশুর মৌলিক জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলি বিকাশের লক্ষ্য রয়েছে: মনোযোগ, স্মৃতি এবং তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণার একটি সাধারণ স্টক। এবং শিক্ষাগত খেলার শিক্ষাগত মূল্য অত্যন্ত ছোট হওয়া সত্ত্বেও, এটি সামাজিক-শিক্ষাগত অবহেলা প্রতিরোধ, শিশুকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করা ইত্যাদির জন্য অপরিহার্য।

উন্নয়ন গাণিতিক উপস্থাপনাকঠোরভাবে ধাপে ধাপে বাহিত করা আবশ্যক. পূর্বে শেখা উপাদান সম্পূর্ণরূপে একত্রিত হওয়ার পরেই আপনাকে নতুন উপাদান শেখার দিকে এগিয়ে যেতে হবে। উপরন্তু, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে গাণিতিক ক্ষমতা এবং দক্ষতার বিকাশ অবশ্যই প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যের কঠোর নীতি মেনে চলতে হবে (প্রতিটি বয়সের নিজস্ব লোড রয়েছে)।

প্রিস্কুলারদের জন্য খেলার কার্যক্রম সংগঠিত করার নীতি

1. একটি প্রিস্কুলারের জন্য একটি খেলা নৈতিকতা এবং নৈতিকতার সাধারণভাবে স্বীকৃত মান এবং সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতি শ্রদ্ধার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।
2. কোনো অবস্থাতেই গেমিং কার্যক্রম কোনোভাবেই অংশগ্রহণকারীদের (পরাজয় সহ) মর্যাদাকে ক্ষুন্ন করবে না।
3. একটি শিক্ষামূলক খেলা একটি শিশুকে তার চারপাশের জগতকে যতটা সম্ভব গভীরভাবে বোঝার জন্য সাহায্য করবে, এটি মেনে চলা আইনগুলিকে একীভূত করে।

খেলা কার্যকলাপকিন্ডারগার্টেন থেকে গণিতে

বিশেষ করে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গাণিতিক দক্ষতা বিকাশ করা শিক্ষামূলক গেমের উদ্দেশ্য হতে পারে। গেমিং কার্যক্রমের মাধ্যমে এটি করা অনেক সহজ হবে।

আপনার সন্তানকে গণনার মূল বিষয়গুলি শেখানোর জন্য শিক্ষামূলক গেমগুলি কীভাবে ব্যবহার করবেন

আধুনিক শিক্ষাবিদ্যা দ্রুত গতিতে বিকশিত হচ্ছে। এবং যে সব আরো স্কুলশেখার প্রক্রিয়ায় কম্পিউটার ব্যবহার করে উন্নয়নমূলক প্রযুক্তি ব্যবহার করতে শুরু করে এবং পরীক্ষামূলক ক্লাস নিয়োগ করে। এবং একই নিরাপদে পারিবারিক শিক্ষা সম্পর্কে বলা যেতে পারে।

শিক্ষামূলক গেমগুলি গাণিতিক ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করে

এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে উচ্চ প্রযুক্তির সাথে একটি শিশুর প্রাথমিক পরিচয়: কম্পিউটার এবং তথ্য সাক্ষরতা জীবনের আধুনিক ছন্দের প্রয়োজন। এই কারণেই, ইতিমধ্যেই প্রাক বিদ্যালয়ের সময়কালে, গাণিতিক ধারণা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলির গঠনে সর্বাধিক মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। এই সমস্ত দক্ষতা স্কুলে আপনার সন্তানের জন্য অবশ্যই কাজে লাগবে।

প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করার সময় একটি শিশুর কী জানা উচিত?

গণিত একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বিষয়গুলির মধ্যে একটি, সেইসাথে অনেক বিজ্ঞানের ভিত্তি যা একটি শিশু ভবিষ্যতে অধ্যয়ন করতে শুরু করবে তা সত্ত্বেও, এই শৃঙ্খলাই অনেক ক্ষেত্রে শিশুদের জন্য যথেষ্ট অসুবিধা সৃষ্টি করে। এটি মূলত এই কারণে যে গাণিতিক মানসিকতা, যা এই ধরণের তথ্য সম্পর্কে শিশুর উপলব্ধিকে ব্যাপকভাবে সহজতর করে, সমস্ত শিশুর মধ্যে অন্তর্নিহিত নয়।

যাইহোক, জ্ঞান এবং গাণিতিক ধারণাগুলির একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত ব্যবস্থা রয়েছে যা শিশুর স্কুলে প্রবেশের সময় দ্বারা গঠিত হতে হবে।

1. আরোহী এবং অবরোহ উভয় ক্রমে শূন্য থেকে দশ পর্যন্ত গণনা করার ক্ষমতা
2. একটি সিরিজে সংখ্যা শনাক্ত করার দক্ষতা (এমনকি যদি সেগুলি আলাদাভাবে স্থাপন করা হয়)
3. কার্ডিনাল এবং অর্ডিনাল সংখ্যা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা হয়েছে
4. দশের মধ্যে "আগের" এবং "পরবর্তী" সংখ্যা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করে
5. মৌলিক জ্যামিতিক আকারের জ্ঞান এবং তাদের চেনার দক্ষতা (একটি ত্রিভুজ, বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র ইত্যাদির মধ্যে পার্থক্য করে এমন বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝা)
6. সম্পূর্ণ এবং অংশ সম্পর্কে ধারণা থাকা; একটি বস্তুকে 2 এবং 4 সমান অংশে ভাগ করার ক্ষমতা।
7. শরীরের পরামিতি যেমন দৈর্ঘ্য, প্রস্থ এবং উচ্চতা অনুমান করতে লাঠি, স্ট্রিং এবং কিছু অন্যান্য পরিমাপ ডিভাইস ব্যবহার করার ক্ষমতা
8. "আরো-ছোট", "উচ্চ-নিম্ন", "বিস্তৃত-সংকীর্ণ" বিভাগ অনুসারে বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা।

একটি preschooler কম্পিউটার বিজ্ঞান প্রয়োজন?

যদিও আজ কম্পিউটার বিজ্ঞান একটি ঐচ্ছিক শৃঙ্খলা যা বাধ্যতামূলক বিষয়ের বিভাগে অন্তর্ভুক্ত নয়, এই সময়ের মধ্যে কম্পিউটার বিজ্ঞান সম্পর্কে কিছু ধারণা শিশুর মধ্যে তৈরি হওয়া উচিত। উদাহরণ স্বরূপ:

• অ্যালগরিদম সম্পর্কে জ্ঞান।
• কম্পিউটারের একটি প্রাথমিক ভূমিকা.
• একটি গণনা নিয়ন্ত্রণ করতে ব্যবহৃত প্রোগ্রাম বোঝা।
• And, Or, and Not কমান্ড ব্যবহার করে অ্যালগরিদম এবং যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করার প্রাথমিক দক্ষতা।

প্রিস্কুলারদের জন্য কম্পিউটারের সাথে প্রাথমিক পরিচিতি

প্রাক-বিদ্যালয়ের বয়সে গাণিতিক ধারণার বুনিয়াদি

শিশুর পরিমাণ, সংখ্যা ইত্যাদির মতো বিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি না বুঝলে গাণিতিক জ্ঞান আয়ত্ত করা অসম্ভব। যাইহোক, প্রদত্ত যে একটি শিশুর জন্য তারা দীর্ঘ সময়ের জন্য বিমূর্ত থাকে, এমনকি প্রথম নজরে সহজতম বিভাগগুলি বোঝা উল্লেখযোগ্যভাবে কঠিন হতে পারে।

এই ক্ষেত্রে, খেলার কার্যকলাপের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে গাণিতিক ক্ষমতা বিকাশ করা সম্ভব।

সাধারণ শিক্ষামূলক গেমগুলি শিশুকে "অঙ্ক" এবং "সংখ্যা" কী তা বোঝার এবং পর্যাপ্ত স্থানিক এবং অস্থায়ী ধারণা তৈরি করার সুযোগ দেয়। যাতে গেম আছে সর্বাধিক প্রভাব, নিম্নলিখিত নিদর্শনগুলির ভিত্তিতে তাদের নির্মাণ করা প্রয়োজন।

একটি শিশুর জন্য গেমগুলির সময় অর্জিত দক্ষতাগুলি কার্যকরভাবে আয়ত্ত করার জন্য, ক্লাসে ভিজ্যুয়াল উপাদান ব্যবহার করা প্রয়োজন: উজ্জ্বল ছবি, খেলনা, কিউব ইত্যাদি। এটি প্রিস্কুলারদের স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ এখনও ভালভাবে বিকশিত হয়নি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে। এবং এটি সক্রিয় করার জন্য, বস্তুটিকে উজ্জ্বলতা, অভিনবত্ব এবং বৈসাদৃশ্যের মতো গুণাবলী দ্বারা আলাদা করা প্রয়োজন। এছাড়াও, ক্লাস চলাকালীন ব্যবহৃত প্রিয় খেলনাগুলিকে আরও আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ করে তুলবে।

জ্যামিতিক কার্ডস্থানিক বোঝাপড়া বিকাশ

উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও শিশুর গণনা করতে কিছুটা অসুবিধা হয় তবে আপনি তার সামনে বিভিন্ন রঙে আঁকা বেশ কয়েকটি জ্যামিতিক আকার রাখতে পারেন এবং ক্রমানুসারে প্রতিটিতে বস্তুগুলি গণনা করতে পারেন। শিশু যাতে নির্দিষ্ট জিনিসের সাথে সংযুক্ত না হয় এবং অর্জিত জ্ঞানকে বিভিন্ন বস্তুতে স্থানান্তর করতে সক্ষম হয় তার জন্য, শেখার প্রক্রিয়ায় নতুন খেলনা ব্যবহার করা খুব যুক্তিযুক্ত, বিদ্যমান স্টককে নতুনের সাথে পরিপূরক করে।

দৈনন্দিন জীবনে, আপনার সন্তানকে টেবিলে থাকা বস্তুর সংখ্যা, উঠানে গাড়ির সংখ্যা, খেলার মাঠে শিশুদের ইত্যাদির নাম দিতে উত্সাহিত করা উচিত।

একটি শিশু গণনা করতে শেখার পরে, পিতামাতারা নির্দিষ্ট বস্তুর উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করে তার দৈনন্দিন জ্ঞানের মজুদ উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করতে সক্ষম হবেন। উদাহরণস্বরূপ, গণনা দক্ষতার জন্য ধন্যবাদ, একজন ব্যক্তির কেন একটি ঘড়ি বা থার্মোমিটার প্রয়োজন তা ব্যাখ্যা করা একটি শিশুর পক্ষে কঠিন হবে না। এবং পরবর্তীকালে - ঘড়ি দ্বারা বোঝার জন্য, যে কোনও মুহূর্তে, সময় বলা বা তাপমাত্রা পরিমাপ করা।

স্কুলে প্রায় সব শিশুই গণনা করতে পারে

একটি রূপকথাও একটি শিশুর মধ্যে গাণিতিক ধারণা বিকাশের জন্য একটি অপরিহার্য হাতিয়ার। আপনি পাঠের উপাদানগুলিকে একটি বাধাহীন আকারে ব্যবহার করতে পারেন, সেগুলি প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত করে: উদাহরণস্বরূপ, একটি রূপকথা পড়ার সময়, আপনি সন্তানকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন কতগুলি চরিত্রতিনি তাতে গণনা করেছেন; সচিত্র বইয়ের ছবিতে কত প্রাণী, পাখি, গাছ দেখানো হয়েছে। এটি অক্ষর তুলনা করার জন্য শিশুকে আমন্ত্রণ জানানোও দরকারী, তাদের মিল এবং পার্থক্য নির্দেশ করে; তাদের মধ্যে কে বেশি বা কম, উচ্চ বা নিম্ন, ইত্যাদি নির্দেশ করে। সংখ্যা সহ অপারেশনগুলি প্রথম দশটির মধ্যে সঞ্চালিত হতে পারে।

ভবিষ্যতে যোগ এবং বিয়োগ দক্ষতার বিকাশে একটি উল্লেখযোগ্য ভূমিকা শিশুর একটি সম্পূর্ণ বস্তুকে অংশে ভাগ করার ক্ষমতা দ্বারা পালন করা হবে।

সন্তানের কার্যকরভাবে পরিমাণের ধারণা, সেইসাথে "আগের" এবং "পরবর্তী" সংখ্যা শেখার জন্য, আপনি তার সাথে খেলতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, তাকে নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে সংখ্যা অনুমান করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়ে এবং তাকে ইঙ্গিত দিয়ে শব্দ "আরো" বা "কম।" এটি শিশুকে আরও ভালভাবে সংখ্যা নেভিগেট করতে এবং তার মনের মধ্যে সম্পূর্ণ সংখ্যা সিরিজ রচনা করার অনুমতি দেবে।

বাচ্চারা লাঠি গুনতে খেলতে ভালোবাসে

সাধারণ গণনা লাঠিগুলিও একটি শিশুর গাণিতিক বোঝার বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখতে পারে।

এখানে এই আইটেমগুলি ব্যবহার করে শিক্ষামূলক গেমগুলির কিছু উদাহরণ রয়েছে:

1. সন্তানের সামনে গণনা লাঠিগুলি রাখুন এবং তাকে প্রথমে যেকোন দুটি বেছে নিতে আমন্ত্রণ জানান এবং তারপরে সেগুলিকে দুই পাশে বিতরণ করুন। এর পরে, শিশুটিকে অবশ্যই বলতে হবে প্রতিটি পাশে কতগুলি লাঠি রয়েছে।
2. সময়ের সাথে সাথে, বাচ্চাকে চারটি লাঠি দুটি ভাগে ভাগ করতে বলে খেলার শর্তগুলি কিছুটা জটিল হতে পারে। এবং তারপরে চারটি লাঠিকে দুটি দলে ভাগ করার জন্য অন্যান্য উপায়ের পরামর্শ দিন। পরবর্তীকালে, লাঠির সংখ্যা 10-এ বাড়ানো যেতে পারে। লাঠির সংখ্যা বাড়ানো শিশুকে কল্পনা করার আরও সুযোগ দেবে, বিভাজনের আরও নতুন উপায় সরবরাহ করবে।
3. আপনি লাঠিগুলি থেকে সাধারণ জ্যামিতিক আকার তৈরি করতে পারেন, যার ফলে আপনার সন্তানকে "ত্রিভুজ", "আয়তক্ষেত্র", "বর্গক্ষেত্র" কী বোঝায়। আপনার সন্তানের কোণগুলি বোঝার পরে, আপনি আকারগুলির মধ্যে পার্থক্যগুলি আরও বিশদে ব্যাখ্যা করতে পারেন। এবং তাকে নিজে থেকে লাঠি থেকে ভাঁজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
4. সময়ের সাথে সাথে, সাধারণ জ্যামিতিক ধারণাগুলি গঠনের ক্লাসগুলি শিশুকে ভাঁজ করতে বলে জটিল হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, 3 বা 4 টি লাঠির পাশে একটি আয়তক্ষেত্র। অথবা একই সংখ্যক লাঠি থেকে বিভিন্ন আকার তৈরি করুন।
5. শিশুটিকে নির্দিষ্ট সংখ্যক লাঠি অফার করাও দরকারী, যেখান থেকে সে দুটি চিত্র বা একটি সাধারণ দিক রয়েছে এমন চিত্রগুলি একত্রিত করতে পারে।
6. সাধারণ সংখ্যা এবং অক্ষর তৈরির জন্য গণনা লাঠিগুলিও দুর্দান্ত। এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করা শিশুটিকে একটি নোটবুকের রেখাযুক্ত পৃষ্ঠের সাথে কাজ করার জন্য ভালভাবে প্রস্তুত করে।

লেখার জন্য আপনার হাত প্রস্তুত করা হচ্ছে। নোটবুক নিয়ে কাজ করা

আপনি আপনার সন্তানকে সংখ্যা লিখতে শেখানো শুরু করার আগে, তার সাথে গুরুত্বপূর্ণ প্রাথমিক প্রস্তুতি নেওয়া প্রয়োজন। বিশেষ করে, তাকে অবশ্যই স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে যে একটি নোটবুক সেল কী, এর সীমানা কী এবং কোণ, মাঝখানে এবং পার্শ্বগুলি খুঁজে বের করতে হবে।

শিশুটি রেখাযুক্ত পৃষ্ঠটি অবাধে নেভিগেট করতে শুরু করার পরে, সাধারণ অলঙ্কারগুলি আঁকার দিকে এগিয়ে যাওয়া সম্ভব হবে, উদাহরণস্বরূপ, খাঁচার বিপরীত কোণগুলি বা মাঝখানে অবস্থিত পয়েন্টগুলিকে সংযুক্ত করা।

লেখার প্রস্তুতির মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন ব্যায়াম

সন্তানকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব লিখতে শেখানোর এবং সংখ্যা লেখার জন্য তার হাত প্রস্তুত করার জন্য পিতামাতার ইচ্ছা যতই প্রবল হোক না কেন, একটি পাঠে সে এক বা দুটি প্যাটার্নের বেশি শিখবে না তা খুব বাঞ্ছনীয়। এই ধরনের ক্রিয়াকলাপের সুবিধা যে শিশুটি আরও লেখার জন্য প্রস্তুত হয় তা নয় জটিল উপাদান, কিন্তু পুরোপুরি সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করে।

প্রিস্কুল বয়সে লজিক গেম

গেমিং ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে গাণিতিক দক্ষতার বিকাশ যৌক্তিক গেমের ব্যবহার ছাড়া অসম্ভব। অন্যান্য জিনিসের মধ্যে, লজিক গেমগুলি শিশুকে অ-মানক এবং অস্বাভাবিক সমাধানগুলি সন্ধান করতে, তার মধ্যে সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশ করতে এবং শেখা চালিয়ে যাওয়ার তার ইচ্ছাকে সমর্থন করতে উদ্দীপিত করে।

যুক্তির খেলা preschoolers জন্য

বিনোদনমূলক বিষয়গুলি মূল্যবান কারণ তারা অবিচ্ছিন্নভাবে শিশুকে এই উপসংহারে নিয়ে যায় যে তার কাছে আকর্ষণীয় একটি কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য, একাগ্রতা এবং একাগ্রতা প্রয়োজন। এটি কেবল চিন্তাভাবনা বিকাশ করাই নয়, স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগকে পালিশ করাও সম্ভব করে তোলে। এটি শিশুকে টাস্কের শর্তগুলি উপলব্ধি করার এবং এটিতে একটি সম্ভাব্য ধরার সন্ধান করার সুযোগ দেবে। সুতরাং, গেমিং ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গাণিতিক দক্ষতার বিকাশ যতটা সম্ভব নির্বিচারে এবং সঠিকভাবে করা হয়।

আপনার সমস্যাগুলি জোরে, ধীরে ধীরে এবং স্পষ্টভাবে পড়তে হবে যাতে শিশু প্রতিটি বাক্য থেকে সিদ্ধান্ত নিতে পারে এবং সঠিকভাবে বুঝতে পারে। শিশুকে অনেকগুলি ব্যাখ্যা দেওয়া খুব অবাঞ্ছিত: তাকে অবশ্যই স্বাধীনভাবে চিন্তার ট্রেনকে আত্মীকরণ করতে হবে। এটি আবিষ্কারের আনন্দকে ব্যাপকভাবে বাড়িয়ে তুলবে।

শৈশবকাল থেকে সহজ এবং পরিচিত ধাঁধাগুলিও যুক্তি বিকাশের প্রক্রিয়াতে একটি অপরিবর্তনীয় ভূমিকা পালন করবে: এটি শিশুকে বস্তুর মূল বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে এবং তাদের দ্বারা তাদের চিনতে শেখার সুযোগ দেবে।

কম্পিউটার বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করার জন্য গেম

যদিও কম্পিউটার বিজ্ঞান এখনও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে অধ্যয়নের জন্য বাধ্যতামূলক বিষয় নয়, এর মৌলিক বিষয়গুলি অধ্যয়ন করা বিমূর্ত চিন্তার ফর্মগুলির বিকাশে ব্যাপকভাবে অবদান রাখে। এটি নির্দিষ্ট মানদণ্ড, র‌্যাঙ্কিং, প্রধান এবং মাধ্যমিকের মধ্যে পার্থক্য করার মতো বস্তুকে শ্রেণিবদ্ধ করার মতো ক্রিয়াকলাপগুলিকে আয়ত্ত করতেও সহায়তা করে। শিশু প্রতিষ্ঠিত নিয়মগুলিকে একীভূত করতে এবং কঠোরভাবে তাদের মেনে চলতে শিখতে শুরু করে।

মাস্টার প্রাথমিক ধারণাকম্পিউটার বিজ্ঞান সম্পর্কে ব্যবহার করা যেতে পারে বোর্ড গেম, যা আজ সব শিশুদের দোকানে বিক্রি হয়.

কমপিউটার খেলা preschoolers জন্য ক্ষমতা বিকাশ

বাচ্চাদের জন্য বেশিরভাগ বোর্ড গেমের অর্থ বেশ সহজ: চিপস এবং একটি কিউবের সাহায্যে, শিশুটি ঘুরে বেড়ায় খেলার মাঠ. এর জন্য ধন্যবাদ, স্পেটিও-টেম্পোরাল সম্পর্ক তৈরি হয়, প্রদত্ত নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা এবং ক্রমিক ক্রিয়া সম্পাদন করে। শিশু সহজ শর্ত এবং অ্যালগরিদম শেখে। এটা বাঞ্ছনীয় যে বোর্ড গেমগুলি এমন একটি প্লট দ্বারা পরিপূরক হবে যা শিশুর জন্য আকর্ষণীয়, চিন্তাশীল ডিজাইন এবং আকর্ষণীয় গ্রাফিক্স।

উপসংহার

যদিও প্রতিটি শিশুর গাণিতিক মন থাকে না এবং বিজ্ঞান শেখার ক্ষেত্রেও তার জন্য অসুবিধা হতে পারে প্রাথমিক পর্যায়ে, একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে বাহিত বিশেষ ব্যায়াম উল্লেখযোগ্যভাবে এটি সহজতর করতে পারেন. এবং একই সময়ে, এটি একটি আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ খেলায় পরিণত করুন।

একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে পরিচালিত ক্লাসগুলি শিশুকে নিয়ন্ত্রিত কার্যকলাপে নিজেকে অভ্যস্ত করতে দেয়, তার মধ্যে শেখার আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। এছাড়াও গণিত গেমস্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা, সেইসাথে সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের উপর উপকারী প্রভাব রয়েছে। এবং তারপর তারা আরও জটিল বিভাগ যেমন সংখ্যা, সংখ্যা, গণনা ইত্যাদি আয়ত্ত করতে সাহায্য করে। শিশু লেখার জন্য তার হাত প্রস্তুত করে এবং মহাকাশে নেভিগেট করতে শেখে।

স্লাইড 2

বিষয়:

"সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে গাণিতিক ক্ষমতার বিকাশ

স্লাইড 3

লক্ষ্যবস্তু বন্ধ করুন

1. শিক্ষার্থীদের শেখার ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত হতে বাধ্য করার চেয়ে আরও বেশি অনুপ্রাণিত করুন 2. সঠিক ফলাফলের পরিবর্তে একটি সমস্যা সমাধান করার সময় মানসিক ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে আরও মনোযোগ দিন 3. উত্সাহিত করুন যৌথ কার্যক্রমছাত্র 4. ছাত্রদের বুঝতে সাহায্য করুন যে তাদের প্রত্যেকটি তথ্যের একটি দরকারী উৎস হতে পারে

স্লাইড 4

দূরবর্তী লক্ষ্যবস্তু

1. বুদ্ধিবৃত্তিক, সৃজনশীল এবং শারীরিক ক্ষমতা, সামাজিকীকরণ এবং 2. দক্ষতা গঠনের প্রকাশ, বাস্তবায়ন এবং বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা সুস্থ ইমেজছাত্রদের জীবন।

স্লাইড 5

শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য

সমাজের সাংস্কৃতিক এবং ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতার অভ্যন্তরীণকরণের মাধ্যমে ব্যক্তিগত বিকাশ, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা, নিজেকে পর্যাপ্তভাবে মূল্যায়ন করা এবং অন্যদের মতো করে বোঝার ক্ষমতা। ইতিবাচক আত্মসম্মান তৈরি করুন, শিক্ষার্থীকে তার আচরণ উন্নত করতে উদ্দীপিত করুন। সচেতন সক্রিয় কার্যকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করে ব্যক্তিত্বের গুণাবলী বিকাশ করুন।

স্লাইড 6

অসুবিধা এবং সমাধান

চ্যালেঞ্জ: শিক্ষাবিদরা জানেন যে এমনকি সতর্ক গবেষণার উপর ভিত্তি করে লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়ন করা সবসময় সহজ নয়, যেমন শ্রেণীকক্ষে আসবাবপত্র এবং অন্যান্য বস্তুর বিন্যাস, পরিবর্তন করা যেতে পারে, অন্যরা যেমন শ্রেণীকক্ষের আকার, তা পারে না। পরিবর্তিত হতে হবে এবং সমাধান যা আছে তা নিয়ে সন্তুষ্ট থাকতে হবে: নতুন পদ্ধতি সম্পর্কে প্রশাসক, সহকর্মী, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে সম্ভাব্য প্রশ্নের জন্য আগাম প্রস্তুতি নেওয়ার মাধ্যমে, একজন শিক্ষক আরও প্ররোচিত এবং সফল হতে পারেন

“খেলা ছাড়া পূর্ণাঙ্গ মানসিক বিকাশ হয় না এবং হতে পারে না। একটি খেলা একটি বিশাল উজ্জ্বল জানালা যার মধ্য দিয়ে শিশুর আধ্যাত্মিক জগতে ধারণা এবং ধারণার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রবাহ প্রবাহিত হয়। খেলা হল সেই স্ফুলিঙ্গ যা অনুসন্ধিৎসুতা এবং কৌতূহলের শিখা জ্বালিয়ে দেয়।"

• “খেলা ছাড়া পূর্ণাঙ্গ মানসিক বিকাশ হয় না এবং হতে পারে না। একটি খেলা একটি বিশাল উজ্জ্বল জানালা যার মধ্য দিয়ে শিশুর আধ্যাত্মিক জগতে ধারণা এবং ধারণার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রবাহ প্রবাহিত হয়। খেলা হল সেই স্ফুলিঙ্গ যা অনুসন্ধিৎসুতা এবং কৌতূহলের শিখা জ্বালিয়ে দেয়।"

• ভি. এ. সুখমলিনস্কি

গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ শিক্ষামূলক গেমের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মানসিক ক্ষমতার বিকাশ

• মানসিক বিকাশ-
• বয়স, অভিজ্ঞতার সমৃদ্ধি এবং শিক্ষাগত প্রভাবের প্রভাবে শিশুর মানসিক ক্রিয়াকলাপে যে পরিমাণগত এবং গুণগত পরিবর্তন ঘটে।

• প্রাথমিক লক্ষ্য–
• প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের প্রাথমিক গাণিতিক জ্ঞান এবং দক্ষতার গঠন এমনভাবে করা উচিত যাতে প্রশিক্ষণ শুধুমাত্র তাত্ক্ষণিক ব্যবহারিক ফলাফল দেয় না, তবে একটি বিস্তৃত উন্নয়নমূলক প্রভাবও দেয়।

কাজ:

• স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, কল্পনা বিকাশ;
• জ্যামিতিক চিন্তাভাবনা এবং গ্রাফিক দক্ষতা বিকাশ;
• গাণিতিক চিন্তাভাবনা বিকাশ;
• মানসিক চাপ, বৌদ্ধিক প্রচেষ্টা, ইচ্ছা এবং নতুন জিনিস শেখার প্রয়োজন এমন গেমগুলিতে আগ্রহ জোরদার করুন;
• অর্পিত কাজগুলি সমাধানে শিশুদের স্বাধীনতা বিকাশ করুন;
• বাচ্চাদের মধ্যে পরিবর্তনশীল চিন্তাভাবনা, তাদের বক্তব্যের জন্য কারণ দেওয়ার ক্ষমতা এবং সহজ উপসংহার তৈরি করা।

শর্তাবলী:

• বাচ্চাদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া
• গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করার সময় ধারাবাহিকতা এবং পদ্ধতিগততা।

শিক্ষামূলক গেম এতে অবদান রাখে:

• মনোযোগ
• ভাবছেন
• স্মৃতিতে
• যুক্তিবিদ্যা
• চিন্তার করার পদ্ধতি:
• তুলনা
• বিশ্লেষণ
• শ্রেণীবিভাগ
• সাধারণীকরণ
• সংশ্লেষণ

• - স্বাক্ষর, স্টেনসিল, টেমপ্লেট;
• - প্রাকৃতিক এবং বর্জ্য উপাদান (বোতাম, ফিতা, লেইস, থ্রেড, ইত্যাদি);
• - বোর্ড এবং মুদ্রিত গেম
• - 2 - 3 সেট ছবি কাটা 2 - 4, 6 - 8 অংশ থেকে;
• - বিভিন্ন প্লাস্টিকের নির্মাণ সেট
• - বড় মোজাইক;
• - জ্যামিতিক আকারের সেট, লাঠি;
• - রঙ, আকৃতি, আকারের সাথে নিজেকে পরিচিত করার গেম।

• 1. গাণিতিক, শিক্ষামূলক, লজিক গেম
• প্লেন মডেলিং গেমস ("ট্যাংগ্রাম", "লিফ", ইত্যাদি)
• - ভলিউম্যাট্রিক মডেলিং গেম ("কর্ণার", "কিউবস এবং কালার", ইত্যাদি)
• - গেমস - নড়াচড়া (গঠন এবং গণনা লাঠি, ম্যাচের সাথে পরিবর্তন)
• - শিক্ষামূলক গেম ("ডোমিনোস", "লোটো", ইত্যাদি)
• - লজিক্যাল এবং গাণিতিক গেম (ব্লক, লাঠি, ভোস্কোবোভিচ গেম)।
• 2. বিনোদন
• ধাঁধা
• কাজগুলো রসিকতা
• ধাঁধা
• ধাঁধা
• প্রশ্ন - কৌতুক
• 3. শিক্ষামূলক খেলা, ব্যায়াম
• - চাক্ষুষ উপাদান সঙ্গে
• - মৌখিক

গণনা লাঠি কি করতে পারে?

• 1) সাধারণ পরিসংখ্যান নির্মাণের কাজ;
• 2) জটিল পরিসংখ্যান নির্মাণের কাজ;
• 3) আকার রূপান্তর করার কাজ
• (ধাঁধা - লাঠি যোগ/সরান)

CUISENER এর লাঠি

• প্রতিটি লাঠি রঙ এবং আকার দ্বারা প্রকাশ করা একটি সংখ্যা "রঙে সংখ্যা" ব্যবহার করে শিশুরা একই সাথে গণনা এবং পরিমাপের উপর ভিত্তি করে সংখ্যা সম্পর্কে তাদের বোঝার বিকাশ করতে দেয়। সেটটিতে 116টি প্লাস্টিকের প্রিজম 10টি বিভিন্ন রঙ এবং আকার রয়েছে। ক্ষুদ্রতম প্রিজমটি 10 ​​মিমি লম্বা এবং একটি ঘনক। রঙের পছন্দটি কিটটি ব্যবহার করা সহজ করার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে। সাদা সংখ্যার শ্রেণী এক নম্বর গঠন করে। 2,4,8 স্টিকগুলি "লাল পরিবার", (2 - গোলাপী, 4 - লাল, 8 - চেরি), 3,6,9 - "নীল পরিবার" (নীল - 3, বেগুনি - 6, নীল - 9) গঠন করে। )
• "হলুদ পরিবার" 5: 5- (হলুদ) এবং 10 (কমলা) এর গুণিতক সংখ্যা নিয়ে গঠিত কালো সংখ্যার শ্রেণী 7 তৈরি করে।

লজিক ব্লকদীনেশা

• যৌক্তিক ব্লকগুলি হাঙ্গেরিয়ান গণিতবিদ এবং মনোবিজ্ঞানী জোল্টান গাইনেস দ্বারা উদ্ভাবিত হয়েছিল। ব্লক সহ গেমগুলি শিশুদের আকৃতি, রঙ, আকার এবং বস্তুর বেধ, গাণিতিক ধারণা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের প্রাথমিক জ্ঞানের সাথে স্পষ্টভাবে এবং দৃশ্যত পরিচয় করিয়ে দেয়। শিশুরা মানসিক ক্রিয়াকলাপ বিকাশ করে (বিশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণিবিন্যাস, সাধারণীকরণ), যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল দক্ষতাএবং শিক্ষামূলক
• দীনেশের লজিক ব্লকগুলি হল 48টি জ্যামিতিক আকারের একটি সেট:
• ক) চারটি আকার (বৃত্ত, ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র);
• খ) তিনটি রং (লাল, নীল এবং হলুদ);
• গ) দুটি আকার (বড় এবং ছোট);
• ঘ) দুই ধরনের বেধ (ঘন এবং পাতলা)।
• সেটে কোন অভিন্ন পরিসংখ্যান নেই. প্রতিটি জ্যামিতিক চিত্র চারটি বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: আকৃতি, রঙ, আকার, বেধ।

গেমস - ধাঁধা

• প্রথম প্রাচীন ধাঁধা গেম এক. উত্স: চীন, বয়স - 4,000 বছরেরও বেশি।
• ধাঁধাটি হল একটি বর্গক্ষেত্র যা 7টি অংশে কাটা হয়েছে: 2টি বড় ত্রিভুজ, একটি মাঝারি একটি, 2টি ছোট ত্রিভুজ, একটি বর্গক্ষেত্র এবং একটি সমান্তরাল। গেমটির সারমর্ম হ'ল মোজাইকের নীতি অনুসারে এই উপাদানগুলি থেকে সমস্ত ধরণের পরিসংখ্যান সংগ্রহ করা। মোট 7,000 টিরও বেশি বিভিন্ন সংমিশ্রণ রয়েছে। তাদের মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ প্রাণী এবং মানুষের পরিসংখ্যান।
• গেমটি কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, কল্পনাশক্তি, সমন্বিত ক্ষমতার বিকাশের পাশাপাশি একটি সম্পূর্ণকে দৃশ্যত অংশে ভাগ করার ক্ষমতাকে উৎসাহিত করে।

স্ফিংক্স

• তুলনামূলকভাবে সহজ স্ফিংক্স ধাঁধাটিতে সাতটি সরল জ্যামিতিক আকার রয়েছে: চারটি ত্রিভুজ এবং তিনটি চতুর্ভুজ বিভিন্ন আকৃতির অনুপাত সহ। গেমটি আকৃতির উপলব্ধি, পটভূমি থেকে একটি চিত্রকে আলাদা করার ক্ষমতা, একটি বস্তুর প্রধান বৈশিষ্ট্য, চোখ, কল্পনা (প্রজনন এবং সৃজনশীল), হাত-চোখের সমন্বয়, চাক্ষুষ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ এবং করার ক্ষমতা বিকাশ করে। নিয়ম অনুযায়ী কাজ করুন।

পাতা

• জটিল কনফিগারেশনের একটি জ্যামিতিক চিত্র, 9টি উপাদানে বিভক্ত একটি মানুষের হৃদয় বা একটি গাছের পাতার একটি পরিকল্পিত চিত্রের স্মরণ করিয়ে দেয়। এই ধাঁধার উপাদানগুলি বিভিন্ন ধরণের পরিবহনের বিশেষত ভাল সিলুয়েট তৈরি করে। ফলস্বরূপ চিত্রগুলি শিশুদের আঁকার (কুকুর, পাখি, মানুষ) অনুরূপ। সাধারণ আলংকারিক চিত্রগুলি তৈরি করে, শিশুরা আকৃতির উপলব্ধি, পটভূমি থেকে একটি চিত্রকে বিচ্ছিন্ন করার ক্ষমতা এবং একটি বস্তুর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে শেখে। ধাঁধাটি চোখ, বিশ্লেষণাত্মক এবং সিন্থেটিক ফাংশন, কল্পনা (প্রজনন এবং সৃজনশীল), হাত-চোখের সমন্বয় এবং নিয়ম অনুযায়ী কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করে।

পেন্টামিনো

• "পেন্টোমিনো" ধাঁধাটি বাল্টিমোরের বাসিন্দা, গণিতবিদ এবং প্রকৌশলী, সাউদার্ন ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক সলোমন গোলম্ব পেটেন্ট করেছিলেন। গেমটিতে ফ্ল্যাট ফিগার রয়েছে, যার প্রতিটিতে পাঁচটি অভিন্ন স্কোয়ার রয়েছে যা পাশ দিয়ে সংযুক্ত, তাই নাম। টেট্রামিনো পাজলগুলির একটি সংস্করণও রয়েছে, যা চারটি স্কোয়ার নিয়ে গঠিত এই গেম থেকে উদ্ভূত বিখ্যাত টেট্রিস। গেম সেট "পেন্টামিনো" 12 টি পরিসংখ্যান নিয়ে গঠিত। প্রতিটি চিত্র একটি ল্যাটিন অক্ষর দ্বারা মনোনীত করা হয়, যার আকার এটির সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ।

নিকিটিন সিস্টেম, গেমস এবং কার্যক্রম

• বিখ্যাত রাশিয়ান উদ্ভাবনী শিক্ষক বরিস পাভলোভিচ (1916-1999) এবং এলেনা আলেকসিভনা (জন্ম 1930) নিকিতিন দ্বারা শিক্ষামূলক গেমগুলির একটি খুব আকর্ষণীয় সিস্টেম তৈরি করা হয়েছিল।
• প্রতিটি গেম সমস্যাগুলির একটি সেট যা শিশু কিউব, ইট, কার্ডবোর্ড বা প্লাস্টিকের তৈরি স্কোয়ার, যান্ত্রিক ডিজাইনারের অংশ ইত্যাদির সাহায্যে সমাধান করে। শিশুকে বিভিন্ন আকারে কাজগুলি দেওয়া হয়: একটি মডেল আকারে, একটি সমতল আইসোমেট্রিক অঙ্কন, একটি অঙ্কন, লিখিত বা মৌখিক নির্দেশাবলী ইত্যাদি, এবং এইভাবে তাকে তথ্য প্রেরণের বিভিন্ন উপায়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। কাজগুলি প্রায় ক্রমবর্ধমান জটিলতার ক্রম অনুসারে সাজানো হয়, অর্থাৎ তারা নীতিটি ব্যবহার করে লোক খেলা: সহজ থেকে জটিল।
• কাজগুলির অসুবিধাগুলির একটি বিস্তৃত পরিসর রয়েছে: যেগুলি কখনও কখনও 2-3 বছর বয়সী শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য থেকে শুরু করে যেগুলি গড় প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষমতার বাইরে। অতএব, গেম সময় আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে পারে
• অনেক বছর ধরে (প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত)। নিকিটিনস্কিদের কিছু
• গেমগুলি ফ্রোবেল ব্লকের অনুরূপ।

নিকিতিন দ্বারা শিক্ষামূলক গেম।

• প্যাটার্ন ভাঁজ
• গেমটি 16টি অভিন্ন কিউব নিয়ে গঠিত। প্রতিটি কিউবের সব 6টি মুখই ভিন্নভাবে রঙিন, 4টি রঙে। এটি আপনাকে বিপুল সংখ্যক বিকল্পে তাদের থেকে 1, 2, 3 এবং এমনকি 4-রঙের নিদর্শন তৈরি করতে দেয়। ব্লক সহ একটি খেলায়, শিশুরা তিনটি পারফর্ম করে বিভিন্ন ধরনেরকাজ। প্রথমত, তারা টাস্ক প্যাটার্ন ব্যবহার করে কিউব থেকে ঠিক একই প্যাটার্ন একত্র করতে শেখে। তারপরে তারা বিপরীত সমস্যা তৈরি করে: কিউবগুলির দিকে তাকিয়ে, তারা যে প্যাটার্ন তৈরি করে তার একটি ছবি আঁকুন। এবং অবশেষে, তৃতীয় জিনিসটি স্বাধীনভাবে 9 বা 16 কিউব থেকে নতুন নিদর্শন নিয়ে আসা।

• ইউনিকিউব
• Unicube টাস্কের বিস্তৃত পরিসর 2 থেকে 15 বছর বয়সী বাচ্চাদের মোহিত করতে পারে। প্রথম ধারণাটি হল যে কোনও সমান রঙের কিউব নেই, সমস্ত 27 আলাদা, যদিও শুধুমাত্র তিনটি রঙ ব্যবহার করা হয়, এবং ঘনক্ষেত্রের 6 টি মুখ রয়েছে তারপরে দেখা যাচ্ছে যে শুধুমাত্র 8 টি ট্রায়াড রয়েছে প্রতিটি রঙের মুখের সংখ্যা, কিন্তু পারস্পরিক অবস্থান আছে? গেমটি স্বচ্ছতা, মনোযোগ, নির্ভুলতা, নির্ভুলতা শেখায়।

ভোস্কোবোভিচের কৌশল।

• ভস্কোবোভিচের প্রথম গেমগুলি 90 এর দশকের গোড়ার দিকে উপস্থিত হয়েছিল। "জিওকন্ট", "গেম স্কয়ার" (এখন এটি "ভোস্কোবোভিচ স্কোয়ার"), "ফোল্ডস", "কালার ক্লক" অবিলম্বে মনোযোগ আকর্ষণ করেছে। প্রতি বছর তাদের মধ্যে আরও বেশি কিছু ছিল - "স্বচ্ছ স্কোয়ার", "স্বচ্ছ সংখ্যা", "ডোমিনোস", "প্ল্যানেট অফ মিপ্লিকেশন", "অলৌকিক ধাঁধা" সিরিজ, "গণিতের ঝুড়ি"। প্রথম পদ্ধতিগত রূপকথার গল্পগুলিও উপস্থিত হয়েছিল।
• ভোস্কোবোভিচের প্রযুক্তিটি অনুশীলন থেকে তত্ত্বের পথ। একটি গেম দিয়ে আপনি সমাধান করতে পারেন অনেকশিক্ষামূলক কাজ। নিজের দ্বারা অলক্ষিত, শিশু সংখ্যা এবং অক্ষর মাস্টার; রঙ, আকৃতি চিনতে এবং মনে রাখে; হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা প্রশিক্ষণ দেয়; বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, কল্পনাশক্তি উন্নত করে।

মন্টেসরি পদ্ধতি

• তিনি একটি শিক্ষাগত ব্যবস্থা তৈরি করেছেন যা আদর্শ পরিস্থিতির যতটা সম্ভব কাছাকাছি যখন একটি শিশু নিজে থেকে শেখে। সিস্টেমটি তিনটি অংশ নিয়ে গঠিত: শিশু, পরিবেশ, শিক্ষক পুরো সিস্টেমের কেন্দ্রে থাকে শিশু। তার চারপাশে একটি বিশেষ পরিবেশ তৈরি হয় যেখানে সে স্বাধীনভাবে বাস করে এবং শেখে। এই পরিবেশে, শিশু তার শারীরিক অবস্থার উন্নতি করে, বয়স-উপযুক্ত মোটর এবং সংবেদনশীল দক্ষতা বিকাশ করে, জীবনের অভিজ্ঞতা অর্জন করে, বিভিন্ন বস্তু এবং ঘটনাকে সংগঠিত করতে এবং তুলনা করতে শেখে এবং নিজের অভিজ্ঞতা থেকে জ্ঞান অর্জন করে। শিক্ষক শিশুটিকে দেখেন এবং প্রয়োজনে তাকে সাহায্য করেন। মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যার ভিত্তি, এর নীতিবাক্য হল "আমাকে এটি নিজে করতে সাহায্য করুন।"
• "ফাস্টেনার সহ ফ্রেম", "ব্রাউন সিঁড়ি", "গোলাপী টাওয়ার" এর মতো বিশেষভাবে তৈরি শিক্ষাগত সহায়তাগুলি এতে অবদান রাখে
• শিশুর নড়াচড়ার সমন্বয়ের বিকাশ, সূক্ষ্ম এবং
• সাধারণ মোটর দক্ষতা।
• অন্যান্য গেম ভারসাম্য উন্নত করতে পারে
• ("লাইন বরাবর হাঁটা"), নান্দনিক স্বাদ বিকাশ করুন
• মন্টেসরি সুবিধাগুলি কী বিকাশ করে?
• ("ফুলের যত্ন"), চোখ
• ("লাল রড", "সিলিন্ডার ব্লক")।

মন্টেসরি উপকরণ

উপস্থাপনা প্রিস্কুল শিশুদের প্রাথমিক গাণিতিক ক্ষমতা গঠন দ্বারা উপাদান প্রস্তুত: প্রিস্কুল শিক্ষার উপ-পরিচালক Natalya Aleksandrovna Turchenko উপাদান প্রস্তুত করেছেন: প্রিস্কুল শিক্ষার জন্য ডেপুটি ডিরেক্টর Natalya Aleksandrovna Turchenko Astrakhan অঞ্চল ক্রাসনয়ার্স্ক জেলা গ্রাম। Zabuzan মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান “Turchenko E.P. এর নামে নামকরণ করা হয়েছে Zabuzan মাধ্যমিক বিদ্যালয়।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রিস্কুল গ্রুপ"গাণিতিক ক্ষমতার বিকাশ" ধারণাটি বেশ জটিল, ব্যাপক এবং বহুমুখী। এটি স্থান, আকার, আকার, সময়, পরিমাণ, তাদের বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক সম্পর্কে আন্তঃসম্পর্কিত এবং পরস্পর নির্ভরশীল ধারণা নিয়ে গঠিত, যা একটি শিশুর মধ্যে "প্রতিদিন" এবং "বৈজ্ঞানিক" ধারণা গঠনের জন্য প্রয়োজনীয়। প্রি-স্কুলারদের গাণিতিক বিকাশ গুণগত পরিবর্তন হিসাবে বোঝা যায় জ্ঞানীয় কার্যকলাপশিশু, যা প্রাথমিক গাণিতিক ধারণা এবং সম্পর্কিত যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপ গঠনের ফলে ঘটে। গাণিতিক বিকাশ একটি শিশুর "বিশ্বের ছবি" গঠনের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠীগুলি দক্ষতার গঠন এবং বিকাশের সমস্যার সাথে সম্পর্কিত, এটি লক্ষ করা উচিত যে মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা বেশ কয়েকটি অধ্যয়ন বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের জন্য স্কুলছাত্রীদের দক্ষতার কাঠামো চিহ্নিত করার লক্ষ্যে। একই সময়ে, ক্ষমতাগুলি একজন ব্যক্তির স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির একটি জটিল হিসাবে বোঝা যায় যা একটি প্রদত্ত কার্যকলাপের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং সফল বাস্তবায়নের জন্য একটি শর্ত। এইভাবে, ক্ষমতাগুলি একটি জটিল, অবিচ্ছেদ্য, মানসিক গঠন, বৈশিষ্ট্যগুলির এক ধরণের সংশ্লেষণ বা, যেমনটি বলা হয়, উপাদান। ক্ষমতা গঠনের সাধারণ নিয়ম হল যে তারা সেই ধরণের ক্রিয়াকলাপগুলি আয়ত্ত করার এবং সম্পাদন করার প্রক্রিয়াতে গঠিত হয় যার জন্য তারা প্রয়োজনীয়। ক্ষমতাগুলি একবার এবং সর্বদা পূর্বনির্ধারিত কিছু নয়, এগুলি শেখার প্রক্রিয়ায়, অনুশীলনের প্রক্রিয়ায়, সংশ্লিষ্ট কার্যকলাপে দক্ষতা অর্জনের মাধ্যমে গঠিত এবং বিকাশিত হয়, তাই শিশুদের দক্ষতা গঠন, বিকাশ, শিক্ষিত, উন্নত করা প্রয়োজন এবং এটি এই উন্নয়ন ঠিক কতদূর যেতে পারে তা আগে থেকে অনুমান করা অসম্ভব।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠীগুলি মানসিক কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য হিসাবে গাণিতিক ক্ষমতা সম্পর্কে কথা বললে, আমাদের প্রথমে শিক্ষকদের মধ্যে বেশ কয়েকটি সাধারণ ভুল ধারণাগুলি নির্দেশ করা উচিত। প্রকৃতপক্ষে, কম্পিউটিং ক্ষমতাগুলি সর্বদা সত্যিকারের গাণিতিক (সৃজনশীল) ক্ষমতার গঠনের সাথে জড়িত নয় প্রথমত, অনেকে বিশ্বাস করে যে গাণিতিক ক্ষমতাগুলি প্রাথমিকভাবে দ্রুত এবং সঠিকভাবে গণনা করার ক্ষমতা (বিশেষ করে মনের মধ্যে)। প্রকৃতপক্ষে, কম্পিউটিং ক্ষমতা সবসময় সত্যিকারের গাণিতিক (সৃজনশীল) ক্ষমতার গঠনের সাথে জড়িত নয় তবে, শিক্ষাবিদ এ. এন. কোলমোগোরভ উল্লেখ করেছেন, গণিতের সাফল্য সবচেয়ে বেশি সংখ্যক তথ্য দ্রুত এবং দৃঢ়ভাবে স্মরণ করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। , পরিসংখ্যান, এবং সূত্র। অবশেষে, তারা বিশ্বাস করে যে গাণিতিক সূচকগুলির মধ্যে একটি দ্বিতীয়ত, অনেক লোক মনে করে যে স্কুলছাত্র যারা গণিতে পারদর্শী তাদের সূত্র, পরিসংখ্যান, সংখ্যার জন্য একটি ভাল স্মৃতিশক্তি রয়েছে। যাইহোক, শিক্ষাবিদ এ.এন. কোলমোগোরভ যেমন উল্লেখ করেছেন, গণিতের সাফল্য সবচেয়ে বেশি হয় দ্রুত এবং দৃঢ়ভাবে বিপুল সংখ্যক তথ্য, পরিসংখ্যান এবং সূত্র মুখস্থ করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। অবশেষে, তারা বিশ্বাস করে যে গাণিতিক সূচকগুলির মধ্যে একটি

মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠীগুলি নিজের মধ্যে একটি বিশেষ করে দ্রুত গতির কাজের গাণিতিক ক্ষমতার সাথে কিছুই করার নেই। শিশু ধীরে ধীরে এবং ইচ্ছাকৃতভাবে কাজ করতে পারে, কিন্তু একই সাথে চিন্তাশীলভাবে, সৃজনশীলভাবে, গণিতের দক্ষতা অর্জনে সফলভাবে অগ্রসর হয়।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রিস্কুল গ্রুপ ক্রুটেটস্কি ভিএ। "প্রি-স্কুলারদের গাণিতিক ক্ষমতার মনোবিজ্ঞান" বইতে তিনি নয়টি ক্ষমতা (গাণিতিক ক্ষমতার উপাদান) আলাদা করেছেন: গাণিতিক উপাদানকে সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা, প্রধান জিনিসকে আলাদা করা, গুরুত্বহীন থেকে বিমূর্ত করা, সাধারণকে দৃশ্যত ভিন্ন 1-এ দেখা

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠী সংখ্যাসূচক এবং প্রতীকী চিহ্নগুলির সাথে কাজ করার ক্ষমতা। 2 প্রমাণ, ন্যায্যতা এবং উপসংহারের প্রয়োজনীয়তার সাথে যুক্ত "সঙ্গত, সঠিকভাবে বিচ্ছিন্ন যৌক্তিক যুক্তি" করার ক্ষমতা। 3

মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া সেকেন্ডারি স্কুল" প্রিস্কুল গ্রুপ চিন্তা প্রক্রিয়ার বিপরীত করার ক্ষমতা (চিন্তার প্রত্যক্ষ থেকে বিপরীত ট্রেনে স্যুইচ করতে); যুক্তি প্রক্রিয়া ছোট করার ক্ষমতা, ধসে পড়া কাঠামোতে চিন্তা করার ক্ষমতা। 4 5

মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠী চিন্তাভাবনার নমনীয়তা, একটি মানসিক অপারেশন থেকে অন্যটিতে স্যুইচ করার ক্ষমতা, টেমপ্লেট এবং স্টেনসিলের সীমাবদ্ধ প্রভাব থেকে মুক্তি; 6 গাণিতিক স্মৃতি। এটা অনুমান করা যেতে পারে যে এর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলিও গাণিতিক বিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্যগুলি থেকে অনুসরণ করে যে এটি সাধারণীকরণ, আনুষ্ঠানিক কাঠামো, যৌক্তিক স্কিম 7 এর জন্য একটি স্মৃতি।

মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠী স্থানিক উপস্থাপনা করার ক্ষমতা, যা সরাসরি জ্যামিতির মতো গণিতের একটি শাখার উপস্থিতির সাথে সম্পর্কিত। 8 গাণিতিক উপাদানকে আনুষ্ঠানিক করার ক্ষমতা, বিষয়বস্তু থেকে ফর্ম আলাদা করার, নির্দিষ্ট পরিমাণগত সম্পর্ক এবং স্থানিক ফর্মগুলি থেকে বিমূর্ত করার এবং আনুষ্ঠানিক কাঠামো, সম্পর্ক এবং সংযোগের কাঠামোর সাথে কাজ করার ক্ষমতা। 9

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "জাবুজানস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" প্রাক বিদ্যালয়ের গোষ্ঠী প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, জ্ঞানের ভিত্তি স্থাপন করা হয়, সন্তানের জন্য প্রয়োজনীয়স্কুলে। গণিত একটি জটিল বিষয় যা স্কুলে পড়ার সময় কিছু চ্যালেঞ্জ উপস্থাপন করতে পারে। উপরন্তু, সমস্ত শিশু ঝুঁকে পড়ে না এবং তাদের গাণিতিক মন থাকে না, তাই স্কুলের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময় শিশুকে গণনার মৌলিক বিষয়গুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। পিতামাতা এবং শিক্ষক উভয়ই জানেন যে গণিত একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে, তার জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতা গঠনের একটি শক্তিশালী কারণ। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশুর মধ্যে শেখার আগ্রহ জাগানো। এটি করার জন্য, ক্লাসগুলি একটি মজাদার উপায়ে অনুষ্ঠিত হওয়া উচিত। গেমগুলির জন্য ধন্যবাদ, মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা এবং এমনকি সবচেয়ে অসংগঠিত প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের আগ্রহ আকর্ষণ করা সম্ভব। শুরুতে তারা শুধু বয়ে চলে যায় খেলা কর্ম, এবং তারপর এই বা ঐ খেলা কি শেখায়. ধীরে ধীরে, শিশুরা নিজেই অধ্যয়নের বিষয়ে আগ্রহ জাগ্রত করে। এইভাবে, একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, গণিতের ক্ষেত্রে একটি শিশুর জ্ঞানকে উদ্বুদ্ধ করে, তাকে বিভিন্ন ক্রিয়া সম্পাদন করতে, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করতে শেখান। খেলার প্রক্রিয়াতে, শিশুরা জটিল গাণিতিক ধারণাগুলি শিখে, গণনা করতে, পড়তে এবং লিখতে শেখে এবং এই দক্ষতাগুলির বিকাশে শিশুকে ঘনিষ্ঠ মানুষ - তার পিতামাতা এবং শিক্ষক দ্বারা সাহায্য করা হয়।