কিন্ডারগার্টেনে ডামারে দাবাবোর্ড। "গ্রীষ্মে অ্যাসফল্টে শিশুদের গেমস" বিষয়ের উপর প্রকল্প

আপনার যদি আপনার উঠানে একটি বিরক্তিকর, ননডেস্ক্রিপ্ট পাকা এলাকা থাকে, তাহলে এই ধারণাগুলি শুধুমাত্র আপনার জন্য! এটি বাড়ির কাছাকাছি বা এটির প্রবেশদ্বারের সামনে একটি প্রশস্ত এলাকা বা উঠানের একটি প্রশস্ত পথ হতে পারে। স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে এই ধরনের অনেক এলাকা আছে। আপনি যদি আপনার বাচ্চাদের জীবনকে আরও উজ্জ্বল করতে চান এবং তাদের খেলায় বৈচিত্র্য আনতে চান, তাহলে এই পোস্টটি আপনার জন্য!

রঙিন পেইন্ট, রোলার এবং ব্রাশ দিয়ে নিজেকে সজ্জিত করুন এবং বিরক্তিকর অ্যাসফল্টকে একটি মজার খেলার মাঠে পরিণত করুন! এটি করার জন্য, আপনি শুধু সঙ্গে আসা, রূপরেখা এবং asphalt একটি খেলা আঁকা প্রয়োজন।

আপনি কি আঁকতে পারেন:

• অবশ্যই, প্রথমত, ক্লাসিক;
• টুইস্টার
• দাবাবোর্ড;
• প্রেয়সীর খেলার মাঠ বোর্ড খেলা, যেখানে চিপস নিজেই শিশুদের হবে;
• গোলকধাঁধা
• গাড়ি বা সাইকেল চালানোর জন্য ট্র্যাক।

আঁকার আগে এখানে কিছু টিপস আছে:

1. প্যাটার্ন প্রয়োগ করার আগে, অ্যাসফল্ট একটি পায়ের পাতার মোজাবিশেষ থেকে জল দিয়ে ধুয়ে ফেলা উচিত।
2. কাগজে একটি পরিকল্পনা সঙ্গে আসা. আপনার বাচ্চাদের জন্য গেমটিকে সত্যিই আকর্ষণীয় করে তুলতে তাদের সাথে এটি করুন।
3. বাহ্যিক কাজের জন্য বিশেষ পেইন্ট নিন। জামাকাপড় সম্পর্কে চিন্তা করুন যা নোংরা হতে আপনার আপত্তি নেই। আপনার সাথে একটি টেপ পরিমাপ, টেপ এবং চক নিতে ভুলবেন না।
4. আপনি যা পেইন্ট করেছেন তার চারপাশে একটি ছোট কিন্তু লক্ষণীয় বেড়া তৈরি করুন যাতে পেইন্টটি এখনও শুকানো হয়নি এমন জায়গায় কেউ উঠতে না পারে।

ডামার উপর গেম. 3 থেকে 7 বছর পর্যন্ত

"বেলুন"

1. "আপনার জায়গা খুঁজুন"

শিশুরা বলের চারপাশে ঘোরাফেরা করে, কাজগুলি সম্পন্ন করে: "ত্রিভুজ" কমান্ডে তারা ত্রিভুজগুলিতে দাঁড়ানোর চেষ্টা করে, "চেনাশোনা" আদেশে তারা বৃত্ত দখল করে ইত্যাদি। গেমের প্রতিটি পুনরাবৃত্তির সাথে, বাচ্চাদের চলাচলের পদ্ধতি পরিবর্তিত হয় এবং শিক্ষক নতুন পরিসংখ্যানের নাম দেন।

2. "কে দ্রুত?"

রিলেতে ২-৪টি দল অংশ নেবে। প্রত্যেকে বলের একপাশে লাইন করে, প্রতিটি দল একটি নির্দিষ্ট জ্যামিতিক চিত্রের বিপরীতে। নেতার সংকেতে, প্রথম দলের সদস্যরা তাদের টুকরোগুলির চারপাশে ক্রমানুসারে লাফ দিতে শুরু করে - নম্বর 1 থেকে 5 নম্বর পর্যন্ত; টাস্কটি সম্পন্ন করার পরে, তারা বিপরীত দিক থেকে বল থেকে লাফ দেয়, তারপরে পরবর্তী খেলোয়াড়। রিলে পুনরাবৃত্তি হয় - শিশুরা বিপরীত ক্রমে লাফ দেয়।

অপশন হাঁটুর মাঝে একটি বল (ব্যাগ) নিয়ে এক এবং দুই পায়ে লাফানো।

3. "এটি আনুন - এটি ফেলে দেবেন না"

রিলেই - ধাবন। শিশুরা সংখ্যাসূচক ক্রমে ঘুরে বেড়ায়, তাদের মাথায় ব্যাগ রাখার চেষ্টা করে।

4. "স্থানে"

শিশুরা যে কোনও চিত্রে দাঁড়ায়। উপস্থাপকের সংকেতে, "ব্লুজ" বলের চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে, শিশুরা চিত্রের উপর দাঁড়িয়ে আছে নীল রঙের; "সবুজ" সংকেতে, তারা সবুজ ফিগারের উপর দাঁড়িয়ে থাকা বাচ্চাদের সাথে যোগ দেয়, ইত্যাদি। "স্থানে" কমান্ডে, প্রত্যেকে তাদের রঙের একটি চিত্র খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।

অপশন। শিশুরা বলের চারপাশে সরে যায়, বল আঘাত করে ভিন্ন পথ, ক্যান্টার, হাই হিপ লিফট, ইত্যাদি

5. "আমরা নিপুণভাবে বাম্প থেকে বাম্পে লাফিয়ে পড়ি"

ফিগারের উপর দুই পায়ে লাফানো।

6. "হাঁটতে হাঁটতে ও পা বাড়ান"

পরিসংখ্যানের উপর ধাপ দিয়ে হাঁটা।

7. "আমাকে স্পর্শ করবেন না"

একটি বৃত্তে, পরিসংখ্যানের মধ্যে সাপের মতো হাঁটা বা দৌড়ানো।

8. "স্নাইপার"

রিং নিক্ষেপ পরিসংখ্যান উপর স্থাপন করা হয়. শিশুদের কনট্যুরের বাইরে রাখা হয় বেলুন,প্রতিটি 3 থেকে 5টি রিং সহ, যা তারা, একজন প্রাপ্তবয়স্কের সংকেতে, একই সাথে রিং থ্রোতে নিক্ষেপ করতে শুরু করে। বাচ্চাদের কোন রিং বাকি না থাকলে খেলা শেষ হয়। হিট গণনা করা হয়, সবচেয়ে সঠিক প্লেয়ার নির্বাচন করা হয়, তারপর খেলা পুনরাবৃত্তি হয়.

অপশন। বিভিন্ন উপায়ে অনুভূমিক লক্ষ্যবস্তুতে ব্যাগ নিক্ষেপ করা।

"সাপ"

1. "দ্রুত আদেশ"

রিলেই - ধাবন। শুরুতে দুটি দল সারিবদ্ধ। প্রথম অংশগ্রহণকারী দৌড় শুরু করে। একবার তিনি ফিনিশ লাইনে পৌঁছে গেলে, পরবর্তী খেলোয়াড় শুরু হয়, এবং তাই।

বিকল্প 1। একটি বাস্কেটবল বা সকার বল ড্রিবলিং।

বিকল্প 2। একটি ছোট দড়ির উপর লাফ দিয়ে পর্যায়ক্রমে দৌড়ানো।

বিকল্প 3। দুই দল একযোগে ট্র্যাক বরাবর দৌড় শুরু. বিজয়ী হল সেই দল যে দূরত্ব বরাবর কম ভুল করেছে এবং দ্রুত শেষ লাইনে পৌঁছেছে।

2. "হকি স্ল্যালম"

আপনার লাঠি দিয়ে ট্র্যাক বরাবর বল (পাক) ড্রিবল করুন।

3. "এটি আনুন - এটি ফেলে দেবেন না"

পথ ধরে হাঁটা, একটি র্যাকেট উপর একটি টেনিস বল বহন.

4. "বাধা কোর্স"

ট্র্যাকের প্রতিটি মোড়ে একটি উল্লম্ব বা অনুভূমিক হুপ রয়েছে। বাচ্চারা, দূরত্বে দৌড়ে তাদের মধ্যে হামাগুড়ি দেয়। বিজয়ী হল সেই দল যার সদস্যরা প্রথমে কাজটি সম্পন্ন করেছে এবং কম ভুল করেছে।

5. "মাথায় ব্যাগ নিয়ে হাঁটুন"

আপনার মাথায় একটি ব্যাগ নিয়ে একটি "সাপ" এর কনট্যুর বরাবর হাঁটা।

6. "একটি ঘুর পথ বরাবর"

ভারসাম্য বজায় রেখে একটি ট্র্যাকে বিভিন্ন ধরণের হাঁটা, দৌড়ানো এবং লাফ দেওয়া।

7. "এটি ধরুন, এটি নিক্ষেপ করুন, এটিকে পড়তে দেবেন না"

শিশুরা নেতার সবচেয়ে কাছের পথের অংশে লাইন করে। তিনি প্রতিটি খেলোয়াড়কে বিভিন্ন উপায়ে বল ছুড়ে দেন: নীচে থেকে, বুক থেকে, মেঝেতে আঘাত করে। শিশুটি বলটি ধরে এবং একইভাবে নেতার কাছে ফিরিয়ে দেয়। ত্রুটি ছাড়াই অনুশীলনটি সম্পূর্ণ করার পরে, শিশুরা পথের পরবর্তী অংশে চলে যায়। একটি শিশু যে বলটি ধরতে বা ছুঁড়তে ভুল করে সে পরবর্তী প্রচেষ্টা পর্যন্ত জায়গায় থাকে। গেমের শেষে, বিজয়ী হলেন সেই অংশগ্রহণকারী যিনি নেতা থেকে ট্র্যাকের সবচেয়ে দূরবর্তী অংশে রয়েছেন।

8. "লক্ষ্যে আঘাত করুন"

রিং নিক্ষেপকারীরা পথের বিভিন্ন বিভাগে স্থাপন করা হয়, শিশুরা তাদের উপর রিং নিক্ষেপ করে, সর্বদা নিজেদের এবং রিং নিক্ষেপকারীর মধ্যে দূরত্ব বাড়ায়।

অপশন। ঝুড়িগুলি সেই পথে রাখা হয় যেখানে শিশুরা বিভিন্ন উপায়ে স্টাফ ব্যাগ ফেলে দেয়।

"ফল, সবজি, বেরি"

1. "বাড়ি দখল করতে তাড়াতাড়ি করুন!"

প্রতিটি শিশু একটি "সবজি", "বেরি", "ফল" ঘরে থাকে। ড্রাইভার কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে আছে - তার বাড়ি নেই। "শাকসবজি" আদেশে, সবজি বাড়িতে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা স্থান পরিবর্তন করতে শুরু করে, ইত্যাদি। ড্রাইভারের খালি বাড়ি দখল করার সময় থাকতে হবে।2. "আপনার বাগানের বিছানা খুঁজুন"

শিশুরা ঘরে থাকে। "আপেল" সংকেতে, আপেল ঘরের শিশুরা ছবির চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে; "গাজর" সংকেতে তারা গাজর ঘর ইত্যাদির খেলোয়াড়দের সাথে যোগ দেয়। "বাগানে" সমস্ত খেলোয়াড় তাদের আসল জায়গা নেওয়ার চেষ্টা করে।

অপশন। শিশুরা ছবির চারপাশে ঘোরাফেরা করে, এক হাত, দুই হাত বা পর্যায়ক্রমে ডান এবং বাম দিয়ে বলটিকে আঘাত করে।

3. "হাঁটা ও ধাপ অতিক্রম করুন"

"ফল", "শাকসবজি", "বেরি" এর উপর পা রাখার সময় হাঁটা

4. "আমাকে স্পর্শ করবেন না"

ফল, সবজি এবং বেরি বাড়ির মধ্যে সাপের মতো হাঁটা এবং দৌড়ানো।

বিকল্প 1। মাথায় ব্যাগ নিয়ে সাপের মতো হাঁটা।

বিকল্প 2। বস্তুর মধ্যে একটি সাপের মত বল ড্রিবলিং.

"শরতের পত্রকগুছ"

1. "রাইড এবং নক ডাউন"

বল সহ শিশুরা পাতা - ঘর দখল করে। প্রতিটির বিপরীতে একটি পিন স্থাপন করা হয়। বলটি রোল করে, শিশুটি পিনটি ছিটকে দেওয়ার চেষ্টা করে।

2. "স্নাইপার"

প্রতিটি শিশু কাগজের টুকরো বেছে নেয় - একটি লক্ষ্য, বিপরীতে অবস্থিত, একটি ব্যাগ সহ কিছু দূরত্বে এবং এটি বিভিন্ন উপায়ে একটি অনুভূমিক লক্ষ্যে নিক্ষেপ করে।

অপশন। রিং ছোঁড়া পাতার উপর স্থাপন করা হয় - বাচ্চারা তাদের উপর রিং নিক্ষেপ করে।

"লেডিবাগ" ("বাটারফ্লাই")

1. "কে হাঁটুর মাঝে বল নিয়ে দ্রুত?"

বাচ্চাদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়েছে, প্রতিটি তার ডানার কাছে লেডিবাগের একপাশে অবস্থিত। সিগন্যালে, প্রথম অংশগ্রহণকারীরা সংখ্যাসূচক ক্রমে তাদের হাঁটুর মধ্যে বল নিয়ে লাফ দিতে শুরু করে। টাস্কটি শেষ করার পরে, তারা একদিকে লেডিবাগের চারপাশে দৌড়ায় এবং তাদের দলের পরবর্তী সদস্যের কাছে বলটি দিয়ে তার শেষে দাঁড়ায়।

2. "এটি আনুন - এটি ফেলে দেবেন না"

শিশুরা সংখ্যার ক্রমানুসারে সংখ্যার মধ্য দিয়ে চলে, তাদের মাথায় ব্যাগ রাখার চেষ্টা করে।

3. "গোলাকার পথ ধরে"

একটি লেডিবাগ (প্রজাপতি) এর কনট্যুর বরাবর হাঁটা, দৌড়ানো, লাফানো।

4. "আমাকে স্পর্শ করবেন না"

পরিসংখ্যান মধ্যে চলমান.

5. "এতে পা দেবেন না"

উপর ধাপে ধাপে, পরিসংখ্যান উপর লাফানো.

6. "আপনার নম্বর খুঁজুন"

শিশুরা একটি লেডিবাগ (প্রজাপতি) এর চারপাশে ঘুরে বেড়ায়, শিক্ষকের কাজটি পূরণ করে: তিনি নম্বরগুলি কল করেন - শিশুরা তাদের উপর দাঁড়ানোর চেষ্টা করে। প্রতিবার খেলার পুনরাবৃত্তি হলে শিক্ষক বিভিন্ন সংখ্যার নাম দেন।

7. "জায়গায়"

শিশুরা যে কোনো সংখ্যায় দাঁড়ায়। উপস্থাপক 1 থেকে 13 পর্যন্ত জোরে গণনা করে। শিশুটি, তার সংখ্যা শুনে, অঙ্কনটির চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে। "আপনার জায়গা নিন" সিগন্যালে প্রত্যেকে তাদের জায়গা খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। খেলাটি পুনরাবৃত্তি করার সময়, শিশুরা লাফিয়ে এবং গলপ করে লেডিবাগের চারপাশে ঘুরে বেড়ায়।

অপশন। প্রতিটি শিশু, যার সংখ্যা উপস্থাপক দ্বারা নামকরণ করা হয়েছিল, লেডিবাগগুলির চারপাশে বলটি ড্রিবল করতে শুরু করে।

8. "বাস্কেটবল খেলোয়াড়"

শিশুরা, ট্র্যাক অনুসরণ করে, বল ড্রিবল করছে।

অপশন। শিশুরা পরিসংখ্যানের মধ্যে বল ড্রিবল করছে।

9. "স্নাইপার"

শিশুরা ছবির রূপরেখার পিছনে নিজেদের অবস্থান করে এবং স্টাফ ব্যাগ নিক্ষেপ করে, বিভিন্ন আকারে আঘাত করার চেষ্টা করে।

অপশন। শিশুরা রিং নিক্ষেপকারীদের উপর রিং নিক্ষেপ করে।

অপশন। বলগুলি ঘূর্ণায়মান করার সময়, শিশুরা চিত্রগুলিতে ইনস্টল করা পিনগুলিকে ছিটকে দেয়।

"ওক্ গাছের পাতা"

1. "একটি ঘুরপথ বরাবর"

একটি পাতার কনট্যুর বরাবর হাঁটা এবং দৌড়ানো।

2. "আমাকে আঘাত করবেন না!"

হাঁটা, দৌড়ানো, পোকামাকড়ের মধ্যে সাপের মতো লাফাচ্ছে।

3. "বাস্কেটবল খেলোয়াড়" (5-7 বছর বয়সী)।

পাতার কনট্যুর বরাবর পোকামাকড়ের মধ্যে সাপের মতো বল ড্রিবলিং করা।

4. "এতে পা দেবেন না"

লেডিবগ এবং শুঁয়োপোকার উপর দিয়ে হাঁটা এবং পা রাখা।

5. "ঝাঁপ দাও!"

হাঁটুর মাঝে একটি বল রেখে এক বা দুই পায়ে পোকামাকড়ের উপর ঝাঁপিয়ে পড়া।

কাজানের ভলগা অঞ্চলের মিউনিসিপ্যাল ​​স্বায়ত্তশাসিত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত ধরণের কিন্ডারগার্টেন নং 42"

সৃজনশীল প্রকল্প:

"শিক্ষামূলক প্রশিক্ষণ এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের কাজগুলি বাস্তবায়নের সাথে মোটর কার্যকলাপে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা কার্যকলাপের বৃদ্ধি হিসাবে অ্যাসফল্টের উপর গেমগুলি"

Tsarkova L.A., কিন্ডারগার্টেন নং 42 এর প্রধান,

কাকোনাশভিলি এল ইউ., মাডউ "কিন্ডারগার্টেন নং 42" এর সিনিয়র শিক্ষক,

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ঠিকানা: 420139, তাতারস্তান প্রজাতন্ত্র, R. Zorge st., no. 91

কাজান 2015

প্রকল্পের কাজের প্রাসঙ্গিকতা এবং নতুনত্ব

রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণ প্রি-স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থায় গঠনমূলক পরিবর্তন করেছে। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ঐতিহ্যগত পদ্ধতিগুলি একীভূত শিক্ষার প্রযুক্তি, শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক মিথস্ক্রিয়া, একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশের সমীচীন সংগঠন, শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রকল্প-ভিত্তিক এবং দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে। কাজ তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের মন্ত্রিপরিষদের 30 ডিসেম্বর, 2010 তারিখের রেজোলিউশন নং 1174 "2010-2015 এর জন্য তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের শিক্ষার উন্নয়নের কৌশলের অনুমোদনের উপর।" "কিলাচক", কৌশলের অগ্রাধিকারমূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে, সৃজনশীল গ্রুপ, তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক দ্বারা তৈরি, একটি শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কিট তৈরি করা হয়েছে শিশুদের প্রাক বিদ্যালয়ে দুটি রাষ্ট্রীয় ভাষা শেখানোর জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানতাতারস্তান প্রজাতন্ত্র।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যতম প্রধান ক্রিয়াকলাপ হল একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের বৈচিত্র্যপূর্ণ বিকাশ। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ব্যক্তিগত ফলাফলগুলির মধ্যে, তারা আধুনিক স্তরের সাথে মিল রেখে রাশিয়ান-ভাষী শিশুদের তাতার বক্তৃতা গঠনের জন্য সরবরাহ করে। বক্তৃতা উন্নয়ন, যোগাযোগ-ভিত্তিক, প্রতিফলিত-মূল্যায়নমূলক এবং ব্যবহারিক দক্ষতা এবং জীবনের পরিস্থিতিতে অভিজ্ঞতার বিকাশ। পরিচিতি এবং অন্য ভাষা শেখা শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন এবং বিকাশে সহায়তা করে, তার ব্যাপক উন্নয়ন. ভাষা অর্জন একটি শিশুর প্রাক-বিদ্যালয় বয়সে গুরুত্বপূর্ণ অর্জনগুলির মধ্যে একটি। জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা বিকাশের প্রক্রিয়াটি শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষার ভিত্তি এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থায় একটি শীর্ষস্থানীয় স্থান।

এটি স্বীকৃত যে শিশুদের জন্য সবচেয়ে কার্যকর ক্রিয়াকলাপ, যা মানসিক ক্রিয়াকলাপ এবং সৃজনশীল স্বাধীনতার বিকাশে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, হ'ল প্রকল্প কার্যকলাপ। একই সময়ে, একটি প্রকল্প মডেল ব্যবহারের মাধ্যমে প্রিস্কুলারদের মধ্যে তাতার বক্তৃতা বিকাশের জন্য প্রোগ্রামগুলির পদ্ধতিগত বিকাশ স্পষ্টতই অপর্যাপ্ত।

সুতরাং, অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে তাতার বক্তৃতা বিকাশের সমস্যা এবং এর অপর্যাপ্ত তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক বিকাশের সমস্যা নিয়ে সমাজের দ্বারা স্থাপিত বর্ধিত চাহিদাগুলির মধ্যে বিদ্যমান দ্বন্দ্ব দ্বারা নির্ধারিত হয়; যদি পূর্ববর্তী পর্যায়েএকাডেমিসিজম এবং থিওরাইজিং প্রাধান্য পেয়েছে, তবে এখন অনুশীলনমুখী ক্রিয়াকলাপ, মাল্টিমিডিয়া, গেমসের মাধ্যমে শেখার আবেদন, রূপকথা, কার্টুন, অ্যাসফল্টের উপর গেম ইত্যাদি।

একই সময়ে, অপর্যাপ্ত তহবিলের পরিস্থিতিতে, যখন উপাদানের ভিত্তিটি নিখুঁত থেকে অনেক দূরে, তখন শিশুদের শারীরিক শিক্ষার সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য কিন্ডারগার্টেনের সমস্ত সংস্থান ব্যবহার করা গুরুত্বপূর্ণ। একই সময়ে, তৈরি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ অবশ্যই শিশুদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষার নিয়ম মেনে চলতে হবে, স্বাস্থ্যবিধি এবং নান্দনিকতার প্রয়োজনীয়তা, শিশুর শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যগুলি পূরণ করতে হবে, অ্যাক্সেসযোগ্য, বহুমুখী, ব্যবহারিক, অর্থনৈতিক হতে হবে। এবং preschoolers জন্য আকর্ষণীয়. বাতাসে শিশুদের শারীরিক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার সময়, অ্যাসফল্টের উপর অঙ্কন সহ গেমগুলি (অ্যাসফল্টের উপর গেম) বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

নতুন প্রকল্প

তাতার ভাষা শেখানোর সমস্যায় নতুনত্ব কিন্ডারগার্টেনব্যবহারিক চাহিদা দ্বারা নির্ধারিত হয়, যার সাথে তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক বিকাশের প্রয়োজন রয়েছে যা তাতার ভাষায় শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কিটগুলির উন্নতির ভিত্তি হিসাবে কাজ করতে পারে।

বিনামূল্যে স্বাধীন সক্রিয় করার লক্ষ্যে শিশুদের মোটর কার্যকলাপের বিকাশের জন্য একটি নতুন পদ্ধতি মোটর গেমএবং ব্যায়াম।

অ্যাসফল্ট গেমগুলি শিশুদের মোটর গুণাবলী এবং দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে, জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপে, তাদের মোটর গোলক, মানসিক প্রক্রিয়া এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য, শারীরিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের পাশাপাশি যোগাযোগ। তারা আন্দোলন, বৃদ্ধির জন্য সন্তানের মোটরের প্রয়োজনকে সন্তুষ্ট করে কার্যকারিতাশিশুদের শরীর, নৈতিক এবং ইচ্ছামূলক গুণাবলী বিকাশ।

ডিজাইন কাজের সমস্যা

মনোনীতপ্রজাতন্ত্রের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের রাষ্ট্র ভাষা শেখানোর নতুন পদ্ধতি

প্রকল্পের কাজের উদ্দেশ্য

1. অ্যাসফল্টে অঙ্কন সহ গেম ব্যবহারের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অঞ্চলে শিশুদের মোটর সৃজনশীলতার কার্যকর বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন।

2. আধুনিক ব্যবহার করে রাশিয়ান-ভাষী শিশুদের তাতার বক্তৃতা শেখানো শিক্ষাগত প্রযুক্তি: প্রি-স্কুলারদের সমন্বিত শিক্ষা এবং বিকাশ(প্রকল্প পদ্ধতি সহ), শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক মিথস্ক্রিয়া প্রযুক্তি, গেমিং প্রযুক্তি।

তাতার ভাষায় মৌখিক বক্তৃতা গঠন এবং একত্রীকরণ এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগের দক্ষতা।
লক্ষ্য নির্ধারণ (কী অর্জন করা হবে)

জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা কার্যকলাপের স্তরে গুণগত পরিবর্তন, কৌতূহল, মানসিক ইমপ্রেশনের প্রয়োজন, স্বাধীন জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষা এবং যোগাযোগমূলক দক্ষতা শেখানোর জন্য একটি প্রকল্প মডেল ব্যবহারের মাধ্যমে প্রতিফলন।

একটি অনুমান প্রস্তাব করা (ফলাফল পেতে কি করা উচিত)

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে প্রি-স্কুলারের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হল একটি বিশেষভাবে তৈরি শিক্ষাগত পরিবেশ, যার মধ্যে রয়েছে শিশু, শিক্ষক, পিতামাতা, প্রশাসন, উচ্চতর সংস্থার প্রতিনিধি এবং আগ্রহী বিভাগ এবং কাঠামোর সামাজিক অংশীদারিত্ব।

অধ্যয়নের প্রধান উদ্দেশ্য

1. আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে শিশুদের ব্যক্তিগত সম্ভাবনার বিকাশের জন্য শর্ত নির্ধারণ।

প্রকল্প কাজের উদ্দেশ্য

1. তাতার ভাষা শেখার প্রতি শিশুদের আগ্রহ তৈরি করা

2. বাচ্চারা যে ভাষা শিখছে তার প্রতি তাদের আগ্রহ এবং কথা বলার ইচ্ছা তৈরি করা

3. তাতার ভাষায় বক্তৃতা আলাদা করতে শিখুন

4. অধ্যয়ন করা বিষয়ের মধ্যে তাতার ভাষায় বক্তৃতা বুঝুন

5. বাচ্চাদের শব্দভান্ডার স্পষ্ট করুন, উন্নত করুন এবং সক্রিয় করুন

6. রাশিয়ান-ভাষী শিশুদের দ্বারা তাতার বক্তৃতায় ব্যবহারিক দক্ষতার দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশ এবং উন্নতি

7. চাক্ষুষ এবং শ্রবণ মনোযোগ, চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন, সৃজনশীল কল্পনা

8. বাচ্চাদের অ্যাসফল্টে অঙ্কন সহ গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করতে উত্সাহিত করুন

9. গেম আয়োজন করার সময় বাচ্চাদের জ্ঞানীয় এবং বক্তৃতা কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করুন

অধ্যয়নের অবজেক্ট

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের যোগাযোগের দক্ষতা এবং সংস্কৃতি

পাঠ্য বিষয়

প্রি-স্কুলারদের যোগাযোগমূলক দক্ষতা শেখানোর জন্য প্রকল্প মডেল

প্রত্যাশিত ফলাফল

শিক্ষকদের জন্য:

তাত্ত্বিক অধ্যয়ন এবং ব্যবহারিক উপাদানএই বিষয়ে

শিশুদের জন্য:

প্রশিক্ষণ শেষে 167 তাতার শব্দ জানুন

তাতার ভাষণ বুঝুন

তাতার ভাষার আরও অধ্যয়নে আগ্রহ তৈরি করুন

শারীরিক কার্যকলাপে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা।

বিক্রয় শর্তাবলী:

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের যোগাযোগের দক্ষতার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা

প্রকল্পের ধরন: সৃজনশীল, খেলাধুলা এবং শিক্ষামূলক

প্রকল্প উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের জন্য সময়সীমা

দীর্ঘমেয়াদী, 2015-2016 শিক্ষাবর্ষ

অংশগ্রহণকারীরা:

উচ্চ মাধ্যমিকের শিশু ও প্রাক বিদ্যালয় বয়স (বয়স গ্রুপ: 4-5 বছর বয়সী, গ্রুপ নং 6,8,9, 5-6 বছর বয়সী, গোষ্ঠী নং 3,4,5, 6-7 বছর বয়সী স্কুল গ্রুপ নং 7, 11 নং এর জন্য প্রস্তুতিমূলক), অভিভাবক প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের।

প্রকল্প সম্পদ

1. কর্মী: MADOU নং 42 এর শিক্ষক।

2. লজিস্টিকস: ভোগ্যপণ্য

3. তথ্য: সাহিত্য এবং ইন্টারনেট উত্স

আনুমানিক ঝুঁকি:

প্রোগ্রাম সামগ্রীর শিশুদের আত্তীকরণের পর্যাপ্ত স্তরের অভাব

প্রকল্পের বিষয়বস্তু

তাতার ভাষা বলতে শেখা শুধুমাত্র শব্দ এবং অভিব্যক্তি শেখা নয়, একটি ভিন্ন সাংস্কৃতিক জায়গায় বাস করতেও শেখা। অন্য ভাষা শেখার অর্থ হল অন্য সংস্কৃতি, অন্য মানুষের ছুটির দিন এবং রীতিনীতি, রূপকথা, শিশুদের খেলা এবং লোককাহিনী জানা।সুতরাং, "সাংস্কৃতিক" শব্দটি যোগ করে ভাষাগত পরিবেশের ধারণাটি স্পষ্ট করা উচিত। এই ধরনের পরিবেশ শিশুদের শুধু নতুন জ্ঞানই দেয় না, বরং তাদের সংস্কৃতিকে আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করে, যেহেতু শেখার প্রক্রিয়া তুলনামূলকভাবে ঘটে।

বিদেশী ভাষার পরিবেশ সৃষ্টির অন্যতম প্রধান মাধ্যম হল বিদেশী ভাষা বক্তৃতা কার্যকলাপপ্রিস্কুলে প্রাপ্তবয়স্করা। শিক্ষার চরিত্রটি কেবল শ্রেণীকক্ষে বিশেষ শিক্ষামূলক বক্তৃতা পরিস্থিতিতেই নয়, শিশুদের বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে এবং রুটিন মুহুর্তগুলিতেও প্রকাশিত হওয়া উচিত।

প্রশিক্ষণের সংগঠনের জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতিকে জানা এবং জ্ঞানীয় অনুপ্রেরণার উপায়গুলির একটি সেট গঠন হিসাবে বিবেচনা করা হয়, এক ধরণের কার্যকলাপ থেকে অন্যদের কাছে জানার উপায়গুলি স্থানান্তর করা হয়। তাদের মধ্যে প্রধান মনোযোগ বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুর একীভূত গুণাবলীর বিকাশের দিকে দেওয়া হয়, যা স্বায়ত্তশাসিতভাবে বিদ্যমান নয়, আলাদা, তবে পারস্পরিকভাবে একে অপরের পরিপূরক, একক সামগ্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় একত্রিত হয়।

সমন্বিত শিক্ষার বিশেষত্ব হল এটি একটি প্রধান বা প্রভাবশালী ক্রিয়াকলাপের উপর ভিত্তি করে, যা এক ধরনের শিক্ষার মূল। এটির সাথে সংহত অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি শেখার মূল বিষয়বস্তু, বিদ্যমান সংযোগগুলি এবং স্বাধীন শিশুদের কার্যকলাপে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার সম্ভাবনাকে আরও ভালভাবে বুঝতে সহায়তা করে।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নকশার জন্য একটি সমন্বিত পদ্ধতির ব্যবহারের সুস্পষ্ট সুবিধা রয়েছে: উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজগুলি বিষয়বস্তু-অর্থগত ক্ষেত্রের মূল হয়ে ওঠে, যা শিশুদের ক্রিয়াকলাপের অনুপ্রেরণা বাড়ায়, শিশুদের উপর মানসিক চাপ হ্রাস নিশ্চিত করে। উন্নয়নমূলক প্রভাব। স্বাধীনতা এবং কার্যকলাপের ডিগ্রী বৃদ্ধি করতে সাহায্য করে, আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে সামগ্রিক ধারণা গঠন করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া নিশ্চিত করা হয় এবং শিশুর বিকাশের একটি ঐক্যবদ্ধ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি হয়। সাফল্য পিতামাতার সম্পত্তি হয়ে ওঠে।

বাতাসে শিশুদের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের সবচেয়ে সাধারণ রূপগুলির মধ্যে একটি হল অ্যাসফল্টের উপর খেলা, যা শিশুর মোটর অভিজ্ঞতাকে প্রসারিত করতে পারে এবং নতুন সমন্বয়-জটিল গতিবিধির সাথে এটিকে সমৃদ্ধ করতে পারে।

অ্যাসফল্টের গেমগুলির জন্য বিশেষ সরঞ্জাম বা অতিরিক্ত স্থানের প্রয়োজন হয় না; যেখানে ডামার রয়েছে সেখানে এগুলি সহজেই সংগঠিত করা যেতে পারে: একটি গ্রুপ প্লটে, একটি কিন্ডারগার্টেনের চারপাশে একটি ডামার পথ।

অ্যাসফল্টের গেমগুলিতে অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা সীমিত নয় এবং তাদের নিয়মগুলি নির্মূল ছাড়াই গেমে বাচ্চাদের একযোগে অংশগ্রহণের জন্য সরবরাহ করে, যা শারীরিক শিক্ষা এবং বিনোদন ইভেন্টের মোটর ঘনত্ব বাড়াতে সহায়তা করে।

অ্যাসফল্টে গেমস এবং ব্যায়ামগুলি বহুমুখী এবং বৈচিত্র্যময়। খেলার সময় তারা উন্নতি করে বিভিন্ন ধরনেরআন্দোলন, বাচ্চাদের সংগঠিত করার উপায়গুলি পরিবর্তিত হয়, একটি ছবিতে আপনি বিভিন্ন বয়সের শিশুদের (2 থেকে 7 বছর পর্যন্ত) এবং শারীরিক ফিটনেসের জন্য বেশ কয়েকটি গেম সংগঠিত করতে পারেন, যার লক্ষ্য তাদের প্রক্সিমাল বিকাশের অঞ্চলকে বিবেচনায় নিয়ে বিভিন্ন মোটর দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে।

স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্যগেম হল যে একই খেলা প্রতিদিন খেলা যায়, কিন্তু বিভিন্ন ধরনের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে এবং অ্যাসফল্টে বিভিন্ন প্যাটার্ন ব্যবহার করে। এবং এটি শিশুদের একঘেয়ে মনে হবে না। তদুপরি, একটি পরিবর্তনশীল গেমিং পরিস্থিতি মোটর প্রক্রিয়াতে বৈচিত্র্য যোগ করে এবং শিশুদের খেলার নিয়ম এবং মোটর দক্ষতাগুলিকে আরও ভালভাবে একত্রিত করতে দেয়। গেমগুলি শিক্ষককে একটি আকর্ষণীয় উপায়ে সকালের অনুশীলন পরিচালনা করতে সহায়তা করবে, শারীরিক শিক্ষা ক্লাস, হাঁটা, মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ এবং উন্নত করতে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ এবং ব্যক্তিগত কাজ সংগঠিত করা।

শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য, অ্যাসফল্ট গেমগুলি নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে:

খেলায় ব্যবহৃত নড়াচড়ার তীব্রতা অনুযায়ী (নিম্ন, মাঝারি এবং উচ্চ তীব্রতার গেম);

মোটর অ্যাকশনের ধরন অনুসারে, প্রধানত গেমগুলিতে অন্তর্ভুক্ত (দৌড়ানো, জাম্পিং, ড্রিবলিং, নিক্ষেপ ইত্যাদি);

খেলার কাঠামোর বিষয়বস্তু এবং জটিলতা অনুযায়ী (সহজ, দল);

2-7 বছর বয়সী শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া;

পরিচালনার পদ্ধতি অনুসারে (একটি ড্রাইভারের সাথে, ড্রাইভার ছাড়া, বস্তুর সাথে, বস্তু ছাড়া, প্লট);

শারীরিক গুণাবলী অনুসারে, প্রধানত গেমে প্রদর্শিত হয় (যে গেমগুলি প্রধানত সহনশীলতা, তত্পরতা, গতি, নড়াচড়ার সমন্বয়, গতি-শক্তি গুণাবলীর বিকাশে অবদান রাখে);

শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর সাথে সম্পর্কিত (পাঠের পরিচায়ক, প্রধান, শেষ অংশ, সকালের অনুশীলন, হাঁটার জন্য)।

অ্যাসফল্টে গেমগুলি আনন্দের পরিবেশ তৈরি করে এবং তাই এটি আরও কার্যকর করে ব্যাপক সমাধানস্বাস্থ্য, শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক কাজ।

অ্যাসফল্টে খেলার প্রধান উপায় হল বিভিন্ন ধরনের দৌড়ানো, হাঁটা, লাফ দেওয়া, নিক্ষেপ করা এবং বল দিয়ে ব্যায়াম করা। খেলার মাঠের পরিস্থিতি, যা সব সময় পরিবর্তিত হয়, বাচ্চাদের মোটর দক্ষতা এবং ক্ষমতা যথাযথভাবে ব্যবহার করতে শেখায়, তাদের উন্নতি নিশ্চিত করে। স্বাভাবিকভাবেই দেখা দেয় শারীরিক গুণাবলী- প্রতিক্রিয়া গতি, তত্পরতা, ভারসাম্য, নড়াচড়ার সমন্বয়, সহনশীলতা, স্থানিক অভিযোজন দক্ষতা, চোখ।

খেলা কার্যক্রমঅ্যাসফল্টের উপর অঙ্কন ব্যবহার করে শিশুর মানসিক ক্রিয়াকলাপ সক্রিয় করে, অর্জিত জ্ঞানকে এগিয়ে এবং পিছনে গণনা, আকারের জ্ঞানকে একীভূত করে জ্যামিতিক আকার, রং এবং মাপ. তারা শিশুদের সাধারণ দিগন্তকে বিস্তৃত করে, তাদের চারপাশের জগত, প্রাণীর আচরণ এবং মানুষের ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে জ্ঞানের ব্যবহারকে উদ্দীপিত করে; শব্দভান্ডার পুনরায় পূরণ করুন, উন্নতি করুন মানসিক প্রক্রিয়া. অ্যাসফল্টের গেমগুলি শিশুদের নৈতিক অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে সহায়তা করে। প্রতিযোগিতামূলক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে, শিক্ষক শিশুদের নম্র, কৌশলী, সতীর্থদের প্রতি মনোযোগী মনোভাব এবং সমবয়সীদের একটি দলে তাদের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা শেখান। নিয়ম মেনে চলা এবং একটি সংকেতে যথাযথভাবে সাড়া দেওয়ার প্রয়োজনীয়তা প্রি-স্কুলারদের সংগঠিত করে এবং শৃঙ্খলাবদ্ধ করে, বুদ্ধিমত্তা, মোটর উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা বিকাশ করে।

অ্যাসফল্টে গেমগুলি শিশুর শক্তিশালী-ইচ্ছাকৃত চরিত্রের বৈশিষ্ট্য গঠনে অবদান রাখে। এগুলি একঘেয়ে মোটর ক্রিয়াগুলির দীর্ঘায়িত এবং বারবার পুনরাবৃত্তির উপর ভিত্তি করে, সেগুলি সম্পাদন করার সময়, ধীরে ধীরে ক্রমবর্ধমান শারীরিক এবং মানসিক চাপ কাটিয়ে উঠতে স্বেচ্ছামূলক প্রচেষ্টা প্রদর্শনের প্রয়োজন রয়েছে।

অ্যাসফল্টের উপর গেমের অনেক ব্যায়াম (সাধারণ উন্নয়নমূলক সহ) সম্মিলিতভাবে সম্পাদিত হয় (সঙ্গীত সহযোগে), যার জন্য বিশেষ সমন্বয় এবং সমন্বয় প্রয়োজন এবং ইতিবাচক আবেগকে উৎসাহিত করে। শিশুরা সৌন্দর্য সম্পর্কে নান্দনিক ধারণা তৈরি করে শারীরিক বিকাশব্যক্তি, যেহেতু শারীরিক ব্যায়াম একটি নান্দনিক প্রভাব অর্জন করতে সাহায্য করে চেহারাব্যক্তি তারা শরীরের আকৃতি বিকাশ করে, পেশীর ভর বাড়ায় এবং ভঙ্গিমা উন্নত করে উপরন্তু, ডামারে খেলার সময় তাজা বাতাসের সংস্পর্শে চলাফেরার সংমিশ্রণ শিশুদের শক্ত করার একটি কার্যকর উপায়। সর্দি এবং সংক্রামক রোগের বিরুদ্ধে শরীরের প্রতিরোধ ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়।

অ্যাসফল্টে গেমগুলি ঐতিহ্যগত শারীরিক শিক্ষার একটি ভাল সংযোজন, যা দৈনন্দিন ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াটিকে আরও আবেগপূর্ণ এবং বৈচিত্র্যময় করে তোলে।

তাত্ত্বিক তাৎপর্য

এই গবেষণাটি অ্যাসফল্টে গেমের মাধ্যমে রাশিয়ান-ভাষী প্রি-স্কুল শিশুদের তাতার ভাষা শেখানোর কার্যকর ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি চিহ্নিত করেছে।

ব্যবহারিক তাৎপর্য

আমরা যে কাজটি উপস্থাপন করেছি তা প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য ব্যবহারিক আগ্রহের হবে। এই কাজের ফলাফলগুলি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ব্যবহার করা যেতে পারে অ্যাসফল্টে গেমের মাধ্যমে রাশিয়ান-ভাষী প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের তাতার বক্তৃতা শেখানোর ব্যবস্থা করতে।

কাজের নীতি

1. ধারাবাহিকতা এবং পদ্ধতিগততা

2. তথ্যের নির্ভরযোগ্যতা

3. বস্তুনিষ্ঠতা

সংগঠন এবং পরিকল্পনা প্রকল্প কার্যক্রম 3 দিক থেকে সঞ্চালিত হয়:

বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন

শিক্ষকদের সাথে কাজ করা

বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা

লজিস্টিক সাপোর্ট

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম সহ প্রাঙ্গণ :

পদ্ধতিগত অফিস

তাতার ভাষা শেখানোর জন্য শিক্ষকের অফিস।

মাইক্রোসেন্টার: মাইক্রোসেন্টার "গেম জোন", মাইক্রোসেন্টার "স্থানীয় ইতিহাস এবং জাতিতত্ত্বের কোণ"।

প্রকল্প কার্যক্রম পরিচালনার জন্য টুলকিট:

1. প্রকল্প কার্যক্রম সমর্থন করার জন্য পদ্ধতিগত, শিক্ষামূলক, জ্ঞানীয় এবং কথাসাহিত্য।

2. উন্নয়নমূলক পরিবেশ (RDES); তাতার বক্তৃতার বক্তৃতা বিকাশের উপর শিক্ষামূলক গেম, অ্যাসফল্টের উপর গেম

3. তাতার ভাষা শ্রেণীকক্ষের জন্য সরঞ্জাম

4. প্রকল্প তৈরির জন্য তথ্য উপকরণ।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পর্যায়

পর্যায় I - প্রস্তুতিমূলক

সমস্যার বিবৃতি, প্রকল্প কার্যক্রমের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ

1. প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের সনাক্তকরণ.

2. অংশগ্রহণকারীদের সাথে প্রকল্পের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নিয়ে আলোচনা
2. "ব্যাংক অফ আইডিয়া" (অনুসন্ধান, কার্যকর প্রযুক্তি এবং কৌশলগুলির অধ্যয়ন)
3. প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা

4. পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া করার পদ্ধতি

5. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের হাঁটার এলাকার RPPS বিশ্লেষণ।
6. ন্যায্যতা, প্রকল্প বাস্তবায়নের উপায়ের পূর্বাভাস

7. কাজের উপকরণের উন্নয়ন এবং পর্যালোচনা, স্কেচের অনুমোদন

সিনিয়র শিক্ষক কাকোনাশভিলি এল.ইউ.

তাতার ভাষার শিক্ষক

সাদ্রিভা ডি.এস.

গ্রুপ শিক্ষক

পর্যায় II - মৌলিক (ব্যবহারিক)

প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে শিশুদের কার্যকলাপের সংগঠন

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় কার্যকর পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির প্রবর্তন; শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের প্রয়োগ (বাচ্চাদের তাতার ভাষা শেখানো)

2.আনন্দের পরিবেশ তৈরি করা, স্বাস্থ্য, শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত সমস্যার একটি ব্যাপক সমাধান

3.প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উন্নয়নমূলক বিষয়-স্থানিক পরিবেশের উন্নতি (মাইক্রোসেন্টার, একটি কার্ড সূচক তৈরি, নৃতাত্ত্বিক যাদুঘর, তথ্য স্ট্যান্ড)
4. বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে ছড়া, কবিতা, ধাঁধা শেখা এবং উদ্ভাবন করা।

5. বহিরঙ্গন গেম এবং ব্যায়ামের পুনরাবৃত্তি এবং শেখা

6.কিন্ডারগার্টেনে প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা।
7. উন্নয়ন এবং সঞ্চয় শিক্ষা উপকরণ, উন্নয়ন, সুপারিশ.
8. প্রকল্প বাস্তবায়ন মনিটরিং

প্রকল্পের সৃজনশীল উপাদান

গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা"টেরেমকি", "শালকান", ইত্যাদি।

শিক্ষামূলক গেম: "একটি প্যাটার্ন তৈরি করুন", "একটি জোড়া খুঁজুন", "খুঁজুন এবং নাম করুন"

আঙুলের খেলা: "পরিবার", "পোষা প্রাণী"

লোক বহিরঙ্গন গেম

ডামার উপর গেম

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

ছবির অ্যালবাম, বই, ইলাস্ট্রেশন, ফোল্ডার দেখছি

কথাসাহিত্য পড়া

তাতার ভাষায় কবিতা ও গান শেখা

ওয়ার্কবুকে কাজ করুন

ছবির প্রদর্শনী "আমরা তাতার ভাষা শিখছি"

উদযাপন:

"G. Tukay এর জন্মদিন", "Karga Botkasy", ইত্যাদি।

শিক্ষাবিদদের

পর্যায় III - চূড়ান্ত

প্রকল্পের ফলাফল উপস্থাপনা

প্রকল্প বাস্তবায়ন ফলাফল বিশ্লেষণ

MADOU N42 এর উপর ভিত্তি করে প্রকল্পের উপস্থাপনা।

প্রকল্পের জন্য উপকরণ প্রস্তুতি।

বিষয়বস্তু প্রকাশ এবং সম্মেলনের মাধ্যমে শিক্ষণ অভিজ্ঞতার প্রচার

প্রকল্প ব্যবস্থাপক সাদ্রিভা ডি.এস.

বিষয়ভিত্তিক ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা(পর্যায়, সময়সীমা এবং অভিনয়কারীদের নির্দেশ করে)

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

সরঞ্জাম নির্বাচন

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

প্রি-স্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক, জ্ঞানীয়, বক্তৃতা বিকাশের জন্য আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি আয়ত্ত করা

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক,

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

উন্নয়ন সামনের পরিকল্পনাপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা সংস্কৃতির ভিত্তি গঠনের উপর

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠন

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

২য় পর্যায় (মার্চ-জুন)

বিষয়বস্তুর দিকগুলির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের যোগাযোগমূলক দক্ষতা শেখানোর জন্য প্রকল্প মডেল, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রোগ্রাম এবং পিতামাতার বক্তৃতা সংস্কৃতির স্তর

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক

সাদ্রিভা ডিএস, তাতার ভাষার শিক্ষক

ডিজাইন এবং গেমিং টেকনোলজিতে দক্ষতা অর্জনের উপর ব্যবহারিক সেমিনার

রাখমাচেভা ভেরা ইউরিভনা, শিক্ষক

খুরিভা নিনা নিকোলাভনা, শিক্ষক

আব্দুলিনা ওলগা দিমিত্রিভনা, শিক্ষক

সের্গেভা তাতায়ানা অ্যান্ড্রিভনা, শিক্ষক

সাদরিভা ডালিয়া সায়েতোভনা, তাতার ভাষার শিক্ষক,

শাবানভা এনডি, শিক্ষক

তারাসোভা আর.ভি., শিক্ষক

বাশিনস্কায়া এনএম, শিক্ষক

ভিনোগ্রাডোভা জিএ, শিক্ষক

পতিচুক জিএস, শিক্ষক

তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের শিক্ষা ব্যবস্থার সকল স্তরে শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অর্জনের জন্য ব্যবস্থাপক, পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম সম্পাদনকারী একটি প্রকল্প দলের কাজে অংশগ্রহণ।

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক

৩য় পর্যায় (সেপ্টেম্বর)

সারসংক্ষেপ। প্রকল্প কার্যক্রমের কার্যকারিতা বিশ্লেষণ

পরীক্ষার দায়িত্বপ্রাপ্ত নির্বাহক ডালিয়া সায়েতোভনা সাদ্রিয়েভা, তাতার ভাষার শিক্ষক,

শহর, প্রজাতন্ত্র এবং ফেডারেল স্তরে অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ

পরীক্ষামূলক সাইটের দায়িত্বশীল নির্বাহী

কাকোনাশভিলি লিউবভ ইউরিভনা, সিনিয়র শিক্ষক

প্রকল্প কার্যক্রম বাস্তবায়ন

প্রকল্পের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য আলোচনা কর। প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরিতে আগ্রহ তৈরি করুন

পিতামাতার জন্য পরামর্শ: "আমরা তাতার ভাষা শিখছি", "তাতার ভাষা শেখানোর নতুন পদ্ধতি", "অ্যাসফল্টে গেমের মাধ্যমে তাতার ভাষা শেখানো।"

পিতামাতার জন্য একটি ফোল্ডার তৈরি করা হচ্ছে “স্পিকিং তাতার”, “গেমস অন দ্য অ্যাসফল্ট”।

শিক্ষক, অভিভাবক

পদ্ধতিগত পিগি ব্যাংক

পদ্ধতিগত উপকরণ, উন্নয়ন, সুপারিশগুলির বিকাশ এবং সঞ্চয়

শিক্ষক, শিশুদের তাতার ভাষা শেখানোর জন্য শিক্ষক।

প্যারেন্ট কর্নার ডিজাইন: প্রজেক্টের বিষয়ে নিবন্ধ, পরামর্শ, সুপারিশ পোস্ট করা

শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে শিক্ষণ পদ্ধতি বাস্তবায়নের বিষয়ে পিতামাতাকে শিক্ষিত করা

শিক্ষাবিদ, তাতার ভাষার শিক্ষক।

বিনোদন সংস্থা

সবনতুয়

তাতার ভাষার শিক্ষক

প্রকল্প পণ্য:

1. অ্যাসফল্টে গেমের কার্ড সূচক

2. মধ্যম এবং সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য কার্যকলাপের সারাংশ

3.শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ (শিক্ষাবিদ্যা পরিষদের) এবং অভিভাবকদের জন্য (অভিভাবক-শিক্ষক সভায়)

পরিশিষ্ট 1 অ্যাসফল্টের উপর অঙ্কন এবং গেম এবং গেমগুলির জন্য বিকল্পগুলি

তাদের সাথে ব্যায়াম

ছবি 1

"ক্লাসিক" - "শকমকলার"

শিশুরা সহজভাবে বর্গাকার চারপাশে লাফ দিতে পারে, সাধারন গণনা এবং সংখ্যা শেখার পুনরাবৃত্তি করতে পারে। একটি চমৎকার বহিরঙ্গন খেলা যা প্রতিটি প্রজন্ম উঠোনে খেলে। এই গেমটির সুবিধা হল যে কোনও সংখ্যক অংশগ্রহণকারী এটি খেলতে পারে এবং তারা ছেলে বা মেয়ে কিনা তা বিবেচ্য নয়। একটি ক্ষেত্র আঁকুন যার উপর আপনি লাফ দেবেন, এটিকে স্কোয়ারে ভাগ করুন, প্রতিটি বর্গক্ষেত্রকে 1 থেকে একটি সংখ্যা দিয়ে চিহ্নিত করুন... (যেটি আপনি আপনার কমরেডদের সাথে একমত)। এই সংখ্যাগুলি "শ্রেণির" সংখ্যাগুলি নির্দেশ করে: 1ম শ্রেণী, 2য় শ্রেণী, 3য় শ্রেণী ইত্যাদি। (যেন স্কুলে)। গেমের মূল বিষয় হল এই সমস্ত "ক্লাস" এর মধ্য দিয়ে যাওয়া, প্রথমে আপনি প্রথম-গ্রেডার, কিন্তু ধীরে ধীরে আপনি পুরোনো "ক্লাসে" চলে যাবেন। "ক্লাসিক" বিভিন্ন ধরণের হতে পারে; তারা শুধুমাত্র প্যাটার্ন এবং জাম্পিং কৌশলে ভিন্ন। এই খেলায় শিশুদের তাতার ভাষায় গণনা এবং মৌলিক রং শেখানো হয়।

চিত্র ২

" গোলকধাঁধা "

একটি গোলকধাঁধা আঁকুন এবং "ডান/বাম" আদেশগুলি অনুশীলন করে শিশুকে নিজে থেকে বেরিয়ে আসার পথ খুঁজে দিন বা আপনার প্রম্পটগুলি অনুসরণ করুন। অথবা একটি টানা পথ অনুসরণ করার অফার করুন যা মোচড় দেয়, আটকে যায় এবং নিজেকে অনেকবার অতিক্রম করে, তাই আপনাকে হারিয়ে না যাওয়ার জন্য খুব সতর্ক থাকতে হবে। এলাকার অভিযোজন শিশুদের সঙ্গে দৃঢ় করা হয়. ডানদিকেңga, বাম দিকে - সুলগা।

চিত্র 3

"বেলুন" - "বেলুন"

ডামারে একটি বিশাল একটি আঁকা হয় বেলুন, যার ভিতরে ক্রমিক সংখ্যা সহ 4 ধরণের জ্যামিতিক আকার রয়েছে

"বেলুন" প্যাটার্ন গেমের জন্য ব্যবহৃত হয়, খেলা ব্যায়ামএবং প্রিস্কুলারদের সংগঠিত করার ফ্রন্টাল এবং প্রবাহ পদ্ধতি সহ শিশুদের সংগঠিত এবং স্বাধীন কার্যকলাপে রিলে রেস। মোটর উপাদান এবং শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য কার্যক্রমের ঘনত্ব বাড়ানোর জন্য, আপনি দুটি বা তিনটি আঁকতে পারেন বেলুনডামার উপরতাতার ভাষায় শিশুদের জ্যামিতিক আকারের নামও শেখানো হয়। বৃত্ত - үгәрәк, আয়তক্ষেত্র - turpochmak, ত্রিভুজ - өchpochmak, ডিম্বাকৃতি - ozyncha।

গেম এবং ব্যায়াম

"আপনার জায়গা খুঁজুন" (3-7 বছর বয়সী)। শিশুরা "বল" এর চারপাশে ঘুরে বেড়ায়, প্রশিক্ষকের নির্দেশাবলী পূরণ করে। "ত্রিভুজ" কমান্ডে তারা ত্রিভুজের উপর দাঁড়ানোর চেষ্টা করে, "বৃত্ত" কমান্ডে তারা বৃত্ত দখল করে ইত্যাদি। গেমের প্রতিটি পুনরাবৃত্তির সাথে, বাচ্চাদের চলাফেরার উপায় পরিবর্তিত হয় এবং প্রশিক্ষক নতুন পরিসংখ্যান (সংখ্যা, রঙ) নাম দেন। দ্রুত, দক্ষ এবং মনোযোগী খেলোয়াড়দের চিহ্নিত করুন।শিশুদের তাতার ভাষায় জ্যামিতিক আকারের রং এবং নাম শেখানো হয়।

"কে দ্রুত?" (5-7 বছর) /রিলে রেস/। 2-4 টি দল একসাথে রিলে রেসে অংশগ্রহণ করে, যার প্রত্যেকটি একটি নির্দিষ্ট জ্যামিতিক চিত্রের বিপরীতে "বল" এর একপাশে লাইন করে। নেতার সংকেতে, প্রথম দলের সদস্যরা সংখ্যাসূচক ক্রমে 1 থেকে 5 নম্বর পর্যন্ত "টুকরা" বরাবর লাফিয়ে চলা শুরু করে। টাস্কটি সম্পন্ন করার পরে, তারা বিপরীত দিক থেকে "বল" থেকে লাফ দেয়, যখন পরবর্তী দলের সদস্যরা প্রতিযোগিতায় অন্তর্ভুক্ত হয়, ইত্যাদি। রিলে শেষ করার পরে, দলগুলি "বল" এর বিপরীত দিকে লাইন করে। রিলে পুনরাবৃত্তি হয়, বিপরীত ক্রমে লাফ সঞ্চালন.তাতার ভাষায় গণনা এবং জ্যামিতিক পরিসংখ্যান স্থির করা হয়।

"স্থানে" (3-7 বছর)। শিশুরা যে কোনও "চিত্রে" দাঁড়ায়। নেতার সংকেতে, "নীল" শিশুরা "বল" এর চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে, "সবুজ" সংকেতে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা তাদের সাথে যোগ দেয়; কমলা" সংকেত, শিশুরা দৌড়াতে শুরু করে, কমলা "চিত্র" ইত্যাদির উপর দাঁড়িয়ে থাকে। আদেশে "আপনার জায়গায়!" শিশুরা তাদের রঙের একটি "চিত্র" খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।

খেলাটি পুনরাবৃত্তি করার সময়, শিশুরা লাফিয়ে এবং গলপ করে "বলের" চারপাশে ঘুরে বেড়ায়।

চিত্র 4

"বেণীর সাথে সূর্য"

"পিগটেল সহ সূর্য" আপনাকে গেম, ব্যায়াম এবং রিলে রেসের মাধ্যমে বাচ্চাদের সামনের ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করতে দেয়। টানা braids-রশ্মির সংখ্যা উপগোষ্ঠীর শিশুদের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হওয়া উচিত।

গেম এবং ব্যায়াম

"স্থান পরিবর্তন করুন" (2-7 বছর)। প্রতিটি শিশু একটি ধনুকের উপর দাঁড়িয়ে আছে। চালক কেন্দ্রে আছেন। যদি সে "সবুজ" বলে, তবে সবুজ "ধনুক" এর উপর দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা একে অপরের সাথে স্থান পরিবর্তন করতে শুরু করে। "নীল" কমান্ডে - নীল "ধনুক" সহ শিশুরা স্থান পরিবর্তন করে ইত্যাদি। ড্রাইভারের অবশ্যই খালি "ধনুক" নেওয়ার জন্য সময় থাকতে হবে। একটি জায়গা ছাড়া একটি শিশু একটি নতুন ড্রাইভার হয়. গেমটিতে যদি "ধনুক" এর চেয়ে বেশি শিশু থাকে, তবে জায়গা ছাড়াই রেখে যাওয়া শিশুরা কেন্দ্রে থাকে এবং বিনামূল্যে "ধনুক" দখল করার চেষ্টা করে।তাতার ভাষায় রং স্থির।

"আপনার ধনুক খুঁজুন" (2-7 বছর বয়সী)। শিশুরা "ধনুক" এ বসে। যদি "ধনুক" এর চেয়ে বেশি শিশু থাকে তবে প্রতিটি "ধনুক" এর জন্য 2-3টি শিশু রয়েছে। "সবুজ" সংকেতে, সবুজ "ধনুক" এর উপর দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা "নীল" সংকেতে "সূর্য" এর চারপাশে দৌড়াতে শুরু করে, নীল "ধনুক" এর উপর দাঁড়িয়ে থাকা শিশুরা তাদের সাথে যোগ দেয় ইত্যাদি। "আপনার জায়গা নিন" সংকেতে সমস্ত শিশু তাদের রঙের "ধনুক" নেওয়ার চেষ্টা করে। খেলাটি পুনরাবৃত্তি করে, নেতা বাচ্চাদের চলাফেরার উপায় পরিবর্তন করে (বিভিন্ন ধরণের দৌড়ানো, হাঁটা, লাফানো)। তাতার ভাষায় রং স্থির।

চিত্র 5

ক্লাসিক - শকমকলার।

হপস্কচ খেলে চোখ, সমন্বয় এবং ভারসাম্য বোধের বিকাশ ঘটে। এবং এছাড়াও, নিয়ম সহ অন্যান্য খেলার মতো, এটি স্বাভাবিকভাবে এবং সহজেই শিশুকে নিয়ম অনুসারে তার আচরণ পরিচালনা করতে শেখায়। আর এখানে শিশুটির কোনো প্রতিবাদ নেই, কারণ নিয়মগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নয়, খেলার দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটি নিয়ম অনুসারে নিজের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা, কেবল জেতার ক্ষমতা নয়, হারানোর ক্ষমতাও, যা একটি শিশুকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

হপস্কচ খেলতে আপনার যা দরকার:

বাড়ির উঠানে ডামারের একটি ছোট জায়গা।

আকার আঁকতে চক।

একটি সমতল, ভারী ধোয়ার, একটি সমতল নুড়ি, বা একটি শার্ড। আপনি আপনার নিজের হাতে হপস্কচ খেলার জন্য একটি বিশেষ পাক তৈরি করতে পারেন। এটি করার জন্য, আপনাকে একটি monpensier থেকে একটি ফ্ল্যাট ধাতব বাক্স নিতে হবে, এটি বালি বা ভারী কিছু দিয়ে পূরণ করতে হবে এবং এটি আঠালো (একটি আঠালো বন্দুক) দিয়ে সিল করতে হবে।

ক্লাসিক কি? কিভাবে হপস্কচ খেলতে হয়?

ইয়ার্ডে সবচেয়ে সহজ ধরনের খেলা হপস্কচ। এবং ক্লাসিক সবচেয়ে সহজ ধরনের শামুক হয়। ক্লাসিকগুলিতে "শামুক" - "әкәм-төкәм"এমনকি আপনি একজন খেলোয়াড়ের সাথে খেলতে পারেন, বলটিকে ডান কক্ষে একটি বৃত্তে ঘুরানোর চেষ্টা করে। অথবা আপনি জোড়া, তিন, চার বা পাঁচে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করতে পারেন কে ভুল না করে দ্রুততম শামুকটি সম্পূর্ণ করতে পারে তা দেখতে। প্রি-স্কুলারদের জন্য 5 জনের বেশি খেলোয়াড়কে খেলায় নেওয়া উচিত নয় কারণ... প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা তাদের পালার জন্য বেশিক্ষণ অপেক্ষা করতে পারে না।

ক্লাসিক "শামুক" "Әкәм-төкәм"

শামুকের ক্লাসিকগুলি নিয়মিত স্কোয়ার এবং ছায়াযুক্ত স্কোয়ার নিয়ে গঠিত।

হপস্কচ "শামুক" খেলার নিয়ম

আপনি ছায়াযুক্ত কক্ষগুলিতে পা রাখতে পারবেন না।

আপনি একটি নুড়ি দিয়ে ছায়াযুক্ত কোষ আঘাত করতে পারবেন না।

আপনি যদি আপনার পা বা একটি নুড়ি (পাক) দিয়ে ছায়াযুক্ত বর্গক্ষেত্রে অবতরণ করেন তবে আপনাকে আবার শুরু করতে হবে।

আপনি যদি শামুকের টানা রেখাগুলির মধ্যে আপনার পা রাখেন তবে আপনাকে আবার শুরু করতে হবে।

যদি একটি শিশু একা খেলে, তারপর যদি সে ভুল করে, সে ফিরে আসে এবং আবার শুরু করে। আপনি একটি নির্দিষ্ট কাজ সেট করতে পারেন - কত মিনিটের মধ্যে আপনি ভুল না করে শামুকটি সম্পূর্ণ করতে সক্ষম হবেন?

যদি একদল খেলোয়াড় খেলতে থাকে, তাহলে কোনো ভুল হলে খেলার অধিকার লাইনে থাকা পরবর্তী খেলোয়াড়ের কাছে চলে যায়।

শামুক হয় খুব ছোট হতে পারে - 10 পর্যন্ত (প্রি-স্কুলারদের জন্য), বা প্রচুর সংখ্যক কোষ সহ খুব দীর্ঘ - 30 টি কোষ পর্যন্ত (স্কুলের বাচ্চাদের জন্য)।

ক্লাসিক "শামুক" এর নিঃসন্দেহে সুবিধা হল যে তাদের একটি বড় এলাকা প্রয়োজন হয় না।

শামুক ক্লাসিক খেলা খুব সহজ। আমরা উঠানে জড়ো হই এবং গণনা বা লট অঙ্কন করে অর্ডার সেট করি।

যে প্রথমে খেলবে সে শুরু করবে।

তিনি প্রথম বর্গক্ষেত্রে একটি নুড়ি (পাক) নিক্ষেপ করেন এবং এই বর্গক্ষেত্রে এক পায়ে লাফ দেন যাতে একটি লাইন স্পর্শ না হয়।

তারপর সে তার পায়ের আঙুল দিয়ে পাকটি সরানোর চেষ্টা করে যাতে এটি পরবর্তী বর্গক্ষেত্রে চলে যায়। নড়াচড়া করার সময় যদি একটি নুড়ি লাইনের একটিতে পড়ে তবে আপনাকে আবার শুরু করতে হবে। এবং অন্য খেলোয়াড়কে পথ দিন।

আপনি যখন "আগুন" - ছায়াযুক্ত কোষে পৌঁছাবেন, আপনাকে আগুনের উপর ঝাঁপ দিতে হবে। এটি করার জন্য, আপনাকে আপনার পায়ের আঙ্গুল দিয়ে পাকটি ধাক্কা দিতে হবে এবং ছায়াযুক্ত ফায়ার স্কোয়ারটি অতিক্রম করে এটিকে এগিয়ে নিয়ে যেতে হবে। পাকের পরে, আপনাকে এই বাক্সে নিজেকে ঝাঁপিয়ে পড়তে হবে। যদি পাক বা পা একটি ছায়াযুক্ত বর্গক্ষেত্র বা শামুকের যেকোন লাইন স্পর্শ করে তবে আপনাকে পথ দিতে হবে এবং আবার শুরু করতে হবে।

প্লেয়ারের কাজটি হ'ল নুড়িটিকে ভুল বা ভুল ছাড়াই শামুকের মাঝখানে নিয়ে যাওয়া এবং ফিরে আসা। ককলিয়ার মাঝখানে আপনি পা পরিবর্তন করতে পারেন।

চিত্র 6

"স্মাইলি"

আঁকুন একটি ছোট দূরত্বএকে অপরের থেকে বৃত্ত-ইমোটিকন, শিশুদের উত্তরের প্রতীক:

1. হ্যাঁ- Әе

2.না- ইউক_

আপনার সন্তানকে তাদের উপর ঝাঁপিয়ে পড়তে আমন্ত্রণ জানান, যার ফলে শিক্ষকের কাজ সমাপ্তির মূল্যায়ন করুন।

ফটো পরিশিষ্ট 2

গ্রন্থপঞ্জি

Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শারীরিক শিক্ষার পদ্ধতি: প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য একটি ম্যানুয়াল। - এম.: হিউম্যানিট। এড VLADOS কেন্দ্র, 1999. -176 পি.: অসুস্থ। আইএসবিএন 5-691-00186-8

Shebeko V.N., Ermak N.N., Shishkina V.A. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের শারীরিক শিক্ষা: টিউটোরিয়ালমাধ্যমিক শিক্ষাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য। - ২য় সংস্করণ। -এম.: প্রকাশনা কেন্দ্র"একাডেমি" , 1997। -192 পি। -আইএসবিএন 5-7695-0062-এক্স

Minyaeva S.A. ঘরে এবং বাইরে আউটডোর গেমস। 2 থেকে 14 বছর বয়সী / স্বেতলানা মিনিয়েভা। -২য় সংস্করণ। -এম.: আইরিস-প্রেস, 2007। -208 পি.: অসুস্থ। -(মনোযোগ: বাচ্চারা!) আইএসবিএন 978 -5 – 8112 – 2328 – 2

"শারীরিক সংস্কৃতি: লালন-পালন, শিক্ষা, প্রশিক্ষণ" №1, 2002.

দীর্ঘ প্রতীক্ষিত গ্রীষ্ম এসেছে। সূর্য জ্বলছে, বাইরে গরম। স্টাফ কিন্ডারগার্টেন গ্রুপে বসতে অসুবিধা হয়। আমি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বাইরে যেতে চাই, সেখানে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস রয়েছে!

গ্রীষ্মকালীন সময়ে শিক্ষণ ও শেখার প্রক্রিয়ায় ছোটখাটো পরিবর্তন হয়। কিন্ডারগার্টেনে, এমনকি গ্রীষ্মেও, শিক্ষককে শিশুদের শারীরিক কার্যকলাপ সংগঠিত করতে হবে। নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ হতে - খেলার কার্যকলাপ. শিশুরা বেশি সময় ব্যয় করে খোলা বাতাস. এই সময়কাল শিশুদের জ্ঞানীয় এবং গবেষণামূলক কার্যকলাপের জন্য অত্যন্ত ফলপ্রসূ এবং এটি সৃজনশীল, যৌথ কার্যকলাপের জন্যও উপযোগী।

গ্রীষ্মকাল শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য সবচেয়ে অনুকূল সময় প্রকৃতি (জীবন্ত এবং অজীব) এবং তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিত হতে পারে।

অনেকের কাছে, শৈশবকাল থেকেই গ্রীষ্ম মানে ডামারে ক্রেয়ন দিয়ে আঁকা। আমাদের সময়ে কিছুই বদলায়নি। বাচ্চারা অ্যাসফল্টে ক্রেয়ন দিয়ে আঁকার প্রতি আকৃষ্ট হয়। বেশিরভাগ কাজ - ডামারে আঁকা - সম্মিলিতভাবে সম্পন্ন হয়। তদুপরি, শিশুরা তাদের নিজস্ব অঙ্কন আঁকতে শুরু করে। ইতিমধ্যেই আঁকার প্রক্রিয়ায়, তাদের প্রতিটি অঙ্কন নিজেদের মধ্যে আলোচনা করে, শিশুরা একটি আকর্ষণীয় উপায়ে একটি সাধারণ প্লট নিয়ে আসে। এই মুহুর্তে তাদের জন্য অ্যাসফল্ট তাদের সৃজনশীলতার জন্য একটি বড় ক্যানভাসে পরিণত হয়, যার কল্পনার শেষ নেই। এটি চমৎকার, শিশুদের কল্পনার কোন সীমা নেই।

অঙ্কন প্রক্রিয়ার মধ্যে, তারা না শুধুমাত্র তাদের বিকাশ সৃজনশীল দক্ষতা, কিন্তু তাদের বক্তৃতা বিকাশ. এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। একে অপরের সাথে কথা বলে, তারা কথোপকথনমূলক বক্তৃতা বিকাশ করে। সম্মতি এবং নিজেদের মধ্যে অঙ্কন নিয়ে আলোচনা করার মাধ্যমে, শিশুরা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ যোগাযোগ দক্ষতা অর্জন করে।

কিন্তু উপরে উল্লিখিত হিসাবে, আমরা অবশ্যই শিশুদের শারীরিক কার্যকলাপ সম্পর্কে ভুলবেন না। অঙ্কন এবং ক্লাসিক ছাড়াও, আরো অনেক আছে উত্তেজনাপূর্ণ গেম, যা আপনি crayons সঙ্গে বাইরে খেলতে পারেন.

বাইরে crayons সঙ্গে খেলা আন্দোলনের জন্য আরো জায়গা প্রদান করে, যা প্রিস্কুল শিশুদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

যে গেমগুলি "ক্রেয়ন এবং অ্যাসফল্ট" ব্যবহার করে সেগুলির জন্য শিক্ষক, সরঞ্জাম বা অতিরিক্ত স্থান থেকে কোনও বিশেষ প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয় না। এগুলি সংগঠিত করা যেতে পারে যেখানে ডামার আছে - একটি গ্রুপ প্লটে, একটি কিন্ডারগার্টেনের পথে।

অংশগ্রহণকারী শিশুদের সংখ্যা সীমাহীন; নিয়মগুলি গেমটিতে সমস্ত শিশুদের একযোগে অংশগ্রহণের জন্য প্রদান করে। এখানে কেউ হেরে যেতে পারে না।

গেম এবং ব্যায়াম বহুমুখী এবং অনেক বৈচিত্র্য রয়েছে। এটি শিক্ষক এবং শিশুদের জন্য সৃজনশীলতার জন্য জায়গা দেয়। একই খেলা প্রতিদিন খেলা যেতে পারে (সংগঠিত), তবে এটি অবশ্যই বিভিন্ন ধরণের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে করা উচিত। একই সময়ে, বিভিন্ন, বিভিন্ন ডিজাইন ব্যবহার করুন যা ইতিমধ্যেই একটি নির্দিষ্ট গেমে ব্যবহার করা হয়েছে তার অনুরূপ নয়।

খেলার পরিস্থিতি পরিবর্তন করে, আমরা প্রক্রিয়াটিতে বৈচিত্র্য যোগ করি, শিশুদের শারীরিক গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ করি: প্রতিক্রিয়ার গতি, দক্ষতা, ভারসাম্য, আন্দোলনের সমন্বয়, সহনশীলতা, স্থানিক অভিযোজন, চোখ।

ডামার উপর crayons সঙ্গে অঙ্কন, আমরা মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয়, অর্জিত জ্ঞান একত্রিত, এবং শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত.

এই গেমগুলি প্রিস্কুলারদের নৈতিক অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করে। শিক্ষক, প্রতিযোগিতামূলক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করে, শিশুদের নম্র, আদেশে শিশুদের প্রতি মনোযোগী মনোভাব এবং সমবয়সীদের একটি গ্রুপে তাদের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা শেখান। নিয়ম মেনে চলার প্রয়োজনীয়তা শিশুদের শৃঙ্খলা দেয়, তাদের বুদ্ধিমত্তা এবং স্বাধীনতা বিকাশ করে।

আমাদের গ্রুপের প্রিয় গেম ছিল:

"এটি শেষ করুন, চেষ্টা করুন"

শিক্ষক কিছু বিশদ আঁকেন: উদাহরণস্বরূপ, একটি বৃত্ত। অন্য অংশগ্রহণকারী, একটি শিশু, যে কোন কিছু আঁকা শেষ করতে পারে। এটি একটি ফুল হতে চালু হবে যে সব প্রয়োজনীয় নয়। এটি সূর্য, বা একটি ঘড়ি, বা অন্য কিছু হতে পারে। শিশুদের কল্পনার কোন সীমা নেই! এটি কখনও কখনও খুব অস্বাভাবিক ঘটতে পারে, এমন কিছু যা একজন প্রাপ্তবয়স্ক মানুষ কখনই ভাববে না বা অনুমান করবে না।

"একটি সিলুয়েট আঁকা"

একটি রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে, আপনি আপনার বাচ্চাদের সাথে সূর্য দেখতে পারেন, এটি দিনের বেলায় কীভাবে চলে (সকাল-দুপুর-সন্ধ্যা), এবং কীভাবে বিভিন্ন বস্তু থেকে ছায়া নিক্ষেপ করা হয়। যেমন, গাছ বা ঝোপের ডাল থেকে ছায়া ইত্যাদি। বাচ্চাদের গাছের ছায়া আঁকতে দিন। এটা খুব বিনোদনমূলক. এটি সবচেয়ে অসাধারণ বন হতে সক্রিয় - বিশেষ.

আমরা অ্যাসফল্টে crayons সঙ্গে শিশুদের সঙ্গে অনেক আঁকা. ছিলেন বিভিন্ন পর্যবেক্ষণপ্রাকৃতিক ঘটনার জন্য, যেমন রংধনু। এই পর্যবেক্ষণের ফলাফল ছিল ডামারে একটি বড় রংধনু। অঙ্কনের জন্য অনেকগুলি বিনামূল্যের বিষয় ছিল এবং তারপরে সবচেয়ে অস্বাভাবিক কাজগুলি উপস্থিত হয়েছিল - অঙ্কন। সন্ধ্যায় যখন অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের নিতে আসেন, তখন তারা তাদের সন্তানের সৃজনশীলতায় বিস্মিত হন। অনেকের বিশ্বাস করা কঠিন ছিল যে তাদের সন্তান এমন কাজ করতে পারে। এই মুহুর্তে, বাবা-মায়ের চোখে বিস্ময়, এবং শিশুদের চোখে গর্ব। এর দাম অনেক বেশি। প্রত্যেক সন্তানের জন্য এটা জানা গুরুত্বপূর্ণ যে সে ভালোবাসে, তার বাবা-মা তাকে নিয়ে গর্বিত এবং তার প্রশংসা করে।

আপনার বাচ্চাদের সাথে আঁকুন, তৈরি করুন এবং আপনি বাচ্চাদের বিশ্ব সম্পর্কে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখবেন।

আমরা একটি রংধনু আঁকা

একটি বিনামূল্যের থিম উপর অঙ্কন

আধুনিক জীবনযাপন এবং শিক্ষাগত অবস্থা কিন্ডারগার্টেন থেকে স্কুলে স্থানান্তরের সময় শিশুর মনোদৈহিক অবস্থার স্তরে উচ্চ চাহিদা রাখে। এই বিষয়ে, শারীরিক শিক্ষার মাধ্যমে তার স্বাস্থ্য, শিক্ষা এবং বিকাশের পদ্ধতির অনুসন্ধান তীব্রতর হচ্ছে, যা একজন প্রি-স্কুলারের শারীরিক সুস্থতা বৃদ্ধি করতে পারে এবং তার মানসিক এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশ করতে পারে।

প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতে তৈরি বিষয়-উন্নয়নমূলক পরিবেশ অবশ্যই শিশুদের জীবন ও স্বাস্থ্য রক্ষার নিয়ম মেনে চলতে হবে, স্বাস্থ্যবিধি এবং নান্দনিকতার প্রয়োজনীয়তা, শিশুর শারীরবৃত্তীয় এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যগুলি পূরণ করতে হবে, অ্যাক্সেসযোগ্য, বহুমুখী, ব্যবহারিক, অর্থনৈতিক এবং আকর্ষণীয় হতে হবে। preschoolers জন্য.

বাতাসে শিশুদের শারীরিক কার্যকলাপ সংগঠিত করার জন্য, অ্যাসফল্টের উপর অঙ্কন ব্যবহার করে গেমগুলি একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ হিসাবে তৈরি করা হয়েছে। গেমগুলির জন্য বিশেষ সরঞ্জাম বা অতিরিক্ত স্থান প্রয়োজন হয় না। একটি গ্রুপ প্লট বা একটি কিন্ডারগার্টেনের চারপাশে একটি পাথ - যেখানে ডামার আছে তারা সংগঠিত করা সহজ। অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা সীমিত নয়; নিয়মগুলি নির্মূল ছাড়াই গেমটিতে সমস্ত বাচ্চাদের একযোগে অংশগ্রহণের জন্য সরবরাহ করে।

গেম এবং ব্যায়াম বহুমুখী এবং বৈচিত্র্যময়। একই খেলা প্রতিদিন সংগঠিত হতে পারে, কিন্তু বিভিন্ন ধরনের শারীরিক কার্যকলাপ এবং বিভিন্ন অঙ্কন ব্যবহারের মাধ্যমে। একটি পরিবর্তনশীল খেলা পরিস্থিতি প্রক্রিয়ায় বৈচিত্র্য আনে, শিশুদের শারীরিক গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ করে: প্রতিক্রিয়ার গতি, দক্ষতা, ভারসাম্য, নড়াচড়ার সমন্বয়, সহনশীলতা, স্থানিক অভিযোজন, চোখ।

অঙ্কন ব্যবহার করে ক্লাস মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয় করে, অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করে (সামনে এবং পিছনের দিকে গণনা করা, জ্যামিতিক চিত্রের আকার), শিশুদের দিগন্ত এবং তাদের শব্দভাণ্ডার পুনরায় পূরণ করে।

গেমগুলি প্রিস্কুলারদের নৈতিক অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করে। প্রতিযোগিতামূলক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার মাধ্যমে, শিক্ষক তাদের বিনয়ী, সতীর্থদের প্রতি মনোযোগী মনোভাব এবং সমবয়সীদের একটি গ্রুপে তাদের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা শেখায়। নিয়ম মেনে চলা এবং সংকেতের প্রতি সাড়া দেওয়ার প্রয়োজনীয়তা শিশুদের শৃঙ্খলা তৈরি করে এবং তাদের বুদ্ধিমত্তা ও স্বাধীনতার বিকাশ ঘটায়।

এছাড়াও, অ্যাসফল্টের গেমগুলি শিশুর শক্তিশালী-ইচ্ছাকৃত চরিত্রের বৈশিষ্ট্য গঠনে অবদান রাখে। এগুলি একঘেয়ে ক্রিয়াগুলির দীর্ঘায়িত এবং পুনরাবৃত্ত পুনরাবৃত্তির উপর ভিত্তি করে, যার কার্য সম্পাদনের সময় শারীরিক এবং মানসিক চাপ কাটিয়ে উঠতে প্রচেষ্টা চালানো প্রয়োজন।

তাজা বাতাসে চলাচলও শিশুদের শক্তিশালী করার একটি কার্যকর উপায়।

এছাড়াও, অ্যাসফল্টের উপর গেমগুলি ঐতিহ্যগত শারীরিক শিক্ষার একটি ভাল সংযোজন, যা দৈনন্দিন ব্যায়ামের প্রক্রিয়াটিকে আরও আবেগপূর্ণ এবং বৈচিত্র্যময় করে তোলে।